1、1线段、射线和直线教学设计线段、射线和直线教学设计教学目标教学目标: :1.能正确认识线段、直线和射线,并能从实际生活中将其抽象出来,形成抽象概念。2.能够区分和掌握线段、直线和射线的联系与区别。3.通过探究合作培养学生乐于合作的精神,严谨、认真的学习态度。学情分析学情分析: :在学生的日常生活中,也听过或见过射线和线段。 线段在二年级的时候学生已经接触过了。因此对于线段有两个端点,可以测量,长度有限这些基本特征学生还是比较耳熟能详的。射线在生活中学生也有一些接触,因此学生掌握起来也不是很费劲。教学重点：教学重点：能正确认识线段、直线和射线,并能从实际生活中将其抽象出来,形成抽象概念。教学难点
2、教学难点: :掌握线段、直线和射线的联系与区别。教学过程：教学过程：一、情境创设一、情境创设, ,导入新课导入新课师:同学们，在生活中见过线吗?来，跟老师一起欣赏一下生活中的线。笔直的小路伸向远方像一条直直的线，海面上灯塔发出的光像一条直直的线，温暖的阳光透过树叶的缝隙像一缕缕的线，海天相接的地方远远望去也像一条直直的线。我们的生活中到处都是线,正是因为有了这些线。我们的生活才如此多姿，接下来就让我们走进线的世界，一起来认识几种直直的线。二、认识线段二、认识线段1 1认识线段认识线段师:来,我们看下一张图片,看看这里面有没有我们要认识的直直的线呢?师:在哪？哦，弓弦是一条直直的线，弓弦的两端固
3、定在弓上，我们用两个点表示，这样我们就把生活中的图片用数学形式表示出来了。猜一猜，两点之间这样一段直直的线叫什么？两端的这两个点叫什么呢？这就是我们要认识的第一种直直的线，它的名字是线段。2看一下，线段由什么组成？是的，线段由两个端点和一条直直的线组成。2 2画线段画线段师:接下来，老师要在黑板上画一条线段。画线段要用到直尺，首先画一个点作为一个端点，然后把尺子的零刻度线对准这个点，开始画一条直直的线，到尺子的 20 厘米处点一个点作为另外一个端点,标上 20 厘米,最后用大写的英文字母 A、 B 标在端点处,现在这条线段就有了自己的名字，它可以叫线段 AB，也可以叫线段 BA，这条线段记作:
4、AB=20 厘米。同学们会画了吗?下面请同学们在练习本上画一条 4 厘米长的线段。谁来展示一下你画的线段,说一说你是怎样画的?画的一样的举手。3 3从生活中找线段从生活中找线段师:我们认识了线段,也会画线段,那么生活中有没有什么东西可以近似地看作线段呢?是的,像拉直的鞋带、斑马线、铅笔等都可以近似地看作线段。4 4线段的特征线段的特征师:线段有什么特征呢?借助老师给你的表格想一想。师：是的,线段有两个端点,不能延伸,可以度量。5 5练习巩固练习巩固师:知道了线段的特征,我们来做一道小题,看你是否真正理解了。 数一数每个图形中有几条线段?由此,我们可以看出大多数的平面图形都是由线段围成的。三、认
5、识射线和直线三、认识射线和直线1 1认识射线认识射线师:孩子们,接下来我们做个小的探究,试着把一条线段向一个方向无限延伸,看看你有什么发现?1（课件将线段的一端无限延长） 下面我们就一起来看看这条线段有什么神奇的变化？师：谁来说一说，它是怎么变的？是哪一端变长的？现在这根线已经穿过了屏幕，还能不能变长的？让我们闭上眼睛想象一下，它还在继续的延长，一直不断地长啊长啊现在睁开眼，说一说你想到了什么？能不能用一个词来概括，它有多长？如果永远这样笔直延伸下去，它是一条什么线呢？( 把一条线段向一个方向无限延伸就形成了射线。)3请你在纸上表示出一条射线。反馈：怎么判断它是一条射线呢？你为什么画这样长？你
6、又为什么画这样短？给画出的射线命名。 （两种表示法都讲）2.2.认识直线认识直线师：能不能把一条线段向两个方向延伸呢?1将线段的两端无限延伸， 这条线段又发生了什么变化？怎么变的？ （两端都无限延长）没有尽头，是不是？（是）也就是没有端点。2我们把像这样没有端点，可以向两端无限延伸的直直的线叫做什么线？（把一条线段向两个方向无限延伸就得到直线。 ）3请你在纸上表示出一条直线。4反馈：怎么判断它一定是一条直线呢？5给画出的直线命名。 （两种表示法都讲）3 3射线和直线的特征射线和直线的特征师:结合线段的特征,思考一下射线和直线有什么样的特征呢?有同学有想法了,在小组内说一说。全班汇报交流。4 4
7、从生活中找射线从生活中找射线师:想一想在生活中有没有哪些物体可以近似地看作射线?是的,手电筒发出的光、车灯发的光,太阳发出的光等都可以近似地看作射线。因为直线可以向两个方向无限延伸而且还必须是直的,所以现实生活中并没有真正的直线存在。5 5三线的相同点、不同点和联系。三线的相同点、不同点和联系。（1 1）师）师: :想一想想一想, ,这三种线有什么相同点、不同点这三种线有什么相同点、不同点? ?相同点:都是直直的线不同点:端点个数不同,线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点;线段不能无限延伸,射线可以向一个方向无限延伸,直线可以向两个方向延伸;线段可以度量,射线和直线不可以度量。4（2）
8、变一变。你能在一条直线上想办法变出射线吗？你还能变出线段吗？）变一变。你能在一条直线上想办法变出射线吗？你还能变出线段吗？联系:线段和射线都是直线的一部分。四、小游戏四、小游戏 “猜一猜猜一猜”下面的成语可以用哪种线来描述。有始有终,有始无终,无始无终。五、巩固练习，拓展延伸五、巩固练习，拓展延伸1说出下面图形的名称。2判断正误。3. 思考题,数一数一共有几条线段？师:孩子们,有人说学习知识就像直线,因为学无止境,也有人说学习知识就像射线,因为我们的学习总有一个起点,而我想说学习知识更像线段,因为我们的生命是有限的,有始有终,希望同学们抓住时间,在有限的时间里畅游在无限的知识海洋里。最后给同学们一个课后思考题,数一数一共有几条线段。
