一 方向与路线-在平面图上用角度描述物体所在的方向-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版五年级上册数学(编号：2020d).zip

教学设计教学设计教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册 1 页3 页教学分析：在方向的教学中，教材呈现了火车站广场周围主要服务设施示意图，让学生以中心花坛为观测点，说一说火车站广场周围主要有哪些服务设施，并说出它们所在的方向。让学生用已有的八个方向的知识描述平面图中服务设施的方向，复习有关方向的知识，为用角度描述物体的方向做铺垫。教材抽象出以中心花坛为观测点，标出出站口、托运处在东北方向是有角度的教学图，让学生学习用角度准确描述物体所在的方向。教学目标：知识与技能：测量角并用角度描述物体所在的方向。过程与方法：结合具体实例，经历观察平面示意图，用角度描述物体所在方向的过程。情感态度价值观：在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生空间观念。教学重难点：重点：能按一般规定用方向词和角度描述物体的方向和位置。难点：会测量角；有角度描述物体所在位置。教学过程：1、引课1. 同学们，2022 年张家口要举行举世瞩目的运动盛会，你们知道吗?对，是第24 届冬奥会。下面我们来看一段视频，欣赏一下大美张家口。2. 看完视频，你们有什么感受？做为张家口人，我也感觉特别自豪和骄傲。2022 年一定会有许多的中外游客来到我们这座城市，如果你是小导游，你会给他们介绍市区的哪些景点呢？3. 这些景区都在什么方位呢？我们一起来看看。4. （出示展览馆）以展览馆为观测点，说一说这些标示性建筑在它的什么方位？师：东、南、西、北这四个方向也叫正方向。还学过哪些描述方向的词？（出示大境门和人民公园）它们在展览馆的什么方位？都在展览馆的东北方，怎样才能分辩，更准确它们的方位呢？这节课我们一起来学习，用角度描述方向。二、新授1. 为了便于观察，老师把这幅景区图制成一幅简宜的方位图，我们先来看其中的一部分。这次给也了角度，你们能试着说一说大境门的方位吗?(可以指一两个）再指导，可以这样想：从正北到大境门夹角是多少度？这个角度挨着哪个正方向？就先说北，再看角度偏向哪个方向？东，最后说角度。（板书：正方向-偏方向-角度）大境门在展览馆的“北偏东 15 度”谁能说一说（指一、两人）谁能加上手势再形象地说一说，你们也一边说一边用手势比一比。2.刚才我们是怎样用角度描述方向的？用这种方法说一说人民公园的方位。2.同桌两人互相说一说水母宫的方位。 （板书北偏西 30 度）想一想还可以怎么说？ （西偏北 60 度)水母宫位置不变、观测点不变，为什么两次描述不同？描述方向时，一般从南或北说起，但角度不同时，看角度靠哪个正方向，先说哪儿。5.接着往下看，没有给也角度怎么办？你们会用量角器吗？（师指导：用中心点对准观测点，0 刻度线对准一条正方向的边）看一看偏方向与夹角是多少度？说一说赐儿山的位置，学会了吗？胜利公园的方位先在作业纸上测量角度再完成填空。刚才我们学习了用角度描述方向，你学会了吗?用我们今天所学的知识再给游客们介绍景区时就更清楚了。三、游戏1.下面我们放松一下，做一个找朋友的游戏好吗?这是一张全班座位图，每个小圆点代表一名同学，以(指图）第一横排为第一行，以你们右边这一行为第一竖行，你能找到自己的位置吗？在图中用*表示出来，互相检查（问谁都找对了）2.教师指导：（出示红点）这是准？以仲书萱为观测点，先画也四个正方向（出示红点）这是谁？孙家豪在仲书萱的什么方向？3.下面就以你们为观测点，找一找你的好朋友在你的什么方向，同桌听一听，猜一猜他的好朋友是谁，看看能不能猜对，开始。4.指 3 人在座位上说，后两个（互为好友） ， （两个人互为好友）两个人座位不变，你们发现了什么？（当他们互为观测点时，方向相反，角度相同。4、小结同学们通过今天的学习相信你们都有很多的收获，课后用今天的知识，把市区景点图描述给爸爸妈妈听，好吗？板书：用角度描述方向1、先找正方向2、再找偏的方向3、最后量角度 用角度描述方向215348679展览馆大境门赐儿山堡子里胜利公园人民公园百盛广场尚峰广场张家口南站展览馆尚峰广场堡子里人民公园大境门北张家口南站百盛商场北展览馆人民公园尚峰广场大境门堡子里百盛广场张家口南站15 北大境门30 展览馆人民公园60北北202070胜利公园在展览馆的（ ）偏（ ）（ ），或（ ）偏（ ）（ ）东南20南东70北全班座位图北1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30