1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容18.矿物与我们的生活课时安排课时安排1-1总课时总课时1教学目标教学目标1借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程；2通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途；3知道很多矿物资源是不可再生的，认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。4能够根据矿物的特性，把常见的生活用品与相应矿物联系在一起；5能够通过阅读了解矿物资源的现状，认识到保护矿物资源、合理开采的重要性。教学重难点教学重难点重点：知道很多矿物资源是不可再生的，认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。难点：认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。
2、找到合理节约矿物资源的方法。教学准备教学准备课件和视频、爽身粉、水晶杯、铜芯电线、滑石、石墨、石英、赤铁矿、黄铜矿授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、导入新课导入新课1.通过本单元前面两节课的学习，我们已经认识了常见的岩石、知道了矿物的特性，这节课我们就一起来学习矿物与我们的生活。2.你知道我们日常生活中哪些物品是用矿物制成的？3.了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭石颜料、水晶杯的特点。4.（出示矿物实物）同学们仔细观察滑石、石墨、石英、赤铁矿、黄铜矿，分别谈谈这些矿物的特点？5.人们都是根据矿物本身的特性，来利用投入生产的。苏教版科学四年级上册教学设计你知道矿物制作
3、成生活用品的过程有多复杂吗？二、学习新知学习新知（一）活动一1出示常用铁制品，请学生说说是用什么材质制作出来的？你还知道哪些铁制品？2铁矿石是怎样成为我们生活中的铁制品的呢？（1）谈谈你对铁矿石到铁制品的生产过程的认识。（2）我们的课本上有铁矿石到铁锅的生产示意图，大家一起来看一看。开采铁矿、去杂、粉碎矿石，高炉练出铁水，分离铁水和矿渣，浇铸冷却成型，最后加工成了铁锅或其他铁制品。（3）观看钢铁厂的规范流程。指名说说观看到的内容。（二）活动二1同学们经历过手、腿骨折吗？谈一谈你当时的感受，你骨折后是怎样治疗的？你看到过别的骨折病人身上打着石膏吗，医生为什么要用石膏给病人固定呢？我们一起来做个小
4、实验吧。2学生分组实验，实验过程：3交流所观察到的现象及体验。4观看视频听听医生怎么说。5石膏凝固后，有固定的作用，能稳定骨折，有利于骨折愈合，同时也有利于周围软组织损伤的恢复，避免加重组织渗出及避免再损伤，还可以避免自己不小心碰撞，导致骨折的移位起到很好的固定及保护的作用，石膏固定也可以缓冲肿痛。（三）活动三1看课本阅读。矿物资源，被誉为现代工业的“粮食”和“血液” 。80%以上的工业原料、70%以上的农业生产生产资料均来自矿苏教版科学四年级上册教学设计物资源。2这么重要的矿物资源，我们怎样去开采？让我们来看看古代人是怎样开采的？（出示图片）现代有着怎样的开采技术呢？（观看视频）3可以无限开采矿物吗？（出示我国部分矿产资源可开采年限表）4面对日益枯竭的矿物资源。我们能为保护矿物资源做些什么事情？三、课后作业三、课后作业完成学生活动手册的第 16 页板书设计板书设计18矿物与我们的生活教学反思教学反思矿物开采日益枯竭开采保护
