1、 时间进入21世纪20年代我们怎样当一名优秀的“品牌”老师分享引入：2020.12月31日罗振宇跨年演讲：父亲说：当了大学生，你就是大人了，你知道大人意味着什么吗？今天你要是把别人玻璃给砸了，别人找我们俩赔钱，明天你要是把别人玻璃砸了，你自己赔钱；今天你说错一句话，我和你妈可以出面说，孩子还小原谅他，明天你要是说错一句话，那就是你说错了。自己想办法去承担责任。 今天，我们从读书的学校走上教书的讲台，从父母的孩子、学校的学生蜕变为从事教育的“职业人”，要想清楚 因为能看见孩子成长 因为能护佑孩子成长 因为能与孩子共成长 所以，我选择做老师.万维刚老师：对人负责，对人的成长负责！一.用丰厚的文化学
2、养铺就自己的成长之路 过去，教材就是学生的整个世界；过去，教材就是学生的整个世界；现在，整个世界都是学生的教材。现在，整个世界都是学生的教材。 李希贵李希贵史记，二十四史之一，最初称为太史公书或太史公记、太史记，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年(前104年)，司马迁开始了太史公书即后来被称为史记的史书创作。该著作前后经历了14年，才得以完成。史记全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，其中最后一篇为自序)、十表
3、(大事年表)、八书(记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。史记共一百三十篇，五十二万六千五百余字。史记规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。史记被列为二十四史之首，与汉书、后汉书、三国志合称前四史 ，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代正史所传承。史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚，有很高的文学价值。起笔，去书写最平常的日子。笔，去书写最平常的日子。 雷海为告诉我们：诗歌并不一定需要去到远方，阅读是抵达诗意和美学最简便，也最便宜的方式
4、。它会让生活变得轻盈一些。在雷海为开着电动车在街上奔忙接单的时候，他的脑中应该是有诗词作为背景音在吟诵的吧。当迎着一轮美好的夕阳和晚霞送完当天最后一单外卖的时候，因为熟悉“夕阳秋更好，敛敛惠兰中”这样的诗句，他或许更能体会这景致，是生活对辛苦一天的人最好的奖赏。读书，温润心灵 读书，温润孩子 课堂是你阅读状态的生动显示。干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的课堂。你读了什么，你的课堂就呈现什么；你读了多少，你的教学就承载多少。尴尬无力的教学背后，一定是你肤浅单薄的阅读积累。春天的大地上留下了多少犁铧的印痕，金色的秋风就会为你摇曳多少丰收的歌唱。教学的起点，是你的阅读。 拥有丰厚的读书积累， 就
5、拥有“一课一精神”的力量 手捧教科书，为自己，更为学生。我们必须怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读出发，将文本置放在广阔的时代背景和生活背景中，从走近教材到走进教材，透视到文字的背后的内涵，主动索取文字里面的巨大财富。 一个好老师的成长路径：有美好的愿景，更能直面挑战、躬身入局！投资人张颖：还需要多学科融合共育还需要所有教育人共同努力！教师必须加快成长，实现职业转型：从”教为中心”“师为中心”“书为中心”到“学为中心”“生为中心”“问题为中心”“任务为中心”“人为中心”。教育即解放，教师即开发，课堂即学堂，成长即成功。二.用爱心与智慧讲好自己的育人故事没有分数没有地位只有分数没有品位教师对学生成长
6、的影响力：因为权力、职位、资历而服从而敬畏；（强制性影响）因为品格、才能、知识、情感而亲近而敬重。（自然性影响）！ “把图书馆搬进教室”李奇慧校长当年到北京做校长，把图书馆的书全部送进教室。李校长说：我的初衷是为了改造一个职业图书管理员。他说：我问了我们学校的图书管理员一个问题：假设有一个学生特别爱读书，没有经过你的同意就把书给拿走了，请问你怎么办？图书管理人员回答：那还用说，这是违反校规校纪，严肃处理。校长说：校规校纪咱先搁一边儿，一个孩子爱读书到这种程度，你现在要惩罚他，你站到了读书人的对立面，你不觉得这事有点荒谬吗？接下来校长说了一句精彩的话，他说：咱们得想，图书管理员到底是对书负责还是
7、对人负责？你觉得自己是图书管理员，你对书负责，你对规章制度负责，那很好办啊，书最好没有折角折页没有写写画画，保持整洁。这就是对书负责的样子。但是你想，一个只会对书负责的图书管理员是什么结果？不就是几点开门几点关门吗？怎么借怎么还嘛。就靠这一个技能，你将来不被什么人工智能替代，谁被人工智能替代啊？所以校长要把图书馆里的书放到教室里，有什么结果大家想想，这个图书管理员要疯了，他忙死了这个老师这个星期在上什么课题？这个课题需要配进去的书是什么？每种书什么数量？现在关于这个学科这个话题，市面上有哪些更好的书？这些好的书出来之后，我怎么让那些网站以最快的速度找出来？淘汰出来的书，我把它放在哪里？大量的挑
8、战开始出现，但是你有没有发现，这些挑战背后有一个共同的特征，它来自于大活人。所以这个图书管理员面对的是大活人的那种无止境的纷繁复杂，甚至是不讲道理的需求。有一件事情发生了，就是这个图书管理员的本事一直在涨。图书管理员干好了之后什么结果？他可能就变成了阅读课的辅导老师。弥妈妈曾经是弥妈妈曾经是“后妈后妈”班会风波后，我们班班会风波后，我们班没有了没有了“干部干部”但却但却有了一批批有了一批批“志愿者志愿者”。寝室里的四个“小牙尖”十年之后来相会十年之后来相会弥妈妈，我今天结婚了！弥妈妈，我今天结婚了！ 弥老师，我当爸爸了！弥老师，我当爸爸了！弥妈妈，我当妈妈了！弥妈妈，我当妈妈了！我们六年都是好
9、朋友我们六年都是好朋友六年时光转瞬即逝六年时光转瞬即逝我家少年初长成我家少年初长成三.用谦卑律己的品行内蕴成就自己的职业生涯 法国作家加缪：音乐家约翰.列侬:教师的人际沟通 教师劳动成果的取得不是“独人独因”，必须是由团队（集团、学校、工作伙伴、学生、家长.）共同努力呈现“多因一果”。因此，谦卑好学的文化内蕴及有效的、融洽的人际沟通是能力，是技巧，更是做教师的大智慧。 教师人际沟通“三维”示意图团队团队（含办学团队与治学团队）（含办学团队与治学团队）团队合作互相支撑真诚沟通顾全大局 家长家长共情理解设身处地不卑不亢全力以赴学生学生示范引领严格要求亲和融洽助力成长人际沟通必须注意的几点： 对团队
10、同伴，忌孤傲独行封闭自我不愿合作；忌勾心斗角争名夺利斤斤计较；尤其要忌自高自大炫耀自己诋毁同伴。记住并践行：格局与善良可以帮助我向阳行远。 对家长，忌高高在上自以为是；尤其要忌利益交换拉拉扯扯失却公平公正原则。记住并践行：我教的学生都是我的孩子。 对学生，忌冷漠无情，忌体罚伤害；尤其要忌早早给学生下定论，让学生失却进步的愿望。要温柔而坚定地践行：我的爱会伴随孩子一生。素常工作中，老师眼里不能只有“考点”没有“人”。我们要理解孩子和家长、要换位思考。惟其如此，才能“心心相通”。交流引导要有情有理有尊重有包容有建议有方向有鼓励，切忌下定义、 贴标签，更不能出口伤人！我们的责任：关注人的成长，让每一
11、个孩子感受到生活与学习的意义，让孩子的心灵有处可栖！立德树人，呼唤有灵魂的教育。（“借你1分”的故事 ：分数是引领孩子向上向前的教育方式而不是目的！）分子结构排列杂乱是碳，呈金字塔层级排列就是钻石不同的教育理念呈现不同的教育价值！家校沟通、家委会及家长微信群的管理切忌掺杂私人利益或个人情绪 家校沟通核心点是孩子成长。 家长微信群的作用界定在关心孩子成长，为孩子成长建言献策。 老师“群发”信息一定要慎之又慎。家校沟通贵在真诚，老师真心为孩子着想，出于善意，不发恶言，才能和家长之间真正建立起信任关系，而信任可以创造奇迹。 网络沟通的信息大多是不完整的，碎片化的，老师要用真诚和付出把碎片化的信息补充
12、完整，不留死角，尽量避免造成误会。家长投诉主要涉及教师的方面：师德师风！（最易让教师颜值暴跌人设崩塌）*违规私自收费补课（优生要补才能考实验班奖学金；中等生要补才能考上* 学校；差生要补才能毕业.）；*违规以各种名义收费且开支不透明；*明示暗示家长“办事”或送礼；*管理学生有偏向，对学生间发生的矛盾问题处置不公正；*体罚和变相体罚学生；其它：*能力欠缺，专业素养差；*在家长面前言谈随意，造成家长误解；*考虑问题欠妥，沟通不及时不到位. 相信：相信：我们每一位老师我们每一位老师, ,都有心目中学生最好的模样；而每一位学生和家长，也都有都有心目中学生最好的模样；而每一位学生和家长，也都有心目中老师
13、最好的模样。心目中老师最好的模样。 谦谦君子，温润如玉。谦谦君子，温润如玉。 有学识护身的雅致，有从容不迫的魅力，有不卑不亢的气度，有有学识护身的雅致，有从容不迫的魅力，有不卑不亢的气度，有推己及人的胸襟，还有紧跟时代的勇气推己及人的胸襟，还有紧跟时代的勇气.所有这些，都是对所有这些，都是对“学校品牌学校品牌”“”“教师品牌教师品牌”最好的诠释。最好的诠释。 有质量才有品牌！有品牌才有发展！有发展才有未来！未来由奋斗而来！ 世界很小，我们带着梦想一起奔跑；世界很大，我们带着坚持努力成长。让我们一起努力，不负时代、不负韶华，用爱心与智慧做一个让同事喜欢、家长信任、孩子亲敬的有“品牌”的优秀老师！
