数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：011bf).zip

测量拳头一周的长和脚长活动一（课前完成）单位（厘米）生1生2生3生4生4生5生6生7生8脚长拳头一周长测量项目测量方法头长 一拃长 一步长 双臂平伸的长 to度（一庹长）身高活动二以小组为单位，测量身体其他部位的长度（单位：厘米）2名测测量员员 小组组内分工：1名模特 1名记录记录员员 其余协协助：看尺子是否拉直，看模特是否站直或双臂是否伸平。头长一拃长一步长一庹长身高7岁岁谭谭老师师1岁岁头长与身高的关系？身高大约是4个头长身高大约是6个头长身高大约是7个头长身高大约是8个头长身高大约是7个脚长 嫌疑犯 ，以下哪位最有可能是凶手？ 嫌疑犯A：身高175厘米 嫌疑犯B：身高165厘米 嫌疑犯C：身高155厘米长长25厘米讨论交流：福尔摩斯是如何找到凶手的？活动三“永备尺” 笑笑到商店买袜子，但她不想脱鞋怎样才能买到适合她穿的 ？ “永备尺”的应用 “永备尺”的应用 没有尺子怎么知道保温杯的高度？ 活动四测量课桌的宽。测量工具身体上的“永备尺”和米尺测量方式估计和工具测量小组合作实践单小组合作实践单头长头长脚长脚长一拃长一拃长一步长一步长脖子一周脖子一周的长度的长度腰一周腰一周的长度的长度双臂平伸双臂平伸的长度的长度身高身高长度长度（cmcm）观察数据，你有什么发现？观察数据，你有什么发现？ 小组合作实践单小组合作实践单头长头长脚长脚长一拃长一拃长一步长一步长脖子一周脖子一周的长度的长度腰一周腰一周的长度的长度双臂平伸双臂平伸的长度的长度身高身高长度长度（cmcm）观察数据，你有什么发现？观察数据，你有什么发现？ 1寻找身体上的数学秘密寻找身体上的数学秘密教学目标：教学目标：1、 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。2、 在获得自己的一拃、一步一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3、 通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。教学重点：教学重点：通过各种活动，寻找身体上的数学“秘密” 。教学难点：教学难点：在获得自己的一拃、一步一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。教学过程：教学过程：一、故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢听故事吗？（视频播放福尔摩斯探案故事片段。 ）师：想知道福尔摩斯是如何破案的吗？原来他知道人身体上的一些数学秘密。这节课咱们就一起来寻找身体上的数学“秘密” 。 （板书课题寻找身体上的数学“秘密” ）二、动手测量，探索秘密动手测量，探索秘密1、初探秘密：探索脚长和拳头一周的长度师：昨天我让大家回去测量了你们自己的数据，请几个同学汇报一下你们的测量结果。生汇报，师板书记下。师：看到这些数据，你有什么发现？（板书：拳头一周的长度和脚长差不多）那咱们的身体上会不会有更多的数学秘密呢？为了寻找更多的数学秘密，咱们是不是得了解更多的测量数据呀？2、动手测量：测量身体各部分的长度，寻找身体上的数学秘密。（1）引导学生明确测量时的注意事项。首先课件出示需要测量的数据。接着学生结合课件依次说出测量头长、一拃长、一步长、双臂伸展的长度、身高时各应注意什么。2（2）统一测量对象，并分工合作为了方便对比数据，一会儿我们每组统一测一个同学。请组长安排好一个模特，两人测量，一人记录。（3）小组合作，开始测量生动手测量，师巡视指导个别有困难的小组。3、汇报测量结果，探索秘密师板书组长汇报的数据师：看到这么多新的数据，你有什么发现？全班交流：头长和脚长差不多；双臂伸展的长度和身高差不多等。同时板书这些发现。4、 探索头长与身高的关系师：其实在这些数据中还有一组数据，他们之间也是有关系的，你们看看头长和身高，它们会不会也有什么关系呢？ 课件出示一岁、七岁以及成人头长和身高的关系图。学生分别说出头长和身高的关系师：其实还有一种人，对他们的身高和头长是有特殊要求的，模特的身高就必须是头长的 8 倍，所以他们穿起衣服来特别漂亮。 （出示课件）5、 脚长和身高的关系再想一想，既然头长和身高有关系，而咱们的头长和脚长又差不多，那脚长会不会身高有关系？通常，成年人的身高为头长的 7 倍。 （课件出示）三、三、灵活运用，估测物长灵活运用，估测物长1、 师：回到一开始福尔摩斯破案的故事，你现在知道他是如何破案的吗？原来他通过脚长推测出身高，1 个脚长 25 厘米，7 个脚长一共是 175 厘米。由此从三个疑犯中一一比对身高，从而找出凶手来。同学们，一个脚印都能抓到一个凶犯，你们说，将来走上社会了，能不能抱着侥幸的心理做违法犯罪的事呢？当然不能，咱们要从小做一个遵纪守法的好公民。 （及时进行思品教育）2、自读教材，开阔视野师：刚刚我们从身体上找到这么多小秘密，这些小秘密有什么用呢？（引导说3出可以作为尺子测量）咱们听听笑笑是怎么说的吧。 （课件出示“我的身体是一把尺子”这段话）小结：看来我们身体上的这些小尺子真的很有用，所以有人把它们叫做“永备尺” ， （板书“永备尺” ）因为它们跑不了也丢不了，用起来很方便。3、联系生活，灵活应用福尔摩斯利用罪犯身体上的尺子抓到了凶手，你能不能也运用身体上的尺子，来解决一些生活中的一些问题呢？（1）出示“永备尺”的应用：笑笑想买袜子，如何不脱鞋买到适合她穿的？没有尺子如何估测杯子的高（2） （时间允许）你还愿意用自己喜欢的永备尺来测量一下自己的课桌有多长吗？学生用自己喜欢的方法测量。交流汇报，并说出怎样计算出课桌的长。四、四、总结评价，体验收获总结评价，体验收获师：通过本节课的学习，你有什么收获？学生交流汇报：知道了身体某些部位间的关系;学会怎么用身体这把尺子估测解决生活实际问题。师：我们的身体上还有脖子一周长、腰一周长、腿长等等，同学们你们回去努力把身体上的其他“秘密”也找出来吧!跟爸爸妈妈说一说你找到的秘密，好吗？4五、五、板书设计板书设计寻找身体上的数学寻找身体上的数学“秘密秘密”“永备尺永备尺”（单位：厘米）生 1 生 2生 3生 4生 5生 6生 7生 8脚长拳头一周的长头长一拃长一步长双臂平伸的长度（一庹长）身高脚长和拳头一周的长差不多脚长和拳头一周的长差不多双臂平伸的长度和身高差不多双臂平伸的长度和身高差不多头长和脚长差不多头长和脚长差不多身高：身高：1 岁：相当于岁：相当于 4 个头长个头长7 岁：相当于岁：相当于 6 个头长个头长成人：相当于成人：相当于 7 个头长、个头长、7 个脚长个脚长