五 2～5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：900f0).zip

小熊请客（4的乘法口诀）9串需要多少个红果呢？121620242832 368你能编4的乘法口诀吗？小组合作，试一试！14=4一四得四24=8二四得八34=12三四十二44=16四四十六45=20四五二十46=24四六二十四47=28四七二十八48=32四八三十二49=36四九三十六游戏：对口令同桌互相完成12241820204 520164 416今天你有什么收获呢 ？ 说一说。4 的乘法口诀教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元（4 的乘法口诀） 教学目标： 1、结合“小熊请客”的具体情境，经历 4 的乘法口诀的编制过程，掌握 4 的乘法口诀。 2、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 3、在数学游戏中体会数学存在于生活中，强化学习数学的兴趣。 教学重点：经历 4 的乘法口诀的编制过程，掌握 4 的乘法口诀。 教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。 教学准备：教具：多媒体课件、口算卡片 学具：分发的口算纸张 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情景，提出问题 师：今天，老师要给大家介绍一位动物朋友，想认识吗？ 生：想。 师：瞧！谁来啦？（课件呈现） 生：小熊。 师：小熊非常地热情、好客。今天，它又邀请了几位它的好朋友到家里来做客。我们也去看一看好吗？ 师：看，它在为客人准备什么呢？（课件呈现情境图） 生：小熊在串红果。 师：请小朋友仔细观察一下这幅图，小熊串的红果一串有几个呢？（出示图片） 生：4 个。 师：2 串有几个红果呢？ 生：8 个。 师：3 串呢？ 生：12 个。 师：小朋友真厉害，一下子就数出来了。现在小熊遇到了一个难题了，你们愿意帮助它吗？生：愿意。 师：看，它遇到了什么难题呢？ 课件：9 串需要多少个红果呢？ 生齐读：9 串需要多少个红果呢？ 二、探索口诀，解决问题。 (课件呈现 9 串红果的图片) 1、数一数 师：小朋友能想想办法来解决这个难题吗？用你自己喜欢的方法来解决吧。 生 1：我是 4 个 4 个数的，9 串有 36 个。 生 2：49=36(个) 生 3：9 串就是有 9 个 4，有 36 个红果。 生 4：我用加法来计算，一串就是 4 个，两串就是 8 个 师：小朋友的方法真多，现在请小朋友边数边把这个表格填完整，有信心吗？ 生：有。（信心满满） 2、填一填 （1）将数的结果填写在表格中。生独立完成。 （2）汇报交流。 师：填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？为什么这么填呢？ 师：谁来说一说，你是怎么填的？ 生：我是 4 个 4 个数的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。 师：填对了吗？ 生：对了。 师：我们把掌声送给他。 师：在填表格的时候，你们发现什么规律了吗？ 生：每次多 4。 师：你真善于观察啊，发现了这么一条重要的规律，找到规律，我们就能很快地填出这些数了。 师：1 串有 4 个红果，表示几个 4 呢？ 生：1 个 4。 师：你能用一个乘法算式来表示吗？ 生：能。14=4 师: 2 串有 8 个红果，表示几个 4 呢？ 生：2 个 4。 师：怎么用乘法算式表示呢？ 生：24=8 师：接下来的乘法算式，你们会列吗？（全班齐说） 生：34=12 44=16 54=20 64=24 74=28 84=32 94=36（师板书） 师：请用你们的火眼金睛来找一找，这 9 个乘法算式有什么规律呢？ 生 1：都有一个乘数是 4。 生 2：第一个乘数每次加 1，从 1 到 9。 生 3：得数每次多 4。 师：根据前几节课的知识，我们也可以把这 9 个算式编成 生：口诀。 师：那样更方便记忆。 师：今天，我们就来学习新的知识“4 的乘法口诀”（师板书） 师：全班把课题齐读一遍。生读。 3、说一说 （1）引导如何编 4 的乘法口诀 师：“14=4”可以怎么编呢？ 生：一四得四。 师：“24=8”呢？ 生：二四得八。 师：接下来的口诀可以怎么编呢？请小朋友先在心里想一想，再动笔把书上第 20 页的口诀填完整，先编完的同学互相交流一下。 （2）自主研究，尝试编制 4 的乘法口诀 根据乘法算式，和以前的经验，自己编制 4 的乘法口诀。 （3）汇报交流 师：请一位小朋友来说一说接下来的口诀怎么编？ 生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 师：表现真不错，一下子就把口诀都编正确了，现在请小朋友看着黑板齐读口诀一遍，“一、二、起”。 师：现在请小朋友看着自己编的口诀齐读一遍，若发现有错的，请马上改过来。 生齐读口诀。 师：口诀一共有几句？生：9 句。 （4）说说 4 的乘法口诀的特点 师：观察这 9 句口诀，你发现了什么规律呢？ 生 1：都有一个乘数 4。 生 2：得数都是每次多 4。 （5）说说你认为 4 的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？ 师：这 9 句口诀，有哪几句以前学过的呢？ 生：二四得八，三四十二，四五二十。 师：还有哪句口诀最好记呢？生:一四得四。 师：哪句口诀比较难记呢？生：四六二十四。 师：谁能教教大家，你用什么好方法来记忆呢？ 生：我是先记住“四五二十”的，如果忘了“四六”是多少就加个 4 来记的。 师：如果“四四”多少也忘了呢？ 生：就减个 4 来记。 师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识间的联系。 4、记一记 师：现在利用我们找出来的规律，加上你自己的方法把这 9句口诀记下来吧，时间 1 分钟。 （1）“对口令” 师生对口令，小组对口令 （2）口算卡片 师：看来，小朋友已经把 4 的口诀牢记下来了，现在，你们有信心到小熊家挑战一下吗？ 三、练习巩固、加深印象 师：小熊为了让它的好朋友玩得很开心，它举办了一个“游园活动”。 1、“夺红旗”比赛 让学生计时完成口算纸张，谁先完成谁就第一，取得红旗。 2、“比眼力”比赛 师：现在小熊想带大家逛一逛它的家，聪明的小猴发现了两处跟今天的新知识有关的地方，一处是排得很整齐的花坛，一处是写有一首小诗的石壁，你能从这两个地方发现今天所学的数学问题吗？（课件出示图片） 生：一共有几朵小花？ 师：怎么列乘法算式呢？ 生：46=24（朵）或 64=24（朵）口诀：四六二十四 师：第二图可以提什么数学问题呢？ 3、“回家啦” 把小动物们送回家吧。（课件出示连线题） 四、总结全课，回归生活 1、这节课你有什么收获呢？ 2、师：其实，在生活中也隐藏着很多我们今天学习的新知识，4 的乘法口诀，你能用数学眼光找一找吗？ 生 1：一张课桌 4 条腿，我们组 4 张桌子，“四四十六”，一共 16 条腿。 生 2：一只乌龟四条腿，“三四十二”，共 12 条腿。 生 3：一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿 生 4：我们每天上午 4 节课，每星期 5 天上课，每星期上午一共上 20 节课。 生 5：教室前面国旗一边有 4 个字，两边有 8 个字，“二四得八”。 师：现在我们利用桌子来编一首儿歌吧，“1 张桌子 4 条腿，2张桌子 8 条腿” 师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛，在我们的生活中，还有许多用 4 的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说，编一编儿歌吧。 板书设计： 4 的乘法口诀 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六