三 数一数与乘法-儿童乐园-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：410ea).zip

儿童乐园儿童乐园测评练习测评练习一、看图写算式，再读出来。 加法算式：（ ） 乘法算式： ，读作：（ ） 二、连线 3 个 7 相加 3+3+3+3+3+3+3 7+7+7 3 和 7 相加 3+7 373、判断1.6+6 用乘法算式表示是 66。 （ ） 2.2+2 用乘法算式表示是 22。 （ ）3. 要求一共有多少块糖，用乘法计算是： 24=8（块）。 （ ）四、填一填5、一共有多少个松果？ 你能写出几个算式？ （ ） 北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第三单元第三单元 数一数与乘法数一数与乘法吉林省吉林省长春市绿园区新营小学长春市绿园区新营小学 郭丽丽郭丽丽有多少人坐小飞机？有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8（人）（人）有多少人划船？有多少人划船？3+3+3=9（人）（人）有多少人在椅子上休息？有多少人在椅子上休息？有多少人坐小火车？有多少人坐小火车？3+3=6（人）（人）4+4+4+4+4+4=24（人）（人）1234567891011121314151617181920212223242526272829302+2+2+2=8（人） - 乘乘数数2 4 = 8（人）（人）乘乘号号 - - 积积 - 乘乘数数3+3+3=9（人）（人）3+3=6（人）（人）4+4+4+4+4+4=24（人）（人） 学学题 要求：要求： 先独立完成，完成后由先独立完成，完成后由题题题题每位成每位成题 按按题号号题 序依次回答任序依次回答任题题 上的上的题题 ， ，题 人回答人回答题题题，要，要题 真真题 听，并将答案在听，并将答案在题 内内题 价。价。 学习任务单：学习任务单：1.1.我选的加法算式是我选的加法算式是3+3+3=9（人）（人） 2.2.表示表示 个个 相加？相加？3.3.能用乘法表示吗？能用乘法表示吗？4.4.结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示的含义的含义33 3 3 = 9（人）（人） 学习任务单：学习任务单：1.1.我选的加法算式是我选的加法算式是3+3=6（人）（人） 2.2.表示表示 个个 相加？相加？3.3.能用乘法表示吗？能用乘法表示吗？4.4.结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示的含义的含义23 3 2 = 6（人）或（人）或2 3 = 6（人）（人） 学习任务单：学习任务单：1.1.我选的加法算式是我选的加法算式是4+4+4+4+4+4=24（人）（人） 2.2.表示表示 个个 相加？相加？3.3.能用乘法表示吗？能用乘法表示吗？4.4.结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示的含义的含义64 6 4 = 24（人）或（人）或4 6 = 24（人）（人） 3+3+3=9（人）（人）3+3=6（人）（人）4+4+4+4+4+4=24（人）（人） 3 3 = 9（人）（人） 3 2 = 6（人）（人）或或2 3 = 6（人）（人） 6 4 = 24（人）（人）或或4 6 = 24（人）（人） 1234567891011121314151617181920212223242526272829302.2.填空填空（ （1 1） ）2+2+2+2+2+2=2+2+2+2+2+2=（ （2 2） ）7+7+7+7+7+77+7+7+7+7+7 表示（表示（ ）个（）个（ ）相加，乘法）相加，乘法算式是算式是 或或 。 。261267=427=427 76=426=42673.3.判断判断（ （1 1） ）5+55+5用乘法算式表示用乘法算式表示题 5 55 5。 。 （ （ ） ） （ （2 2） ）2+22+2用乘法算式表示用乘法算式表示题 2 22 2。 。 （ （ ） ） （ （3 3） ）3+3+3+23+3+3+2用乘法用乘法题 算是算是3 34 4。 。 （ （ ） ） 4.4.用自己喜用自己喜题 的符号把的符号把2 23 3题 个算式表示的个算式表示的意意题 画出来画出来2 23 3 5.5.公路的一公路的一题 有一排有一排题 ，每两棵，每两棵题相隔相隔3 3米，笑笑从第米，笑笑从第1 1棵棵题 走到第走到第7 7棵棵题 一共走了多少米？（可以画一共走了多少米？（可以画题 解答解答） ）儿童乐园教学设计教学目标：1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重、难点：体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、导入 师：同学们，你们喜欢儿童乐园吗？这节课就让老师带领大家一起去儿童乐园看一看吧。 （板书：儿童乐园）2、新授 （一）创设问题情境，体会乘法必要性。师：（PPT）哇，这里可真热闹啊，小朋友们玩得可真高兴。你能说一说从图中你知道了哪些数学信息吗？（提示：有条理地说说每架飞机有几人？有几架飞机？.）师：谁还能像他这样接着说图中其他的数学信息？师：下面请根据你找到的数学信息提出你感兴趣的数学问题，并跟同桌交流。两个人互相提问，并在练习本上写一写。生：汇报。师：有谁和他提的问题一样？你和他算的结果一样吗？（根据学生汇报展示课件）师：大家已经能用加法熟练地解决问题了，请大家细观察上面的这四个加法算式，说说你发现了什么？生：每个算式中的加数都是相同的。师：淘气喜欢坐小飞机，请看空中乐园（PPT）图片中有 30 架飞机，每架飞机上也坐着 2 个人，你们能算出坐飞机的一共有多少人吗？（可以动笔写一写）要写完这个算式很麻烦，大家虽然没有写完，但都表达了同一个意思，就是把（30 个 2 相加算出来就行了。 ）（二）结合问题情境，体会乘法的意义。师：在加法计算中，常常会遇到一些相同加数连加的情况，比如刚才我们遇到的问题，在相同加数比较多时，书写起来比较麻烦，对于这样的问题，有没有一种简便的计算方法呢？其实，早在 300 多年前，英国数学家奥特雷德就想出了一种新的运算方法叫做乘法（板书：初步认识乘法意义） 。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他把“+”斜过来，发明了“” （板书：乘号）师：下面我们以 2+2+2+2=8（人）这个算式为例，结合情境图说一说，算式中的 2 表示什么？有几个 2？这个算式表示几个几相加？（板书：表示4 个 2 相加）像这样有 4 个 2 连加的算式，我们还可以用乘法表示。相同的加数是 2，所以先写 2，有 4 个 2，再写乘 4。这个加法算式可以表示为24=8（人）或者 42=8（人） （板书：24=8（人）或者 42=8（人） ） 。师：加法算式的各个部分都有名字，乘法也是一样的。我们知道加号两边的数都叫做加数，你能不能猜一猜乘号两边的数叫什么？（结合算式分别介绍乘法算式各部分的名称）乘号两边的数叫做乘数，两个数乘得的结果叫做积。 （板书：乘数、乘数、积）师：同学们对于乘法各部分的名称都掌握了吗？下面我考考大家。（PPT） （生齐答）师：这个乘法算式写出来了，我们怎么读呢？读乘法算式时，要从左往右依次读，那个乘数在前就先读哪个乘数。24 就读作 2 乘 4，42 就读作4 乘 2。 （教师板书：4 乘 2，2 乘 4，同桌互相读一读）师：我们知道了它们的名称，也知道了怎么读，那这里的 2 和 4 分别表示什么呢？你能不能再结合图给大家说一说？师：2 在加法中是什么数？加法中没有 4，为什么乘法算式中有个 4 呢？4 是从哪来的？表示什么意思？（4 是相同加数的个数，它隐含在连加算式中；表示有 4 个 2）师：也就是求几个相同加数连加时可以用乘法计算。下面就请同学们小组合作学习，看看你能不能能把屏幕上的另外几个加法算式也改写成乘法算式。 （出示合作学习提示：1.你选的加法算式是 ？2.表示 个 相加？3.你能用乘法表示吗？ 4.结合情境图说说这个乘法算式中各个数字表示的含义）生：合作学习，汇报交流。师：是所有的加法算式都能用乘法算式表示吗？如果我想继续求坐飞机和坐船的一共有多少人怎么求？（8+9=17 人）这个算式能用乘法算式来表示吗？（不能）什么样的加法算式才可以用乘法算式表示呢？（必须是相同的加数相加才可以）也就是求几个相同加数连加时可以用乘法表示。（三）联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。师：那么刚才的 30 个 2 相加写起来太麻烦，这回好办了，写成 302或者 230 就可以了。你能快速计算出这道题的得数吗？（60）这道题中的数很大，你是怎么这么快就算出来的？（30 个 2 不好算，想 2 个 30 就是60）师：像这样求几个相同加数连加时你会用加法还是乘法计算？（乘法）为什么？（简便）师：在日常生活中，也有很多可以用乘法解决的问题，你能举例说明吗？师：看来同学们对本课的内容掌握得很好，有没有信心完成智力大比拼？三、练习2.把加法算式写成乘法。（1）2+2+2+2+2+2=12 写成乘法算式 =（2）7+7+7+7+7+7 表示（ ）个（ ）相加，乘法算式是 或 。3.判断。（1）5+5 用乘法算式表示为 55。 （ ）（2）2+2 用乘法算式表示为 22。 （ ）（3）3+3+3+2 用乘法计算是 34。 （ ）4.这里有一个算式：23=6，你能用自己喜欢的符号把这个算式表示的意义画出来吗？23 5.公路的一侧有一排树，每两棵树相隔 3 米，笑笑从第 1 棵走到第 7 棵树一共走了多少米？（可以画图解答） （从第 1 棵树到第 7 棵树，中间共有6 个间隔，每个间隔是 3 米，6 个间隔是 6 个 3 米，列式为：63=18 米或者36=18 米） （可以小组课后合作完成）四、总结 这节课你有哪些收获？（初步理解了乘法的意义，知道乘法各部分名称,会读写乘法算式）