五 2～5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：017f2).zip

问题探究练习拓展北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第五单元第五单元 2 25 5的乘法口诀的乘法口诀1616202024242828323236364 44 4 4 44 41442483412一四得四二四得八三四十二4416四四十六4520四五二十4624四六二十四4728四七二十八4832四八三十二4936四九三十六1.1.说一说。说一说。2.2.连一连。连一连。3.3. 4.4.204520个4416个165.5.找规律，走迷宫。找规律，走迷宫。4812162024283236352462712142110253016小熊请客小熊请客1 1、教学内容：、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元2 2、教材分析：、教材分析： 小熊请客这节课的主要内容是-4 的乘法口诀，是在学生学习了 5、2、3 的乘法口诀的基础上进行教学的，在这里以“小熊用红果串糖葫芦请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用连加的过程，为编制的口诀做准备。在推导的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程。在交流总结时，引导学生总结出口诀的特点。3 3、学情分析：、学情分析：二年级的学生对于数学学习有着一定的兴趣，特别是对于一些动手操作、需要合作完成的学习内容。通过对本章前几课时的学习，学生已经掌握了 5、2、3 的乘法口诀，且对于乘法口诀的编制也有了一定的了解。本节课再让学生从发现信息、提出问题出发，围绕如何解决问题展开探索和讨论，运用已经学过的知识，学习新的内容，并对新知识加以巩固和练习。 4 4、教学目标：、教学目标：（1）知识与技能（包括核心素养）：掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。（2）过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。（3）情感态度与价值观：培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。5 5、教学重点、难点、教学重点、难点教学重点：掌握4的乘法口诀。教学难点：4的乘法口诀的编制。6 6、教学方法：、教学方法：主动探索、合作交流7 7、媒体资源：、媒体资源：PPT 课件、手机移动终端镜像投屏、网络8 8、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设创设情境情境导入导入秋天到了，果实成熟了，小熊种的红果也丰收了。同时，小熊的生日也到了，小熊想请他的 9 位。朋友们一起来庆祝生日，同学们，你们想去看看吗？不过，小熊请客可是有要求的，他要请坐姿端正、积极发言、回答问题声音洪亮的同学，你们能做到吗？那我们就一起去小熊家做客吧！板书：小熊请客同学根据老师的引导回答问题。通过具体的故事情境激发学生的学习兴趣，让孩子们能够高度参与到课堂当中。小结：对于二年级学生，他们仍然喜欢有趣、精彩的故事，采用讲故事，小熊请客的方法，激发了学生学习的兴趣，有利于学生积极参与。讲授讲授新课新课一、探究新知。（一）1、问：从图中你都能看到哪些信息？（出示多媒体图片） 2、问：根据这些信息你学生通过观察 PPT 图片说出相关信息。 小熊把红果串成糖葫芦每串有4 个红果学生通过教师提示，自主说通过学生自主观察，自己发现问题，从而解决问题，培养学生自学能力。能提出什么数学问题？ （二）操作1、请同学们在下面自己动手画一画，数一数，老师请一位同学到黑板上来用磁力扣摆一摆。同学画，教师巡视指导。同时找出 2 名画得有特点的同学。现场使用手机移动终端镜像投影将 2 位同学的作品展示给大家看，并请这 2 位同学来说一说理由。画好的同学请坐好！老师将这 2 名同学的画和大家分享，一起找一找这几名同学画的特别之处。生 1：每个磁力扣代表一个红果，每组 4 个磁力扣，一共 9 组。生 2：每组画了 4 个红果，一共画了 9 组。生 3：每串画了 4 个红果，也画了 9 串。你们也是这样画得吗？那我们一起去看看小熊是怎样串糖葫芦的吧！（1 串 4个，2 串 2 个4，每串都是 4个）（多媒体展示）出问题。1 串糖葫芦需要几个红果？2 串糖葫芦需要几个红果？3 串糖葫芦需要几个红果？学生自己动手在本子上用自己喜欢的方式画一画，找出答案。同学通过屏幕展示，观察这2位同学的作品，并自主评价，学习他们作品中的优点。给与学生充分的自由空间，让学生自由发挥，培养学生联想能力及解决问题的能力。2、填表同学们，你能根据你摆的或者画的把表填完整吗？填好的同学小声说一说你填的理由。指名说一说。生1：数一数：4个4个数生2：1串4个；2串2个4，8个；3串3个4，12个生3：用连加法：每多1串多4个，依次往上加生4：用乘法：1*4=4,2*4=8（板书 4 的乘法算式。）二、编口诀1、听了这么多同学的想法，我们也学习了2、3、5 的乘法口诀，你能不能通过自己的努力，把4 的乘法口诀编出来？下面请同学们自己动脑想一想，根据书中算式，编出 4 的口诀，同桌之间可以互相讨论。学生自由编制口诀，教师巡视指导。2、找同学汇报，教师板演学生说：一四得四，表示 1 个 4 是 4；二四得八，表示 2 个 4 是 8；三四十二，表示 3 个 4 是12（教师强调“得” ，同时板书）同学们，你们都是这样编的吗？我们一起看看将书中没填完整的信息补充完整。并说出自己的理由。学生自由编制口诀，教师巡视指导。学生说口诀，并解释每句口诀的意义。引导学生在解决“穿9串糖葫芦需要多少个红果”的问题的过程中,主动探索穿的串数与所需的红果个数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制4的乘法口诀做准备。编制 4 的乘法口诀的过程可以放手让学生自己去尝试,既锻炼学生自主学习的能力,又培养学生的迁移类推能力。小熊是不是这样编的。 （出示课件）同学们都编对了，鼓励一下自己！三、解决问题1、记口诀给同学们 3 分钟的时间，用自己喜欢的方法记口诀，然后和同桌交流，改进方法。 （学生自由记忆，教师巡视指导。 ）都记好了吗？我们一起来背一遍。2、你觉得哪句不好记？四七二十八谁来帮他记一记？3*7=21,21+7=282 个 7 是 14,4 个7 是 2 个 14,14+14=283、比一比谁口诀记得好既然大家都记好了，那老师要考考大家，我们按小组来回答，从第一小组开始，老师拿出题卡，你们说出口诀，其他同学也认真听，看他们小组说的对不对，不对的及时纠正。 （教师拿出卡片提问）4、开火车记口诀这样都难不倒你们，那老师要增加难度了，我们一个接一个开火车说，只有说对的同学才能坐下，你们敢接受挑战吗？学生用自己喜欢的方式自由记忆。同学之间互相帮助，交流记忆方法。按小组记忆题卡口诀。全体起立，开火车说口诀。通过自由记忆、帮忙记忆、比赛记忆和开火车记忆的不同形式帮助学生巩固 4 的乘法口诀的记忆。小结：新课标中倡导从生活中学习数学，还原于生活，指导于实践。二年级的学生还是直观、形象的教学方法为主，单靠老师的讲解很难收到理想的效果，老师通过让学生自己亲自画图，用画一画的方法来找到答案。并且通过展示有特点的学生的作品让学生评价，自己去总结在作图时应该注意的事项。之后再加大难度，自己解决问题，编制口诀。让学生自主实践，在实践中自己总结，培养学生自学能力。巩固巩固练习练习一、课间活动你们太厉害了，什么都难不倒你们！为了奖励你们，老师准备了一个边拍手边数桌腿的小游戏，我们一起来玩一玩、数一数。 （老师问，学生答）二、巩固练习同学们学得都非常好，现在要来检验一下大家了。教材练一练 25第 2 题：看看这些气球都应该是哪个小动物的？先算一算，再连一连。第 3 题：看哪一组算得又快又准。第 4 题：找一找，用什么方法数最简便？第 5 题：同学们，你们喜欢走迷宫吗？老师这里给大家准备了一个关于4 的乘法计算的迷宫，只有找到并算对的同学才能走出来，我们看看是谁先出来的。边拍手边数桌腿学生自主研究，解决问题。通过计算发现可以利用乘法来解决生活中的一些问题，更简便。通过学生们喜欢的小游戏环节巩固了学生对于4的乘法口诀的应用，也让孩子们在玩中学，在学中玩。通过真实的环境和故事环节，培养学生利用所学知识解决生活中的问题的能力。激发学生学习兴趣。通过逐步提升难度，也让学生不断自我提高，获得学习的乐趣，从而增强学习兴趣。小结：简单的小游戏，让学生学习的时候也乐在其中。适当的课后练习，为学生提供了巩固练习的机会。同时通过练习进一步让学生复习旧知、巩固新知，体会利用数学知识解决实际问题的乐趣。课堂课堂总结总结说一说这节课你有什么收获？课后把你学到的知识分学生畅谈自己本节课的收获。引导学生回顾知识，让学生用自己通俗易懂的语言进行归纳总结，有助于发挥学生的学习的主体性。作业作业享给你的好朋友。老师这里还有一个小游戏想要教给大家，你们可以课后一起来玩一玩。我们知道，1 只青蛙有 1 张嘴、2 只眼睛、4 条腿，那 2 只青蛙呢？3 只青蛙呢？大家可以课后一起数一数、玩一玩、比一比。 分享、练习所学知识。课后让孩子们边玩边学，巩固所学知识。板书设计 小熊请客 1 4 = 4 一四得四 2 4 = 8 二四得八 3 4 = 12 三四十二 4 4 = 16 四四十六 5 4 = 50 四五二十 6 4 = 24 四六二十四 7 4 = 28 四七二十八 8 4 = 32 四八三十二 9 4 = 36 四九三十六