整理与复习-我学到了什么-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：40499).zip

绿色圃中小学教育网http:/北师大版 二年级上册 第15五单元沈阳市苏家屯区佟沟九年一贯制学校授课者：罗春媛学习了100以内的连加连减加减混合运算加与减认识了人民币的单位及币值，学习了如何付钱购物知道了相同加数的加法运算可以用乘法算式表示数一数与乘法我们通过折一折玩一玩做一做了解了有些图形的变化图形的变化学习了编制2-5的的乘法口诀2-5的乘法口诀我们学到了什么？32+29+34= 95(瓶)一共需要多少瓶水？方法一：答：一共需要95瓶水。35+26= 61(个)95-61= 34(个)方法二：95-35-26= 34(个)答：再买34个原味面包就够了。1、1张2元可以换（）张5角。2、1张5元可以换（）张2角。3、（）张5角可以换一张1元。4、1张20元可以换（）张10元。5、1张50元可以换（）张10元4252257元=（ ）角 53角=（ ）元 （ ）角2元6角=（ ）角 43分=（ ）角（ ）分2角+8角=( )元 3元8角+ 7元 = ( )元 （ ）角1元- 3角=（ ）角 8元6角- 5角= （ ）元 （ ）角 4个66个4妈妈买了4袋苹果，每袋有6个，一共有多少个苹果？46= 24（个）答：一共有24个苹果。三五十五做手工选择一个自己喜欢的图案，折一折，画一画，剪一剪。想一想，余下的三个图案剪出来会是什么样子？用学过的方法做一个新作品，说说你是怎么做的。1、把纸对折2、沿着对着线画出图形的一半3、剪出图形4、展开图形 教学设计我学到了什么 教学内容：教学内容：整理复习，教材第 44 页，我学到了什么。 教学目标教学目标: :1、系统整理前面所学知识的方法和过程，加深对已学知识的理解。2、熟记 25 的乘法口诀，并且能运用口诀熟练地计算。3、通过复习，提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。4、情感教育：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。重点难点：重点难点：重点：熟记 25 的乘法口诀，并能熟练地计算，能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。难点：系统整理 2-5 的乘法口诀，并能用 25 的乘法口诀解决问题。教具学具教具学具：跳棋两副，围棋两副、剪刀、彩纸、教学助手、互动课堂、家校帮 APP.教学过程：教学过程：一、问题情境1、 导入：师生对话师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们我们前面都学习了什么呢?生：我学会了 100 以内三个数的连加、连减和加减混合运算，学会了购物，学会了 25 的乘法口诀.(学生回答,教师板书)2、教师用思维导图的形式呈现前面所学的内容，带领学生进一步复习前面五个单元的教学内容，同时也教会学生复习方法，整理思路有一个整体框架，师生共同复习每个单元的重要知识点。二、复习1、教师利用互动课堂复习 100 以内加减混合运算练习。师：同学们说的太好了，那我们现在就来看看大家掌握的怎么样？我们现行分成四个小组,每组必答一道题,还有两道题是抢答,答对的小组每组加一分。看看那一个小组做的又快又准。之后提交电脑进行校对。答对的小组进行奖励。 （教师在上课前用教学助手编制试题，课上使用互动课堂进行测试。充分利用电教手段辅助教学，既能激发学生的兴趣，又能提高教学效果。 ）77-60+45= 33-3+47= 18+45-51=61-42+57= 45-5+26= 16+80-39=2、复习教材 44 页“外出参观” 1）师：同学们做的真好，六道题都做对了，那你们能帮助一下淘气和笑笑解决问题吗？（师出示教材中第一幅图）看一看你们从图中得到哪些数学信息，说一说，引导学生列式计算。 2)师生共同解答淘气的问题“每人发一瓶水，一共需要有多少瓶水？”生 1：每人发一瓶水，有多少人就有多少瓶水，所以这道题就是求一共有多少人，只要把三个班的学生人数相加就可以了。 32+29+34=95（瓶） 答: 一共需要 95 瓶水.2）师：谁来帮笑笑解决一下她的问题，再买多少个原味面包就够了。生 2：每个学生发 1 个面包，说明面包数与学生人数是相等的，已经买了 35 个豆沙面包、26 个麦香面包，差多少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从 95 里面去掉这两种面包的个数就可以了。95352634（个）生 3：我们可以先计算出已经买了多少个面包，就是35+2661（个） ，那么一共需要 95 个，所以还差 956134（个）。这样也可以算出来师：哪种方法对呢？生：两种方法都对。师：那就选择你喜欢的方法进行计算吧！3）学生在小组里互相编题，共同解答。教师巡视了解情况，出现典型题目可以引导全班同学（借助这一例题引导回顾第一单元“加与减”的相关知识，提高学生合运用所学知识解决问题的能力。 ）3、复习教材 44 页“买奖品” 。1）同学们我们玩一个换钱游戏好吗？课件出示题，指名答题1、1 张 2 元可以换（ ）张 5 角。 2、1 张 5 元可以换（ ）张 2 角。 3、 （ ）张 5 角可以换一张 1 元 。 4、1 张 20 元可以换（ ）张 10 元。 5、1 张 50 元可以换（ ）张 10 元 2）填空，学生每人一张题纸计算，之后教师运用家校帮把题发送到大屏幕进行检查，做对的进行奖励。7 元=（ ）角 53 角=（ ）元 （ ）角 2 元 6 角=（ ）角 43 分=（ ）角（ ）分 2 角+8 角=( )元 3 元 8 角+ 7 元 = ( )元 （ ）角 1 元- 3 角=（ ）角 8 元 6 角- 5 角= （ ）元 （ ）角3）同学们人民币换算和计算掌握的这么好，谁来帮笑笑买一下东西。师：故事会小组下周就要比赛了，老师让笑笑帮她买奖品，给了她 10 元钱，可以买什么呢？课件出示：教材第 4 页图二。只要学生搭配的总钱数是 10 元就可以。生：可以买 5 个转笔刀，2X510（元） 。可以买 20 支铅笔，20 个 5 角就是 10 元。可以买六个圆珠笔和 2 个铅笔。六个圆珠笔是 9 元，两个铅笔是 1 元，和一起是 10 元。可以买 10 块橡皮和一个转笔刀。师：如果选择上面的一种物品，可以怎样付钱呢？例如买一个圆珠笔 1 元 5 角怎么付？生 1：一张一元和一张五角生 2：15 张一角.只要学生回答得正确就给予表扬鼓励。 （设计意图：在具体情境中，引导学生学会购物，系统整理复习第二单元的相关知识，培养学生解决问题的能力。 ）4、复习教材 44 页“边摆边说” 。1）师：解决了一些问题，大家也有点儿累了，我们一起来玩小游戏吧！老师给 1、2 组准备跳棋，3、4 组准备了围棋。现在我们 1、2 组摆 2 的乘法口诀，3、4 组摆 3 的乘法口诀，边摆边说。教师巡视，指导个别有困难的学生。2）齐背 4、5 的乘法口诀。3）师：谁能说一说 4x6 表示什么意义？ 生：表示 4 个 6 或 6 个 4 相加。 （课件展示）4）那么 4x6 可以解决哪些问题，教师先举一个例子，之后让学生说一说。5)圈一圈，画一画，说一说 三五十五，每个学生在点子图上边画边说，之后找一名学生到前面说一说。 （进一步巩固乘法的意义）6）口算（教师运用教学助手编制 2-5 的乘法口算题，让学生进行抢答，答对的奖励）5_ = 25 59=_ 2_ =1235=_ 73=_5、做手工看教材上给的图案说一说剪出来之后会是什么？学生独立动手折纸，画图，剪纸，看到有困难的教师说一下在制作的步骤。最后好的作品展示到黑板上。三、作业预习下一节课 45 页的内容。板书设计：我 加与减学 购 物到 数一数与乘法了 图形的变化什 25 的乘法口诀么 我学到了什么评测练习一、计算77-60+45= 33-3+47= 18+45-51=61-42+57= 45-5+26= 16+80-39=二、填一填7 元=（ ）角 53 角=（ ）元 （ ）角 2 元 6 角=（ ）角 43 分=（ ）角（ ）分 2 角+8 角=( )元 3 元 8 角+ 7 元 = ( )元 （ ）角 1 元- 3 角=（ ）角 8 元 6 角- 5 角= （ ）元 （ ）角三、口算5_ = 25 59=_ 2_ =1235=_ 73=_ 4_ = 32四 填空： 1、27=14 ，这个算式中 2 是（ ） ，7 是（ ） ， 积是（ ） 。读作: _2、5+5+5+5=20,表示（ ）个（ ）相加，可以 改写成乘法算式（ ）或（ ）