七 分一分与除法-练习六-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号:c018f).zip

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1分一分与除法练习六 第一课时教学内容:教学内容:北师大版小学数学二年级上册 7576 页。教材分析:教材分析:本节内容是学生会利用 2-5 的乘法口诀求商,初步理解除法的意义, “倍”的意义,会解决有关简单问题后的一节练习课。本节课的价值观主要体现在巩固计算的基础上提高解决问题能力,结合情景加深对除法的意义,“倍”的意义的理解。学情分析:学情分析:二年级学生缺乏对问题的分析,知识的小结梳理能力,在教学中我注重知识的梳理,在总结中练习应用,在练习中提高。教学目标:教学目标:1.熟练运用 2-5 乘法口诀计算乘除法。2.在具体的情景体会除法的意义和“倍”的意义,并能正确解决生活中的实际问题,巩固乘法的意义。3.通过练习提高合作意识,增强学生学习的兴趣。教学重点:教学重点: 理解平均分的含义;理解除法的意义;会用 25 的乘法口诀求商;理解“倍”的意义,能用乘除法解决相关的生活问题。教学难点:教学难点: 理解除法意义,学会用乘法口诀求商; 理解“倍”的意义,能用乘除法解决相关的生活问题。教学准备:教学准备:课件、作业单教学过程:教学过程: 一、一、计算练习(76 页第 6 题) 以开火车形式口答。以开火车形式口答。二、应用练习1.练习六第练习六第 1、2 题,共题,共 4 道题(课件出示)道题(课件出示) 引入:小猪佩奇要过生日了,它请小鸟、小鸭、小兔、小蚂蚁来家里做客,可是小蚂蚁还没有到佩奇家,天突然下起了大雨,聪明的小蚂蚁找来树叶当雨伞。第 1 题师:18 只蚂蚁,每 3 只蚂蚁顶一片树叶,需要多少片树叶呢?请同学们拿2出作业单,在图中圈一圈。学生动手。师:谁来说一说你是怎样圈的?生:每 3 只圈一个圈,圈了 6 个圈。师:结合圈的过程,谁来说一说,求需要多少片树叶就是让我们求什么?(18 里面有几个 3)独立解答,指名汇报,并说出每个数表示什么意思?第 2 题师:好客的猪妈妈,给小动物们端来了西红柿,24 个西红柿,平均放在 4个盘子里,每个盘里放几个呢?请同学们拿出准备好的实物两人一组动手分一分。学生活动 师:谁来说一说你是怎样分的?(指名汇报)师:还有不同分法吗?(指名汇报)师:虽然分法不同,只要每次每盘分的同样多,分到最后每盘西红柿个数都是相同的。师:结合刚才分西红柿的过程,谁来说一说,求每盘放多少个,就是让我们求什么?生:把 24 平均分成 4 份,每份是几。学生独立列式计算,师指名汇报,并说出每个数表示的意思。第 3、4 题师:吃完了西红柿,猪爸爸给小动物们端来了诱人的大蛋糕,猪爸爸告诉小动物们,要想吃蛋糕,必须正确解答出下面的两道题(课件出示) 。这可急坏了这些小动物,同学们,你们愿意帮助它们吗?(愿意)师:谁来说一说第 3 道题的条件和问题。指名叙述,独立解答,汇报。师:为什么用除法来计算?3生:求一个是是另一个数的几倍是多少,用除法计算。师:(出示第 4 道)问题让我们求什么?求蓝纸条有多长,必须知道什么?生:独立计算,师指名汇报,并提问。师:为什么用乘法计算?生:求 3 个 4 是多少用乘法计算。小结并板书师:通过解决前面的几个问题,请同学想一想,乘法可以解决哪些问题?除法可以解决哪些问题?把你的想法,给你的同桌说一说。指名学生汇报,师板书。生 1:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。生 2:求几个相同加数的和,用乘法计算。生 3:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。生 4:把一个数每几个分一份,可以分成几份,用除法计算。生 5:求一数是另一个数的几倍,用除法计算。2.练习六第 3 题(课件出示)师:天黑了,小动物们要回家了,猪爷爷想给每只小动物送一本书,可是它不知道每种小动物的只数,你们想帮助猪爷爷吗?(想)师:我们先来听听小动物都说了些什么?指名学生读读每只小动物说的话。师:求小兔的只数,必须知道什么?(乌龟的只数)师:小兔的只数是几的 2 倍?(2 的 2 倍)师:知道了乌龟的只数,能求出小鸟的只数吗?(不能)为什么?(没有关系)师小结:要想正确解决问题,必须搞清楚谁和谁的关系,找准有关系的量。学生动手计算,师指名学生汇报。4师:听了同学们的汇报,你发现了什么?生:都用乘法计算。师:为什么?生:都是求一个数的几倍是多少,所以用乘法计算。师:我们帮猪爷爷,小动物解决了问题,那么老师给你几个信息,你能提出数学问题吗?(能)3.练习六第 7 题(课件出示)师:从图中发现了那些信息?(指名汇报)指名学生读练习要求后,生独立完成要求内容。分享学生的问题和算式,并说明计算理由。有错误的孩子说一说出错原因。小结:从小要养成认真检查的好习惯。4.练习六第 9 题师:在我们生活中有许多关于“倍”的实际问题,比如说买东西、站队等,就连游戏中都有这样的问题,接下来我们就一起通过玩“抱团”游戏,找一找藏在游戏中的数学问题。叫几个孩子上讲台听老师口令玩游戏,当 8 个孩子,两个两个抱成一团时,让其他孩子提出数学问题,并解答。3、课后总结这节课通过帮猪爷爷和小动物们解决练习六中的问题,你有什么收获?有什么要提醒同学们的吗?通过这节课的学习,让我们再一次感受到了数学和生活的密切联系,希望同学们留心身边的数学问题,做生活的有心人。四、板书设计练习六乘法:求一个数是另一个数的几倍。求几个相同加数的和是多少。5除法:求一个数是另一个数的几倍是多少。把一个数平均分成几份,求每份是多少。把一个数每几个分成一份,可以分成几份。 0 0口算我最棒!练习六 解决问题我能行1836片三六十八练习六 解决问题我能行2446个四六二十四2.一共有24个西红柿,平均放在4个盘子里,每盘放了几个?练习六4 4. . 3 3. . 12 434 312 厘米练习六18 36片三六十八4 4. . 4 312 厘米3 3. . 12 4324 46个四六二十四2.一共有24个西红柿,平均放在4个盘子里,每盘放了几个?练习六5. 填一填。练习六6. 我会提出问题,并解答。练习六练习要求: 1.每人独立提出两个数学问题,并解答。 2.同桌交换批阅,有错误的孩子找出错误的原因,并更正。练习六6. 我会提出问题,并解答。练习六 7. 找一找生活中与“倍”有关的实际问题。0谈谈你的收获!
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