1、二年级数学长颈鹿与小鸟教案二年级数学长颈鹿与小鸟教案教学目标1.经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。3.进一步体会乘法和除法的关系。教学重点:学习用乘法口诀求商，熟练并运用 69 的乘法口诀求商。教学难点:运用不同的方法进行计算，算法多样化。教学准备:课件、长颈鹿、小鸟图教学方法:情境教学教学过程:一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事，你们想听吗？ 顺势板书：长颈鹿与小鸟师：在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的
2、房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)二、自主合作，解决问题1.师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？预设 1：一共有 42 只小鸟。预设 2：6 只小鸟住一间房子。预设 3：造一间房子需要 7 块小木板。（1）师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。师：同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题 1：长颈鹿要准备几间房子？（2）师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？学生说，探讨交流算式。师：现在请同学
3、们拿出作业纸 1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。（3）作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。总结方法：画图圈一圈；列表法；连减的方法；用乘法口诀求商。师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算 426=7 最简单呢？生：用乘法口诀求商。（师板书）2.师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做）师：好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题3.长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？师：要解
4、决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？生思考。预设：造一间房子需要几块木板。师：说对了，造一间房子需要几块呢？预设：7 块。师：你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息）师：现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式：637=9（间）师：这个 9 在算式中叫什么呢？预设：商。师：你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？预设：乘法口诀。师：用的哪句乘法口诀？预设：七九六十三。师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。4.师：老师这里还为同学们准备了一个问
5、题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题 3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？师：一起读题。（生齐读）师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？生思考，集体交流。预设 1：要知道造了几间。师追问：造了几间？生齐：9 间。（师板书）师：请解题，还有几间空房子？预设 2:9-7=2(间)师：还能住几只小鸟？预设 3：26=12（只）师：你为什么要乘 6 呢，这里的 6 代表什么意思呢？预设 4:6 代表每间房子可以住 6 只。师：你们同意他的说法吗？预设 5：同意。师：掌声送给他。三、练习巩固及运用1.出示教材第 91 页，练一练第 1 题。本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意，要把多少气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。2.出示教材第 91 页，练一练第 2 题。让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。四、总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？
