1、1二年级数学上册二年级数学上册教案设计教案设计教材分析：教材分析：本节课是本单元的总结课，深化课和综合训练课。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教学目标：教学目标：知识与技能：够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。过程与方法：在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点：教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出
2、乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：教学难点：体验、比较和区分似“3 个 6”和“6 个 3”的不同含义。教学（具）准备教学（具）准备：动聚会图 、课件教学过程：教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。 （板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求：A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、 小组汇报：A、一共有多少只小鸟33=9（只）表示：每根树枝上有 3 只小鸟，3 根树枝上有 3 个 3 只。要求：
3、A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中 4 和 2 的含义：2 表示每架飞机上有 2 个人，4 表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二） ：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或 64=24（人）要求： （与活动一相同）3、活动（三） ：划船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或 33=9（人）要求： （与活动一相同）4、活动（四） ：坐在椅子上的有多少人？21+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不
4、能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 32=6（人）或 23=6（人）空一张椅子，每张椅子坐 3 人 2+2+2=6（人） 23=6（人）或 32=6（人）每张椅子坐 2 人三、巩固应用完成“试一试”中的第 1、2 题。要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简； 学会了乘法算式的读写法。 认识了乘法算式中各部分的名称。六、 作业1、 完成自主学习天地中本课的练习。2、 生活中哪些情况能用乘法表示？
