六 测量-练习四-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：53014).zip

练习四教学设计教学内容：北师大二年级数学上册第 5657 页。教材分析本单元内容以学生建立初步的空间观念，以他们的观察操作活动，拉近数学与日常生活的距离，使学生从有别于数的另一个角度，体会数学与生活的密切联系。学情分析学生在实际生活中已经对物体的长度测量长度的工具和方法等有了一些感性的认识和经验，通过前面的学习学生已经了解长度单位，有哪些他们之间有什么样的关系关系以及如何测量。有了，一定的认识。教学内容，北师大二年级上册练习四第 56 页 57 页内容。学情分析学生在实际生活中已经对物体的长度测量长度的工具和方法等有了一些感性的认识和经验，通过前面的学习学生已经了解长度单位，有哪些他们之间有什么样的关系关系以及如何测量。有了，一定的认识。教学目标1 在实践活动中认识厘米和米体会厘米和米的实际意义掌握 1 米等于 100 厘米，并会进行简单的单位换算。2 初步学会用刻度尺测量长度宪政厘米，能估测一些物体的长度能选择恰当的单位表示物体的长度。3 在实际活动中体会测量长。长度在日常生活中的重要意义，激发学生学习的兴趣发展观察操作的能力。教具准备：市尺学具准备学习单 7 厘米长的纸条。教学过程一情景导入今天老师收到淘气写给你们的信想听吗？我写了一篇数学日记拿给智慧老人看，没想到他看后笑个不停，我想你们帮我看看他在笑什么，好吗？今天早晨我从 2 厘米的床上爬起来，拿起 12 米的牙刷刷牙，洗过脸后坐在长 1 厘米的桌子上桌子旁吃饭，吃过饭就去学校了。你们在笑什么？指名说出可笑之处，你认为什么单位合适呢？学生帮淘气改正师：同学们可别像淘气那样闹出笑话，我们要认真学习，学过的知识还要及时的整理和复习。我们这节课就来，一起整理一下有关厘米和米的知识（板书课题）二整理知识谁先来说说，在这单元中，你学到了哪些知识生：我学到了厘米和米，我还知道了他们用字母怎样表示生：我知道了测量的方法师：同学们说的真好，不知道运用的怎样呢，敢接受老师的考验吗？ 请看大屏幕。第一关：在括号里填上合适的单位。学生独立完成汇报。老师又把它们重新排一下队，我是按什么给他们分组的吗？学生汇报：较大的物体用米做单位，较小的物体用厘米做单位。第二关：估一估，量一量1 估一估纸条的长度。要求：不用直尺量，先独立思考，然后在组内讨论汇报时请你这样说：我估计有几厘米，因为。2 怎样才能知道哪位同学估计得最接近呢？学：用尺子量。师：是个好办法，测量时，你有什么要提醒大家的吗？学生发言师：谢谢同学们的提醒相信同学们一定都能量好。学生操作，教师巡视操作后汇报师：我也用尺子量一量，你能看懂我的测量方法吗？课件展示学生发言3 那两张纸条是多长呢，你说的这样快一定有好方法。第三关：想一想填一填用上面三种规格的纸盒摆成下面的样子，他们的高分别是多少，请在纸上算出来学生独立完成汇报。三生活中的数学。1 我们学习知识就是为了应用于生活。请你找一找生活中还有哪些地方用到米或厘米？生：田字格的宽 11 厘米。生：勺子大约有 10 厘米，2 都是细心观察的小朋友真好，老师也找到了一些，请看大屏幕，你能看懂吗？学生汇报：这是限高 4 米，这个限高 3 米。小汽车高 2 米 60 厘米，能安全通过吗？3 如果超过这个限高会怎样？课件展示出现交通事故师：生活中，我们一定要注意交通安全，过马路要一看二慢三通过，同时提醒家人不能疲劳驾驶。四拓展延伸生活中应用的长度单位还有许多，比如我们去订蛋糕时会说订几寸的。尺和寸是我国的长度单位，请看大屏幕。你能根据 1 米比出一尺有多长吗？1 尺=10 寸 一寸大约有多长呢比的得对吗？五课堂小结今天的课快要结束了，你在这一节课里有什么收获呢。 绿色圃中小学教育网http:/同学们同学们,你们好你们好! 我写了一篇数学日记我写了一篇数学日记,拿给拿给智慧老人看，没想到他看后智慧老人看，没想到他看后,笑笑个不停个不停.我想你们帮我看看我想你们帮我看看,他他在笑什么，好吗？在笑什么，好吗？ 今天早晨今天早晨,我从我从2 的床的床上爬起来上爬起来,拿起拿起12 的牙刷刷的牙刷刷牙牙,洗过脸后洗过脸后,坐在长坐在长1 的餐的餐桌上吃饭，吃过饭就去上学了。桌上吃饭，吃过饭就去上学了。米米厘米厘米米米厘米厘米米米厘米厘米绿色圃中小学教育网http:/第一关：在括号里填上合适的单位（米或厘米第一关：在括号里填上合适的单位（米或厘米） 大树高约大树高约8（ ） 书本长约书本长约20（ ） 粉笔长约粉笔长约6（ ） 杯子高约杯子高约12（ ） 楼房高约楼房高约10（ ） 黑板长约黑板长约4（ ） 米米 厘厘米米 厘米厘米 米米 米米 厘厘米米请这样说：请这样说：纸条的一端对着纸条的一端对着，另一端对着，另一端对着，所以纸条长，所以纸条长厘米。厘米。估一估纸条的长度。估一估纸条的长度。要求要求 ：不用直尺，先独立思考：不用直尺，先独立思考，然后在小组内交流你的想法。，然后在小组内交流你的想法。请你这样说：请你这样说：我估计有我估计有厘米，因为厘米，因为。第第 二二 关关13-6=7厘厘米米20-6=14厘厘米米 测量时，一般从零刻度开始，尺子要与物体平行放测量时，一般从零刻度开始，尺子要与物体平行放置，看另一端对着刻度几，物体的长度就是几厘米；置，看另一端对着刻度几，物体的长度就是几厘米； 如果不是从零刻度开始，也要从整厘米处开始，用后如果不是从零刻度开始，也要从整厘米处开始，用后面的刻度减去前面的刻度，就是物体的长度。面的刻度减去前面的刻度，就是物体的长度。第三关：想一想，填一填第三关：想一想，填一填2厘厘米米1厘米厘米3厘厘米米（ ）厘米）厘米（ ）厘）厘米米461cm2cm3cm 我高我高 2米米70厘米厘米绿色圃中小学教育网http:/1米米1尺尺1 按照按照“尺尺”和和“寸寸”的标准，请爸爸妈妈帮你测量你裤的标准，请爸爸妈妈帮你测量你裤子的长度。子的长度。2 还有其他的长度单位吗，有兴趣的同学可以查还有其他的长度单位吗，有兴趣的同学可以查找资料。找资料。家庭作业