1、教学理念1、创设有趣情境，培养问题意识。2、数学学习紧密联系生活、源于生活、用于生活。3、互动式教学，展示自我。学情分析在学生初步掌握 1-6 的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，7 的乘法口诀大部分在前面已经学习过，新的口诀剩下不多，而编制的形式也相同，所以本单元教学应当给以学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移，掌握本单元的知识。教材分析重点整理和应用 7 的乘法口诀。难点熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。知识目标1.结合具体情境，独立探索，经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用 7 的乘法口诀进行计算，并能
2、解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。能力目标沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。情感目标让学生在合作中受数学的乐趣 。学习策略小组合作进行多种游戏、活动、比赛等，完成本课的学习任务。教学策略任务型教学法：带着任务去学习，明确教学目的，顺利完成教学目标。游戏教学法：充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在玩中学，学中玩，切合小学生的年龄特点。直观教学法：增加教学内容的直观性，加深学生的感知效果。教学用具硬纸卡片、课件教学过程主备栏（教学内容、步骤及时间）设计意图辅备栏（个性化补充）一、复习准备(5 分钟)口算二、创设情境直接导入新课温故知新，沟通新旧知
3、识之间的联系。三、探索新知(10 分钟)1、根据主题图找出数学信息。2、 从数学信息中， 你想提出哪些问题？3、解决问题(1)运用学过的方法解决问题（2）引导学生用乘法解决问题4、引导学生编制乘法口诀5、组织学生记忆 7 的乘法口诀。6、运用自己喜欢的方法记口诀7、检查记口诀的效果引导学生从信息中提出问题、分析问题、解决问题。在解决问题的过程中探索解题方法，让学生从不同角度，感知解题策略的多样性，引导学生编制口诀。三、强化训练1、组织学生独立完成 P81 的第 1题、第 2 题。2、完成教材第 81 页第 3 题。以开火车的形式， 让学生算出结果并答出用的乘法口诀。3、完成书本第 4、5 题。给学生充分的交流平台， 让学生从不同角度， 感知解题策略的多样性。四、总结(5 分钟)1、你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？2、想一想，7 的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？学生概括总结， 既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。 教师小结点到为止，不给过多的结论性东西， 不限制学生的方法。五、作业(2 分钟)1、运用 7 的口诀解决生活中的问题。2、编一个有关口诀的故事。
