1、小熊请客教学设计小熊请客教学设计一、教学目标1、利用小熊请客的情境图，引导学生经历 4 的口诀的编制过程。2、掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，解决生活中一些简单的实际问题。3、培养的观察、发现能力，体验数学与生活的日常联系。4、的乘法口诀的编制、记忆和运用。二、教学重难点教学重点：编制口诀，掌握口诀。教学难点：运用乘法口诀解决简单的实际问题。三、教学过程：（一）创设情境激发兴趣1、课前铺垫 多媒体播放歌曲冰糖葫芦 。2、设境揭题 教师吆喝： “冰糖葫芦，冰糖葫芦，小朋友们有吃冰糖葫芦的吗？”（学生自由答）教师：从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦，是吗？小熊听说后
2、，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、 积极回答问题的、 坐姿标准的你们想成为他的客人吗？ （学生） 今天我们就来学习 “小熊请客” ， 期待着同学们的精彩表现。 （教师板书课题）（二）合作探究编制口诀1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。 （多媒体出示主题图）2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。3、小组合作完成表格 鼓励学生用多种方法解决问题。4、组织汇报教学预设：（1）连加的方法。（2）运用已学口诀算出 2、3、5 串需要红果的个数。（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加 4 就可以算得。（4）数一数的方法。
3、（5）知道 4 个 10 是 40 后，用逐一减 4 的方法求得等等。5、整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。（1）指名板演，其他学生本上独立完成。（2）组织汇报，集体订正。（三）抓住特点记忆背诵1、引导学生观察 4 的乘法口诀的特点。2、根据特点记忆背诵。（1）齐读。（2）男生读女生记。（3）女生读男生记。（4） 男女生合作读记。 （女生： 一四男生： 得四下一遍男生问女生答）（5）同桌互考（6）教师打乱顺序考，学生背答。（四）课间活动快乐动脑数学游戏数蛤蟆1 只蛤蟆 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿，扑通！跳下水；2 只蛤蟆 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿，扑通！扑
4、通！跳下水；3 只蛤蟆 3 张嘴，6 只眼睛 12 条腿，扑通！扑通！扑通！跳下水；9 只蛤蟆 9 张嘴，18 只眼睛 36 条腿，扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！跳下水。（五）巩固应用拓展延伸1、21 页第 2 题（1）同桌比赛，先做完的同学起立。（2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。（3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！ ）2、21 页第 3 题（1）独立完成，同桌订正。（2）组织反馈，有无异议。3、知识拓展：写出得数分别是 24、18 的乘法算式四、总结知识相互评价（1）学生：学会了什么（2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？五、布置作业回归生活 观察生活中关于 4 的乘法问题，选择一个记在数学日记中。六、板书设计：小熊请客一四得四二四得八三四十二四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六
