1、二年级上册第六单元测量练习四教学设计一、 复习导入同学们，我们上节课学过了哪些长度单位？生：厘米和米。师：测量物体长度，什么时候用厘米，什么时候用米呢？（厘米用来表示较短的物体长度和距离， 米用来表示较长的物体长度或距离。 ）米和厘米之间的关系你知道吗？1 米=100 厘米二、 新授1.在前面的学习中， 你还学到了哪些知识？ （测量、 画线、填单位）我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。让我们一起来闯关吧！2.第一关：测量认真观察，在测量物体长度时应该注意哪些？在读数时又应该注意哪些呢？被测量物体的一端要指向零刻度线被测量物体的一端要指向零刻度线，另一
2、端指向的刻度另一端指向的刻度就是物体的长度。就是物体的长度。没有从零刻度线开始测量的没有从零刻度线开始测量的，就用被测量物体两端的两就用被测量物体两端的两个刻度相减，得几就是几厘米。个刻度相减，得几就是几厘米。3.第二关：画线画线时要注意什么？（画上端点，并写上线的长度。 ）当零刻度线不清楚时，可以任选一刻度开始画线，只需用起始刻度加上要画的线的长度就知道应该画到哪里了。4.第三关：长度单位的应用（1）填单位（2）你能给这些长度排排队吗？5.第四关：动手操作（1）测量 5 个回形针的长度小组合作（2）5 个同学手拉手的长度（较短的用厘米作单位，较长的用米作单位。 ）（3）从你的座位到讲台大约有多长？找两个同学量一量。6.生活当中还有许多地方用到长度单位，比如：限高标志7.延伸尺和寸的认识。8.作业按“尺”和“寸”的标准，在爸妈的帮助下，测量你睡的床的长和宽大约各是多少。三、 总结说说你的收获。今天的闯关，同学们表现得很精彩，看出同学们对这一部分的知识掌握的都比较好。让我们给自己点个赞吧！通过今天的学习，我发现在日常生活中多观察、多积累的同学，解决问题时说得有理有据，真棒！希望今后大家都能做生活的有心人，运用我们所学的知识解决我们生活中的实际问题。四、 板书长度单位：米、厘米1 米=100 厘米
