1、北师大版二年级上册第三单元有多少颗糖教学设计教学目标：1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（行或列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重难点：会用两种不同的方法（行或列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学准备：课件 糖果 教具糖果教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一情景导入:过两天就是六一儿童节了，老师给小朋友们准备了一袋糖，但是老师不知道这里面有多少块糖，你们愿意帮老师数一数这里面有
2、多少块糖吗？（板书：有多少块糖）二学习新知：【活动 1】摆一摆，数一数活动。1、为了让同学们数的方便，我们用手中有和老师数量一致的糖果，现在请您们快来数一数吧！（四人小组合作数）2、哪个小组能向大家介绍你的数法呢？3、看来同学们有各种各样的数法，都数出来糖果的数量。4、同学们快来看一看这些数法，你有什么发现？（指名说）5、虽然数的方法不一样，但是数的结果是一样的。【活动 2】数数活动（二数）1、老师这还有其它的糖果，我们一起来看看。（板书出示）你仔细观察，对于这些糖果的摆法，你有什么感觉？（生：整齐）2、“横着数”真的排列的很整齐， 看 （师横着指） 这样排列整齐的是几个？怎么数的？（生：横着
3、数的）他这样横着数的，数一行有 7个，在数学中这样横着数，叫做按行数。请同学们伸出小手快和老师一起做。（师生用手横着指）由于这一行一行都有7 块，所以我们叫做每行有 7 块，那有几行呢？（2 行）一共有机块呢？你们能不能用这样的语言再来说一说呢？3、“竖着数”（1） 我们刚才横着数， 知道是按行数， 还可以怎么数？ （生：竖着数）怎么竖着数？（生上台演示）像这样竖着数的方法，数学中叫做按列数。（2）你能不能再竖着按列再数数这幅图？（出示新图）每列有 4 块，有 3 列，一共有 12 块。谁再用这样的语言说一说？4、生独立完成课本并集体汇报。活动 3【活动】数数活动（三数）1、请你观察观察“横着
4、看”或是“竖着看”，你能发现什么？2、通过横着数，竖着数，我们都能准确的数出数量，这两种数法还能用算式来表示呢？请你打开书 16 页，将横着数的方法写在这里，竖着数的方法写在这里。3、说说你是怎么列的算式？（板书贴图和算式）竖着数，有几个 3 呢？（生：5 个 3）你能指一指吗？（每指 1 个 3，老师就贴 1 个 3）横着数列出了这样的算式，有几个 5 相加，指一指。4、同学们通过自己的数法，列出了两个不同的算式，仔细观察两个算式有什么特点？（指名说）算式不同，怎么得数相同呢？（生：一个是 5 个 5 个数的，一个十 3 个 3 个数的）小算式中的秘密都被你们发现了，看来同一幅图，横着数，竖着数，所得到的结果是一样的。这就是我们这节课通过数糖果学习的（板书：同数连加）三课堂巩固看到同学们掌握得那么好，淘气和笑笑发来了一封星级挑战信，你们敢迎战吗？第一关：难度系数一颗星课本 17 页第二题 。（生快速作答）第二关：难度系数两颗星课本 17 页第三题。（生独立完成并列出算式，再汇报）四课堂收获你收获到了什么？你还有什么疑问吗？
