1、寻找身体上的数学秘密一、教材分析一、教材分析本节课教材安排的内容是，通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。设计编排意图是，让学生们在活动中积累经验， 在活动中激发学生学习兴趣， 使学生在 “玩中学” 、“玩中悟”。从而逐步进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。养成认真思考问题，能够正确运用所学知识解决问题的能力。二、学情分析学生们通过对第六单元测量的学习认识了长度单位（厘米、米），学生们已经初步具备了在具体
2、情境中用简单的长度单位解决简单实际问题的能力， 并能进行简单的测量， 同时对倍数也有了感性的认识。三、教学目标1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度，感受人体中的秘密。2、在获得自己的一拃、一步、一庹等长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3、通过丰富多彩的活动，感受学习数学的乐趣。四、教学重、难点1、教学重点：在获得自己的头长、一拃、一步、一庹、身高等长度后，发现并感受身体中的数学秘密，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。2、教学难点：实际测量时测量工具的使用，以及测量数据的准确性五、教学准备直尺，皮尺，钢卷尺，多媒体课件六、教学过程（一）引导探秘（一）引
3、导探秘1、动画引入，播放动画，提出问题：听了郑人的回答， 人们为什么哈哈大笑？引导学生了解我们的脚其实就是一把很好的尺子。进一步激发学生合作发现身体上还有哪些秘密。2、引导大家汇报一下之前测量的自己拳头一周长和脚长的数据。老师随机抽同学的测量结果记录在黑板上，引导学生从数据中发现秘密。（二）、共同揭秘（二）、共同揭秘1、课件展示测量头长、一搾长、脖子一周的长度、腰一周的长度的四组图片，分别说明测量时的注意事项。2、引导学生两人一组进行测量，并记录下测量数据，3、巡视并指导有困难的同学测量、记录4、课件展示测量一步长，身高，双臂长度的图片。并说明测量时的注意事项，5、引导学生两人一组测量，并记录测量数据，巡视并指导有困难的同学测量、记录6、请学生汇报测量数据，包括头长，身高，一部长，双臂的长度，双臂平伸的长度，一拃长，脖子一周的长度，腰一周的长度。7、引导学生从数据表格中发现规律。（三）、应用秘密（三）、应用秘密1、引导学生思考发现了这么多的数学秘密有哪些用。2、请多名学生运用身体上的尺子量一量黑板和其他物品长度，引导运用多种方式来测量。（四）、作业拓展（四）、作业拓展1、用身体上的尺子量一量教室的长度2、用身体上的尺子量一量自己房间的长度
