1、小熊请客教学设计教学内容：课本 38 页内容，学习 4 的乘法口诀。学习目标学习目标：1.能结合小熊请客的情境图，借用已有的知识和经验编出 4 的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握 4 的乘法口诀，会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。学习重点学习重点：编制 4 的乘法口诀。学习难点学习难点：能较熟练地背诵 4 的乘法口诀，运用口诀解决问题。教具准备教具准备：课件学习过程学习过程：一、创设情境，一、创设情境，歌曲歌曲引入。引入。今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，听完以后请同学猜一猜歌曲的名字。 （播放歌曲）学生猜歌名冰糖葫芦。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？小熊和它的朋友也喜欢
2、吃糖葫芦，看，小熊种的做冰糖葫芦的红果果成熟了，今天热情好客的小熊请它的好朋友来吃冰糖葫芦。今天老师和同学们一起学习小熊请客（教师板书）去看看小熊和它的客人吃好吃的冰糖葫芦。二、合作探究二、合作探究编制口诀编制口诀1、观察图画引出问题瞧，小熊的朋友们来了，好客小熊忙碌起来了。仔细观察图，你有什么发现。 （多媒体出示主题图）2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。3、小组合作完成表格。鼓励学生用多种方法解决问题。4、组织汇报教学预设：（1）连加的方法。（2）运用已学口诀算出 2、3、5 串需要红果的个数。（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加 4 就可以算得。（4）数一数的方法。（5）
3、知道 4 个 10 是 40 后，用逐一减 4 的方法求得等等。5、整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。（1）指名板演，其他学生本上独立完成。（2）组织汇报，集体订正。学生汇报自己编制的口诀，教师进行板书，并让学生进行观察，口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十”三、抓住特点，三、抓住特点，记忆背诵记忆背诵1、引导学生观察 4 的乘法口诀的特点。相邻两个口诀之间相差 4。2、根据特点记忆背诵。指导重点记新学的六个口诀。（1）齐读。（2）同桌互考（3）教师打乱顺序考，学生背答。3、说一说（1）你觉得哪个口诀不好记？你有好的方法吗？（2）指名学生说一说他的好方法四、课
4、间活动四、课间活动快乐动脑快乐动脑数学游戏数桌腿1 张桌子 4 条腿，2 张桌子 8 条腿，3 张桌子五、巩固应用巩固应用拓展延伸拓展延伸参观智慧岛1、帮气球找主人（1）学生独立完成 。（2）指名学生说出计算结果及使用口诀。2、抢答老师读题，学生抢答。3、填一填（1）仔细观察图，独立完成填空。（2）老师指名同学回答，并说一说为什么。（3）还有没有其他的算式可以写吗？4、小熊说：认真完成这一题，就有好吃的咯学生独立思考，汇报结果，并说一说是怎么想的。（主要考察几个几加减几个几）5 解决问题1、观察图，发现了哪些数学信息2、列出算式（学生独立列算式，和同桌交流）老师指名回答，并说一说是怎么想的3、解决这个问题用到了哪个乘法口诀4、答题（保证题目的完整性）六、总结知识，相互评价这节课你有什么收获？板书：小熊请客14=4一四得四24=8二四得八34=1三四十二44=16四四十六54=20四五二十64=24四六二十四74=28四七二十八84=32四八三十二94=3四九三十六教学反思：本节课我采用播放歌曲的形式导入新课,歌曲内容和新课的情境图相互呼应，引起学生的学习兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内驱力。本节课的教学中，我坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在用数学中爱数学。
