1、需要几个轮子需要几个轮子教学设计教学设计【课题来源】【课题来源】北师大版小学数学二年级上册 3637 页【课时】【课时】1 课时【授课对象】【授课对象】二年级学生【基于教材】【基于教材】需要几个轮子这节课是小学数学北师大版二年级上册第五单元“需要几个轮子”中一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了 2、5 的乘法口诀的基础上进行教学的，同时这节课又为今后学习 68 的乘法口诀打下坚实的基础。本节课通过学生熟悉的用小棒摆三角形， 引导学生探索并掌握三角形个数与小棒数量之间的相对关系，从而引出 3 的乘法口诀，经历编制口诀的过程。【基于学生】【基于学生】本节课学习之前，学生已经有了学习 5 和 2
2、的口诀的经验，日常生活中 5 个5、2 个 2 的数是常见的数数方法，而 3 个 3 个的数比较少见，所以对 3 的口诀比较陌生，因此，特别强调 3 的乘法口诀的记忆。【学习目标】【学习目标】目标 1：结合情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。目标 2：通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。目标 3：会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。【学习重点学习重点】编制并掌握 3 的乘法口诀并会解决实际问题。【学习难点学习难点】编制并掌握 3 的乘法口诀并会解决实际问题。【评价方式】【评价方式】目标 1：交流式评价、表现性评价目标 2
3、：交流式评价、表现性评价目标 3：表现性评价【教学准备】【教学准备】 课件、课本、作业纸、小棒【教学过程教学过程】一、复习1、对口令游戏2、填空由乘法算式说口诀： 五八四十二六十二根据口诀说算式：75=35【复习复习 2 2、5 5 的乘法口诀，是对前面知识的复习，也是为今天的学习打基础的乘法口诀，是对前面知识的复习，也是为今天的学习打基础。 】二结合生活实际，探索新知1、三轮车在现实生活中比较少见，可以选择常见的三角形导入新课。教师摆出三角形，引发学生思考：1 个三角形有几根小棒，2 个三角形，3 个三角形呢？生答。再由学生自己摆小棒，探索发现 4 个三角形、5 个.9 个三角形分别由几根小
4、棒组成，并请学生完成表格，如下有 几个 三角形123456789有 几根 小棒并请学生说一说从表格中发现的规律。【设计意图：以学生熟悉的三角形导入，能更好的的激发学生的学习兴趣【设计意图：以学生熟悉的三角形导入，能更好的的激发学生的学习兴趣。 】教师总结：每增加 1 个三角形，就多 3 根小棒。2、师：1 个三角形里面有几个 3 呢？（1 个 3）2 个三角形里面有几个 3？（2 个 3）9 个三角形里面有几个 3？（9 个 3）从而引出 1 个 3 就是 3，乘法算式可以写成 13=3,2 个 3 是 6，乘法算式是23=6，根据表格写出乘法算式， （教师板书几个，其余的可以让学生自己尝试着
5、在本上写出来，找学生板演。 ）教师请学生观察乘法算式，说一说从算式中你发现了什么？其中的一个乘数都是 3，另一个乘数依次多 1，积依次多 3。 【教师顺势板书课题3 的乘法口诀 】教师追问： “怎样很快的计算出 35=15 呢，说说你的方法？”【设计意图：让学生积极参与到课堂活动中，留给学生自己思考的空间，让学【设计意图：让学生积极参与到课堂活动中，留给学生自己思考的空间，让学生自主探索，培养其独立思考、合作交流的良好习惯生自主探索，培养其独立思考、合作交流的良好习惯。 】3、根据前两节课的教学经验，我们也可以把这些算式编制成口诀来记忆，引导学生编制口诀，在编制口诀之前可以先让学生说一说编制口
6、诀需要注意的几点。（小数在前，大数在后。积小于十的，积前面要加一个得字。口诀里面没有乘号和等于号，口诀用汉字书写）接着学生独立编制口诀，再请学生观察 3 的乘法口诀从中发现了什么？4、请学生观察哪句口诀是我们学过的，哪句口诀比较难记？记忆口诀有什么好办法吗？三、巩固练习1、完成课本第 37 页练一练第 1 题，观察数学信息说出问题列出算式说出对应口诀。3、完成课本第 37 页练一练第 2 题，根据口诀找出对应的算式。【设计意图【设计意图： 加加强强学生对学生对 3 3 的乘法口诀的乘法口诀的理解的理解和掌握和掌握， 为今后的学习做好准备为今后的学习做好准备。 】四、课堂小结四、课堂小结说一说你
7、的收获？【设计意图：学生说说自己的理解，不仅对本节课的学习进行了归纳和整理，【设计意图：学生说说自己的理解，不仅对本节课的学习进行了归纳和整理，还能通过别人的回答，完善自己的知识体系还能通过别人的回答，完善自己的知识体系。 】五：作业设计五：作业设计作业 1：请把今天的学习和你的想法分享给爸爸妈妈或同伴。作业 2：课本第 37 页 3、4、5 题【设计意图：通过形式多样的作业，使每一位学生在作业中对所学知识加以巩【设计意图：通过形式多样的作业，使每一位学生在作业中对所学知识加以巩固和提升，并通过分享来感受自己学习后有所收获的喜悦固和提升，并通过分享来感受自己学习后有所收获的喜悦。 】板书设计板书设计3 的乘法口诀1 个 313=3一三得三2 个 323=6二三得六3 个 333= 9三三得九4 个 334=12三四十二5 个 335=15三五十五6 个 336=18三六十八7 个 337=21三七二十一8 个 338=24三八二十四9 个 339=27三九二十七
