1、12.古诗三首 己亥杂诗目录壹课前导入贰字词学习叁诗词浅析肆诗词赏析伍诗词拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序壹课前导入趣味引入我们一起开始今天的
2、古诗学习吧！作者简介 龚自珍(17921841)，字璱(s)人，号定庵(n)。汉族，今浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 主要作品：己亥杂诗定庵文集国语注补首。助读资料 己亥杂诗是龚自珍在己亥年写的一组诗，共315首，这一年，作者因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了己亥杂诗。诗歌集中反映了诗人高度关心国家命运的爱国激情，表达了他对清朝政府
3、腐朽统治的不满，以及对变革社会的强烈愿望。贰字词学习易读错字读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 己亥（hi gi） 擞（shu su ） 恃(sh s) 依 恃抖 擞已亥杂诗hishsu学习生字亥hi结构：独体组词：丁亥 辛亥革命造句：辛亥革命的成功标志着封建制度的灭亡。音序：H 部首：亠书写指导：下边撇折要短小，首撇要长、下撇要短、点要重笔。学习生字恃sh结构：左右组词：仗恃 恃才傲物造句：她并不是像大家口中说的那样恃才傲物。音序：S 部首：忄书写指导：“忄”的左边垂点稍大、右边侧点靠上。“土”字要扁、下横要长。学习生字哀i结构：上中下组词：悲哀 喜怒哀乐造句：时光的流逝治愈了他的悲哀
4、。音序：A 部首：亠书写指导：上横要长，“口”字要扁窄。学习生字拘j结构：左右组词：拘管 不拘小节造句：成大事者，不拘小节。音序：J 部首：扌书写指导：句字首撇位置要高、横折钩要宽大、注意里边是“口”字、不要写错。同音字运用：那个侍卫大喊大叫着，那有恃无恐的样子，仿佛他才是这里的主人。sh 恃字义：依赖，仗着。如：依恃组词：（仗恃）（恃才傲物）（有恃无恐）侍字义：服侍，伺候，在旁边陪着。如：侍候。组词：（服侍）（侍候）（侍从）多音字降jing（降落）xing（投降）我军从天而降（jing），敌人惊慌失措，乱作一团，只得举手投降（xing）。 理解词语已亥杂诗：生气：恃：喑：抖擞：不拘一格：降：
5、拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一种规格或一个格局。依靠。是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首(第220首)。活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。降生。振作精神。叁诗词浅析初读诗词己亥杂诗清龚自珍九州/生气/恃风雷 ，万马/齐喑/究可哀 。我劝/天公/重抖擞 ，不拘/一格/降人才 。初读感知变革我劝天公重抖擞不拘一格降人材殷切希望 己亥杂诗中的名句是：_，_。诗人用奇特的想象表现了他的_，呼唤着_。肆诗词赏析诗词详解组诗。己 亥 杂 诗己亥年。写于己亥年的组诗。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。诗词详解 “哀”，悲哀。表明
6、诗人痛惜之情与爱国之心。活力，生命力。比喻尖锐猛烈的改革。终究。依靠。死气沉沉的社会现状。 诗意：要使中国重新朝气蓬勃，就要依靠风雷激荡般的重大改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。诗词详解 诗的前两句：作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。诗词详解我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。自然界的统治者。暗指当政者。振作。不限于一种规格和方式。 降下更多的人才。 诗意：我奉劝天公重新振作，不局限于一种规格或方式，以降下更多的人才。诗词详解 诗的后两句：“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的
7、社会局面不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。诗词详解 诗意：要使中国重新朝气蓬勃，就要依靠风雷激荡般的重大改革，像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝天公重新振作，不局限于一种规格或方式，以降下更多的人材。己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。诗词详解己亥杂诗清龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。读这首诗，要读出诗人希望社会变革和期待人才
8、辈出的强烈愿望。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 “九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？ 国家安定，官员们挺胸抬头，兢兢业业，做事雷厉风行；老百姓居有定所，老有所养，少有所学；庄稼地里年轻人正在忙碌，庄稼长得茁壮 ，家里炊烟袅袅，鸡犬相闻核心问题延伸问题 这首诗表达了作者怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？ 这句诗表达诗人对现实不满，热情地呼唤社会变革的情感。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”最能表达作者的感情。延伸问题怎样理解已亥杂诗中的“风雷“万马齐暗”两个词语? “风雷”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的改革。“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，
9、人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的现实状况。诗词结构己亥杂诗变革万马齐喑 九州生气不拘一格降人才渴望变革广纳人才诗词主旨己亥杂诗描写了当时死气沉沉的社会局面，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。伍课文拓展推荐阅读风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作二首【宋】陆游国学诵读描写爱国的诗词：一身报国有万死，双鬓向人无再青。 陆游夜泊水村遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行国学诵读只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 徐锡麟出塞捐躯赴国难，视死忽如归！ 曹植白马篇夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作走进传统文化中国的别称：九州 华夏 中华 神州 诸夏 丝绸之国有关创新的词语：不拘一格 革故鼎新 标新立异 推陈出新 改天换地 同学们，下节课见！
