已亥杂诗

1、部编版七年级下语文已亥杂诗古代诗歌五首同学们,诗题中的,己亥,是我国古代干支纪同学们,诗题中的,己亥,是我国古代干支纪年法中己亥年年法中己亥年,即清道光十九年即清道光十九年,1839,是鸦片战,是鸦片战争的前一年争的前一年,曾经强盛的大清帝。

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4、202273020227302022730五年级上册语文课件12,3已亥杂诗人教部编版共26张PPT五年级上册语文课件12,3已亥杂诗人教部编版共26张PPT读古诗读古诗1,初读古诗,划出你认为难理解或者重要的字词2,再读古诗,结合课下。

5、龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家文学龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家文学家,由于力主改革弊政,受当局排挤,家,由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那岁那年愤然辞官南归,他诗文词各体兼长,并年愤然辞官南归,他诗文词各体兼长,并精通经学文字。

6、龚自珍龚自珍年年月月日日年年月月日清日清代思想家文学家及改良主义的先驱者,代思想家文学家及改良主义的先驱者,岁中岁中举人,举人,岁中进士,曾任内阁中书宗人府主事岁。

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8、己亥杂诗学案,教学目标,1,知识与能力,1,朗读背诵并默写己亥杂诗,2,联系写作背景,理解诗意,体会情感,3,深入诗的意境,感知作者的写作意图和技巧,过程与方法读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸,情感态度与价值观体会诗人希望社。

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10、己亥杂诗己亥杂诗己亥杂诗己亥杂诗,清,龚自珍,清,龚自珍九州生气恃风雷,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀,万马齐喑究可哀,我劝天公重抖擞,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才,不拘一格降人才,解诗题解诗题己是天干的第六位,亥是地支的第十己是天干的第。

11、龚自珍,龚自珍,年年月月日日年年月月日,清日,清代思想家,文学家及改良主义的先驱者,代思想家,文学家及改良主义的先驱者,岁中岁中举人,举人,岁中进士,曾任内阁中书,宗人府主事岁中进士,曾任内阁中书,宗人府主事和礼部主事等官职,主张革除弊政。

12、己亥杂诗己亥杂诗,清,龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才,词语解释九州,中国生气,生气勃勃的局面恃,依靠万马齐喑,比喻社会政局毫无生气究,终究,毕竟天公,造物主,这里指皇帝抖擞,振作精神降,降生九州生气恃风。

13、这一年,是鸦片战争的前一年,曾经强大的清帝国行将没落,这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生,这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻,所思所想记录在了315首日记体组诗己亥杂诗中,这一。

14、小学语文古诗己亥杂诗教学设计教学目标知识目标,1,通过自学掌握生字,理解词意,了解诗意,背诵,默写己亥杂诗,2,积累其他爱国诗,过程与方法1,能根据诗歌领悟古诗的意境,2,能从古诗内容想开去,想到与之相关的人和事,景和物,情和理,情感态度与。

15、己亥杂诗教学设计学情分析,多数学生能够开展主动学习,但对知识的运用不够灵活,难以达到学以致用,所以,加强学生基础知识的掌握,加强对知识的延伸与拓展,特别是对旧知识的归类综合,灵活理解与运用十分必要,教材分析,这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗己。

16、己亥杂诗龚自珍,龚自珍,17921792年年18411841年,年,号定庵,汉族,仁和,今浙江杭州,号定庵,汉族,仁和,今浙江杭州,人,晚年居住昆山羽琌山馆,又号人,晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民,清代思想家,诗人,文羽琌山民,清代思想。

17、课题己亥杂诗课程类型新授主备课人刘震单元课时数,第课时,总第课时,备课组长签字,一,学习目标1,朗读并背诵这首诗,2,把握诗的主要内容及意境,3,体会作者龚自珍的思想感情,二,重点难点,重点,1,朗读并背诵这首诗,2,把握诗的主要内容及意境。