1、第四单元骄人祖先 灿烂文化8 美丽文字 民族瑰宝【教学目标】1.了解中华民族语言文字的多样性;了解汉字发展中不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感,承载着中华民族的传统文化。3.了解汉字对世界文化的影响,懂得珍视祖国的传统文化。【教学重难点】教学重点：了解汉字的特点，感受独特魅力。教学难点：从汉字的发展历史中，懂得珍视祖国的传统文化。【教学准备】教师:视频奥运会开幕式第五篇章：文字仓颉造字的传说汉字的演变习近平文化自信讲话、课件人民币上的民族常识多样的文字汉字的踪迹猜一猜 写一写汉字的故事神奇的艺术瑰宝、图片通用语言文字法世界政区图、微课汉字的魅力、卡条等。
2、学生:搜集我国不同民族和地区使用的文字以及汉字的小故事；制作小报、明信片、书信、十二生肖等。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时古老而优美的汉字古老而优美的汉字活动一活动一丰富多样的文字丰富多样的文字1.播放视频奥运会开幕式第五篇章：文字提问：（1）大家想一想，中国文化灿若辰星，为什么在这样一个国际运动盛会上会选择汉字的演变进行突出的展示呢？（2）教师：汉字被称为中国人的第五大发明，可以说是中华文明之母。没有这美丽的文字就不会有辉煌灿烂的华夏文明。2. 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有十几种文字。课件出示图片人民币上的民族常识，学生观察并思考：在人民币上印有五种民族文字
3、，你能辨认出来吗？3.你还知道我国其他的的文字吗？课件出示:多样的文字（1）猜猜，这些文字都是哪些民族的文字？（2）这些民族和地区的文字与汉字比较起来，你更喜欢使用哪种文字，说说理由？4.课件出示：中华人民共和国国家通用语言文字法，师生了解：国家推广普通话，推行规范汉字。教师小结：我国是一个多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。【设计意图】通过播放奥运会开幕式第五篇章：文字，给学生以直观的视觉冲击，使学生产生强烈的想要了解汉字独特文化魅力的愿望，达到激趣引题的目的。通过图片展示、交流、说一说等方式，让学生感受到中华民族语言文字的多样性和汉字形体优美易书写的特点。活
4、动二活动二古老而优美的汉字古老而优美的汉字1.课件出示图片：汉字的踪迹，了解汉字的起源。2.播放视频：仓颉造字的传说。仓颉用事物的象形符号来代表文字，这个想法确实很独特。3.汉字的演变至今已经历了 6000 多年，后来文字在使用的过程中，经历了许多时期，不断演变、简化，成为今天的汉字。课件播放汉字的演变。提问：仔细观察，你能发现什么？（从图画演变而来、越来越简化成方块字）4.文字由起初不规则的象形符号逐步演变而来，课件出示：猜一猜 写一写（1）你能猜出这些字是什么字吗？（2）请一位同学上台来在古汉字下边的田字格中工整地写出现在通用的规范汉字。其他同学在座位上完成。（3）组织交流评价。（4）课前
5、，老师布置让大家搜集古汉字的图片或诗文，现在我们来展示交流。（5）先 4 人小组交流，再选派代表借助教学助手进行全班展示交流。教师小结：汉字从造形上看，倡导以和谐、严整、方正为美学追求，基本呈现横平竖直、方方正正的特点，也体现中国人堂堂正正做人、端端正正做事的中庸思想。另外，中国汉字在几千年的演变过程中，始终将音、形、意结合在一起，这是其他民族文字所不具备的。5.汉字不仅充满智慧内涵，而且有着丰富的艺术美，我国历史上流传下来许多书法作品，成为珍贵的文化遗产，让我们来欣赏神奇的艺术瑰宝吧!播放课件：神奇的艺术瑰宝。（1）欣赏了这些奇妙的汉字后，你有什么想要表达的吗？（2）你喜欢哪种字体？把你搜集
6、的字帖或者自己的书法作品拿出来，和同学一起分享。教师小结：我们看到的这些集艺术造型、字形与字义为一体的画面，在书法家的笔下,汉字能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清凉如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂，在人类古老的历史长河中,没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。【设计意图】通过播放视频仓颉造字的传说 汉字的演变，创设情境，猜一猜、填一填和小组展示、交流讨论、欣赏艺术瑰宝等形式，让学生了解汉字悠久的历史和我们祖先的智慧。【板书设计】8 8 美丽文字美丽文字 民族瑰宝民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的文字古老优美的汉字第二课时第二课时意蕴隽永、影响深远的汉字意蕴隽永、影响深远的汉字活
7、动一活动一意蕴隽永的汉字意蕴隽永的汉字1.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的， 每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感。课件出示：汉字的故事（1）大家猜猜这是什么字？（2）这个字造字巧妙，蕴含丰富的内涵，你能从这个字里读到什么？（3）课件出示：古字老，分步解读“老”字的造字构思以及承载其中的传统美德。2.课件出示：古字德（1）这是什么字？猜猜它最初的含义是什么？（2）阅读教材 P68 页活动园内容，了解“德”字的造字构思以及所讲述中华民族的传统道德观念。3.谈一谈,在认识这些古文字的过程中你体会到了什么？（汉字的神奇和趣味、祖先造字的智慧。）4.读一读活动园资料，与同桌说一说从故事中知道了什么？
8、(69 页活动园资料)5.中国汉字还有许多学问，课前，老师布置让大家用自己喜欢的方式搜集古汉字，并查找它们的含义，现在我们来交流吧。（1）课件出示：合作学习a. 4 人小组交流自己搜集到的古汉字，可以说说是用什么方式查找的、汉字书写的形式或者发音、从汉字的形体中你能发现什么、这个汉字有什么故事等？b.交流结束后，完成活动记录。c.每个小组推荐 1 名代表进行全班交流。（2）小组合作学习。（3）借助教学助手，进行全班展示交流。（4）评价交流。教师小结：中华民族自古以来就是礼仪之邦，社会的道德标准、行为规范和思想意识都在汉字中打下烙印，可见我们伟大的先人富有无穷的智慧，我们为有这样的祖先感到骄傲、
9、自豪。【设计意图】利用多媒体课件生动形象的特点，为学生解读古文字的创造构思，感受汉字的文化内涵，从而激发学生对汉字、对传统文化的喜爱之情。借助教学助手展示学生搜集的资料，为学生营造一个自主探究、合作交流的空间，在师生互动中，调动学生的好奇心和积极性，体会汉字的神奇有趣以及祖先的智慧与创造力。活动二活动二影响深远的汉字影响深远的汉字1.汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。打开教材阅读 P70-71 页的阅读角资料，说说你从中了解到了什么？2.课件出示：世界政区图，圈画出相关国家和地区的位置，感受汉字的传播和中华文化对世界的影响。3.了解 “汉字激光照排系统之父” 王选对汉字
10、的传播和发展做出的杰出贡献。(教材 P71 页下面阅读角资料)4.汉字神奇的魅力吸引着世界，成为联系世界各国文化的桥梁。播放微课视频：汉字的魅力。5.过渡：习近平总书记在党的十九大报告中提出四个自信，其中文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信，中华民族有这么优秀的传统文化，这就足够让每位中华儿女感到骄傲、自豪了。6.播放视频：习近平文化自信讲话。为传承中华文化， 用好中国汉字， 作为新时代的小学生， 我们应该怎么做呢？把你的想法和做法与小伙伴说一说。7.交流想法和做法。教师小结：国民之魂，文以化之，民族精神，文以铸之。中国汉字作为记载中国几千年文化的载体,博大精深,在世界文字丛林中独树一
11、帜。 在今后的学习中,让我们更进一步的去体会汉字的无穷魅力,做一个传承中华文化，展现文化自信的炎黄子孙。【设计意图】通过阅读教材文字信息和播放多媒体资料、微课视频等，开阔学生的视野，进一步引导学生关注汉字在当今世界范围的影响和地位，感受古老汉字焕发出的勃勃生机。【板书设计】8 8 美丽文字美丽文字 民族瑰宝民族瑰宝造字巧妙内涵丰富智慧意蕴隽永的文字神奇有趣灵感魅力无穷9 古代科技 耀我中华【教学目标】1.从中医药学、农学、天文学、算学等角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。2.从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。3.了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步作
12、出的巨大贡献和产生的深远影响。【教学重难点】教学重点：了解中国古代历史上产生了许多伟大的科技人物，体会他们做出的卓越科技贡献。教学难点： 中国古代的科学技术对世界文明作出的巨大贡献和产生的深远影响。【教学准备】教师:课件、视频等。学生:搜集有关古代科学家的生平事迹以及他们所做的贡献。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时古代的科学巨人和古代科学古代的科学巨人和古代科学活动一活动一灿若繁星的古代科技巨人灿若繁星的古代科技巨人导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。1.课件播放张衡、祖冲之、李时珍等科学家的图片
13、。2.“小小故事会”。（1）请同学们展示课前搜集到的古代科学家的重要发明和有关事迹。（2）开展故事会，请同学们讲一讲古代科学家的伟大贡献。3.利用在图书馆、博物馆、互联网等资源平台，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。领先世界的中国古代科技成就简表人物时代突出成就毕昇北宋发明活字印刷术4.讨论、 交流我国古代科学家追求真理、 献身科技的故事， 对你有什么启发？【设计意图】 让学生了解在中华文明的历史长河中产生了许多伟大的科学家，认识他们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。活动二活动二独具特色的古代科学独具特色的古代科学1.课件展示古代科学：医学、农学、天文学、算学
14、等方面取得的成就。2.天文历法与“二十四节气”。（1）农业与天文历法的关系。（2）学唱“二十四节气”歌。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天；上半年来六廿一，下半年是八廿三。教师小结：这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。3.播放视频屠呦呦。【设计意图】通过“独具特色的古代科学”的学习，让学生了解中国古代中医医学、农学、天文学、算学等理论体系代表了中国古代理论科学发展的最高成就，体现了中国独有的文化传统和科学传统。通过“二十四节气”的学习让学生了解中国是世界农业的主要发源地。 这些靠劳动人民聪明才智获
15、得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。【板书设计】9 9 古代科技古代科技耀我中华耀我中华古代科技巨人独具特色的古代科学第二课时第二课时古代技术创造和改变世界的四大发明古代技术创造和改变世界的四大发明活动一活动一独领风骚的古代技术创造独领风骚的古代技术创造导入语：中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。1.辉煌的古代科技。在我国古代，科学技术一直领先世界，出现了许多伟大的科学家，他们的发明和创造，为人类文明和进步留下了宝贵的财富。2.古代技术创造，课件出示图片（1）青铜技术：司母戊鼎。（2）丝绸技术：西汉素纱禅衣。（3）陶瓷技术：东汉青瓷四系罐。（4）工程技术：都江
16、堰、赵州桥。3.你还知道哪些中国古代的技术创造？同学们分组讨论搜集到的资料， 并进行交流和展示。4.展示“都江堰”。【设计意图】通过“独领风骚的古代技术创造”的学习，让学生了解在青铜器制造、桑蚕养殖和丝织技术、陶瓷器制造、水利工程设计等领域，中国古代在技术领域的成就，在当时世界遥遥领先，从而激发学生的求知欲。活动二活动二改变世界的四大发明改变世界的四大发明课件出示中国的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药1.造纸术。（1）纸的前世：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛缺点：书写比较麻烦，不易携带、价格昂贵。（2）书写材料的一次伟大革命公元 105 年，蔡伦改进了造纸术。（3）造纸术的外传
17、：751 年，唐朝与大食战争，一批唐朝造纸工匠被俘，造纸术传入阿拉伯，后又传入欧洲（14 世纪）和北非。促进了欧洲文化的发展。2.活字印刷术。（1）印刷术的历史：中国约在公元 7 世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。宋仁宗庆历年间，平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上，发明了活字印刷术。这种活字印刷方法，比 15 世纪德国的活字印刷工艺要早 400 年。（2）印刷术的外传：活字印刷术发明后，很快传入日本、朝鲜。向西传至西亚、北非一带，随后又传入了欧洲。1450 年，德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术，形成金属活字印刷术。3.指南针。（1）古代的指南针。（2）指南针的历史影响。战国时期
18、中国人就已经知道了磁性指南的特征。 汉代就制作出了实际可用的司南， 至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。后经阿拉伯人传入西欧，为西欧开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。4.火药。火药的历史：火药的起源与炼丹术有着密切的关系,是古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来，至今已有一千多年历史。宋元时期，火药广泛应用于军事，13至 14 世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。总结：课件出示总结。6.视频播放四大发明。【设计意图】通过“改变世界的四大发明”的学习，让学生了解中国古代的四大发明创造-造纸术、印刷术、指南针和火药，对世界文明的影
19、响，从而激发学生创造发明的学习动机与科学奉献的精神。【板书设计】9 9 古代科技古代科技耀我中华耀我中华古代技术创造改变世界的四大发明10 传统美德源远流长【教学目标】1.知道中华传统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀等方面的具体表现。2.培养学生传承中华传统美德的品质和素养。【教学重难点】教学重点：了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神，天下兴亡、匹夫有责的中华传统美德。教学难点：培养学生传承中华传统美德的品质和素养。【教学准备】教师:课件、视频歌曲歌唱祖国等。学生:搜集祖国在经济、体育等各个领域的成就。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时自强不息的人格修养自强不息的人格修养活动一
20、活动一人格修养的基本涵义人格修养的基本涵义1.一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德， 深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不檞追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等，那么，你知道这两句名言的含义吗？2.课件出示名言：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。康有为3.学生自由交流，揭示课题。4.随机提问：你们听过古代宗悫乘长风破万里浪的故事吗？（课件出示82 页阅读角乘长风破万里浪）5.学生交流，如果有知道的可以让学生起来讲讲。6.出示课件，学生自己讲故事
21、。小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？【设计意图】通过创设情境、交流讨论、读格言、讲故事等形式，让学生理解中华传统美德的基本涵义。活动二活动二人格修养的文化精神人格修养的文化精神1.既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！2.关于气节、诚信、求新的故事。(课件出示 83 页阅读角、84 页活动园和阅读角)随机提问：通过故事联系实际并反思自己有没有做到，或受到了什么启示？3.课件出示
22、 85 页名言警句。随机提问：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下，再说说自己的收获和启示。小结：在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高尚的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！4.课件播放诚信小视频，让学生更加的了解人格修养的文化精神。【设计意图】播放视频诚信，使学生明白诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。【板书设计】1010 传统美德传统美德源远流长源远流长明志自强不息的人格修养气节诚信第二课时第二课时克己达人的仁爱精神克己达人的仁爱精神活动一活动一猜一猜，引出课题猜一猜，引出课题名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择
23、其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！（板书课题）【设计意图】游戏互动，引出课题，调动学生学习的好奇心和积极性，为后续学习做铺垫。活动二活动二合作探究，交流展示合作探究，交流展示1.孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（课件出示 86 页阅读角）2.学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。3.出示课件，完成 86 页活动园。4.阅读将心比心故事，加深对“仁”的理解。5.阅读朱冲还牛的故事，理解宽以待
24、人的道理。（课件出示 87 页阅读角）6.你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？7.学生发言，师随机进行指导。8.理解“民胞物与”。（课件出示 88 页阅读杜环侍老故事）9.结合生活实际，你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？10.学生讲故事，老师指导。【设计意图】学生自主交流对孔子仁爱思想的理解，运用投频将学生的答案展示出来，使学生加深对传统美德“克己达人”仁爱精神的理解。活动三活动三天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀1.对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？板书：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀2.爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国
25、忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们知道顾炎武吗？3.课件出示 89 页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”，学生交流并完成。 （出示 89 页活动园）4.那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？学生读鲁女爱国的故事。5.学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）6.怎样爱国呢?说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？（课件出示 90 页活动园）7.学生交流并回答。8.源远流长的中华传统美德是强大的文化基因， 深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。9.学生阅读天下为公的理想。（91 页阅读角）小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。【设计意图】通过课件创设情境，默读教材文字，让学生认识到中华传统美德的意义或文化基因的强大，认识到在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。【板书设计】1010 传统美德传统美德源远流长源远流长天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）
