第二章 一元二次方程-1 认识一元二次方程-一元二次方程的概念-教案、教学设计-省级公开课-北师大版九年级上册数学(配套课件编号:60194).doc

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1、第二章第二章 一元二次方程(导学案)一元二次方程(导学案)2 21 1认识一元二次方程(认识一元二次方程(1 1)【学习目标【学习目标】1、知识与技能:理解一元二次方程的定义,会判断满足一元二次方程的条件。2、能力培养:能根据具体情景应用知识。3、情感与态度:体验与他人合作的重要性及数学活动中的探索和创造性。【学习重点】【学习重点】1、一元二次方程的定义;2、一元二次方程的一般形式。【学习过程】【学习过程】一、前置准备:一、前置准备:1、什么是方程?什么样的方程是一元一次方程?二、自学探究:二、自学探究:1010 分钟分钟理解一元二次方程的概念,并会把一元二次方程化为一般形式。自学教材,回答:

2、(1)如果设未铺地毯区域的宽为 xm,那么地毯中央长方形图案的长为m,宽为为m.根据题意,可得方程(2)试再找出(10、11、12、13、14 以外)其他的五个连续整数,使前三个数的平方和等于后两个数的平方和:;如果设五个连续整数中的第一个数为 x,那么后面四个数依次可表示为、,根据题意可得方程:(3)根据图 2-2,由勾股定理可知,滑动前梯子底端距墙m,如果设梯子底端滑动 xm,那么滑动后梯子底端距墙m,梯子顶端距地面的垂直距离为m,根据题意,可得方程:三、合作交流:三、合作交流:5 5 分钟分钟观察上述三个方程,它们的共同点为:;这样的方程叫做。其中我们把称为一元二次方程的一般形式,ax2

3、,bx,c 分别称为、,a、b 分别称为、。1、 分别把上述三个方程化为 ax2+bx+c=0 的形式,并说明每个方程的二次项系数、一次项系数和常数项:(1)(2)(3)四、四、当堂训练:当堂训练:5 5 分钟分钟1、判断下列方程是否为一元二次方程,如果是,说明二次项及二次项系数、一次项及一次项系数和常数项:(1)2x2+3x+5(2) (x+5) (x+2)=x2+3x+1(3) (2x-1) (3x+5)=-5(4) (3x+1) (x-2)=-5x2、把方程(3x+2)2=4(x-3)2化成一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项。3、关于 x 的方程(k-3)x

4、2+2x-1=0,当 k时,是一元二次方程。4、把下列方程化成一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项:方程一般形式二次项系数一次项系数常数项3x2=5x-1(x+2)(x-1)=64-7x2=0五、五、归纳总结:归纳总结:5 5 分钟分钟通过本节课的学习,你学到了哪些知识?与同学交流一下。1.一元二次方程的定义;2、一元二次方程的一般形式。六【拓展延伸六【拓展延伸】1、根据题意,列出方程:(1)有一面积为 54 平方米的长方形,将它的一边剪短 5 米,另一边剪短 2 米,恰好变成一个正方形,这个正方形的边长是多少?【链接中考】【链接中考】关于 x 的方程(k-23)x2+(m-3)x-1=0,是一元二次方程。则 k 和 m 的取值范围分别是什么?

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