1、快乐读书吧快乐读书吧笑与泪，经历与成长笑与泪，经历与成长教学目标：教学目标：1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重难点：教学重难点：1.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。2.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学时间：教学时间：一课时授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、借助名言，激发情感
2、一、借助名言，激发情感1.引发交流： 同学们， 你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐” 。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书：笑与泪，经历与成长 )二、自由发言，畅谈体会二、自由发言，畅谈体会1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快
3、乐和收获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就像你们推荐成长的故事。三、借助名著，积累经验三、借助名著，积累经验仔细阅读课本“你读过吗”这一部分文字。1.讨论：读成长故事的好处感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的人物对话，学习正面人物的优秀品质，树立远大理想，敢于面对生活中的所有挫折与坎坷。 （板书：提升做人品味）2.讨论：怎样读懂故事，记住人物理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事； 阅读生动的故事情节可以让我们记住一个个性格各异的人物。 （板书：读懂故事内容）3.讨论：怎样学到作者的写作方法经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。（板书：学习写作方法）四、推荐名著，鼓励阅读四、推荐名著，鼓励阅读1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？（ 小英雄雨来和爱的教育 ）2.小英雄雨来主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 ）3.爱的教育写了谁的成长故事？（一个四年级小男孩）4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。板书设计笑与泪，经历与成长提升做人品味读懂故事内容学习写作方法
