二 10以内数的认识和加减法（二）-6,7的加减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-西南师大版一年级上册数学(编号：d2417).zip

第一关第一关口算口算大大冒险冒险0 + 5 =55 3 = 21 + 4= 51 + 3 =45 5 =04 + 0 =42 + 2 =43 0 = 3新知探究还剩下几个 ？ 智慧智慧大大考验考验第二关第二关篮子里篮子里有有7条条鱼鱼。+ = 77 =+ = 7 7 =说说一一说说。说说一一说说。 73 43 + 4 = 74 + 3 = 77 3 = 47 4 = 3 72 52 + 5 = 75 + 2 = 77 2 = 57 5 = 2 （ 6 ） 4 24 + 2 = 6 7 2 (5) 7 - 2 = 5 用这三张卡片写出两个加法算式和用这三张卡片写出两个加法算式和两个减法算式。两个减法算式。 + = + = + = + =+ = + = + =+ = - = + = + =+ = - = - = - =火眼金睛火眼金睛第三关第三关规则：找出七个规则：找出七个小小矮人矮人中少了几人，就能过关中少了几人，就能过关呦！呦！6、7 的加减法的加减法教学设计教学设计1、教学内容、教学内容学习6、7 的加减法。进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。2、教材分析、教材分析（1）教材内容结构特点教材内容由浅入深，循序渐进，结构环环相扣。（2）在教材中的地位和作用学生是第一次接触到一图两式。为今后的数学学习起着至关重要的作用，以后会常常遇到类似的问题，所以要打好坚实的基础。3、学情分析、学情分析（1）学生的认知基础一年级的学生对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间。因此,我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。学生在前面的几课中,已经掌握了6和7的认识及组成,以及1-5的加减法。学生是第一次接触到一图两式。为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到另一组。这样有助于学生在看到1+5=6的时候马上可以想到5+1=6.还可以让学生举例:你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式” 。（2）学生的活动经验基础学生们有一定的分组合作学习能力，能力较强的同学会主动帮助能力稍差的同学共同完成学习任务。（3）学生学习遇到的困难说算理的时候，有的同学语言表达能力还需要加强训练。4、教学目标（1）知识与技能：通过观察等学习活动,进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。（2）过程与方法: 掌握6、7加减法的计算方法并能正确计算,提高推理能力和计算能力。（3）情感态度与价值观（核心素养）：能运用所学知识解决实际问题,培养学生数学的兴趣和探索精神。5、教学重点难点、教学重点难点(1)教学重点正确计算6、7的加减法,掌握计算方法。突破方法:引导学生运用所学过的方法来计算。(2)教学难点引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。突破方法:通过学生的自主探究,掌握根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。6、教学方法、教学方法（个性化的教学）游戏竞赛、自主探究、小组合作7、媒体资源、媒体资源（ 白板 PPT 课件 flash 课件 ）8、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、出示闯关题卡。2、播放小老鼠背土豆的动画故事，引导学生描述。闯关接龙答题。观看动画故事，用语言描述信息并解决问题。运用 flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。学生对闯关游戏十分感兴趣，注意力也能集中，顺利地复习了5以内的加减法。运用 flash 动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。探究新知1、出示6只小动物的图片，让学生给动物分成两组。2、让学生交流。3、引导学生比较5+1=6和1+5=64、课件演示过程。5、根据图，列出减法算式。6、组织学生分组合作完成小动物分组的不同方一名学生到黑板前分组。学生列式，并引导学生说观察的方向，每个数表示的意义。回答为什么两个算式不同。说出两个算式的相同和不同。总结规律。探究减法算式的算理，归纳一图四式。学生合作自主完成6只动物的其他分法和列式，并说清通过演示,帮助学生直观感受“两个数相加时,调换两个数的位置的是一样。学生通过小组合作完成分一分，列算式，讲算理，自主探究学习能力增强了。学习效果很好。法和一图四式。算理。探究式学习，由浅入深，环环相扣。学生们自己动手，小组合作完成6只小动物的其他分法及列式，自己寻找规律，学会归纳总结，本课重点顺利完成，难点也通过小组讨论和实际操作得以解决。巩固应用1、看动画完成看图列式。2、出示算式。3、出示数的组成（7能分成2和5）4、出示一个加法算式。5、给出“三角形+圆形=笑脸”列式并说清算理。说出算式表示的实际意义。联想到哪些算式。能联想到哪些算式。你能想到什么？运用 ppt,拓展学生的思路,一个图可以从不同角度观察,列出不同的算式。训练活动形式多样，由各个题型最后汇总到能代替任何数字的图形符号。知识得到了很好的梳理与归纳。 课堂总结引导学生说本节课的收获。学生总结知识点。结合板书学会归纳总结。板书设计6、7 的加减法5+1=61+5=665=161=5