1、6、7 的加减法的加减法教学设计教学设计1、教学内容教学内容学习6、7 的加减法。进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。2、教材分析教材分析（1）教材内容结构特点教材内容由浅入深，循序渐进，结构环环相扣。（2）在教材中的地位和作用学生是第一次接触到一图两式。 为今后的数学学习起着至关重要的作用，以后会常常遇到类似的问题，所以要打好坚实的基础。3、学、学情分析情分析（1）学生的认知基础一年级的学生对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间。 因此,我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。学生在前面的几课中,已经掌握了6和7的认识及组成,以及1-5的加减法
2、。学生是第一次接触到一图两式。为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到另一组。这样有助于学生在看到1+5=6的时候马上可以想到5+1=6.还可以让学生举例:你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式” 。（2）学生的活动经验基础学生们有一定的分组合作学习能力， 能力较强的同学会主动帮助能力稍差的同学共同完成学习任务。（3）学生学习遇到的困难说算理的时候，有的同学语言表达能力还需要加强训练。4、教学目标（1）知识与技能：通过观察等学习活动,进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。（2）过程与方法: 掌握6、7加
3、减法的计算方法并能正确计算,提高推理能力和计算能力。（3） 情感态度与价值观 （核心素养） ： 能运用所学知识解决实际问题,培养学生数学的兴趣和探索精神。5、教学重点难点教学重点难点(1)教学重点正确计算6、7的加减法,掌握计算方法。突破方法:引导学生运用所学过的方法来计算。(2)教学难点引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。突破方法:通过学生的自主探究,掌握根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。6、教学、教学方法方法（个性化的教学）游戏竞赛、自主探究、小组合作7、媒体、媒体资源资源（ 白板PPT 课件 flash 课件 ）8、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图
4、创设情境1、出示闯关题卡。2、播放小老鼠背土 豆 的 动 画 故事，引导学生描述。闯关接龙答题。观看动画故事，用语言描述信息并解决问题。运 用 flash动画， 以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。学生对闯关游戏十分感兴趣，注意力也能集中，顺利地复习了5以内的加减法。运用 flash 动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。探究新知1、出示6只小动物的图片，让学生给动物分成两组。2、让学生交流。3、引 导学 生比较5+1=6和1+5=64、课件演示过程。5、根据图，列出减法算式。6、组织学生分组合作完成小动物分组的不同方法和一图
5、四式。一名学生到黑板前分组。学生列式，并引导学生说观察的方向，每个数表示的意义。回答为什么两个算式不同。说出两个算式的相同和不同。总结规律。探究减法算式的算理， 归纳一图四式。学生合作自主完成6只动物的其他分法和列式，并说清算理。通过演示,帮助学生直观感受“两个数相加时,调换两个数的位置的是一样。 学生通过小组合作完成分一分，列算式，讲算理，自主探究学习能力增强了。 学习效果很好。探究式学习，由浅入深，环环相扣。学生们自己动手，小组合作完成6只小动物的其他分法及列式，自己寻找规律，学会归纳总结，本课重点顺利完成，难点也通过小组讨论和实际操作得以解决。巩固应用1、看动画完成看图列式。2、出示算式。3、出示数的组成（7能分成2和5）4、出示一个加法算式。5、给出“三角形+圆形=笑脸”列式并说清算理。说出算式表示的实际意义。联想到哪些算式。能联想到哪些算式。你能想到什么？运用 ppt,拓展学生的思路,一个图可以从不同角度观察,列出不同的算式。训练活动形式多样，由各个题型最后汇总到能代替任何数字的图形符号。知识得到了很好的梳理与归纳。课堂总结引导学生说本节课的收获。学生总结知识点。结合板书学会归纳总结。板书设计6、7 的加减法5+1=61+5=665=161=5
