1、1简易方程复习课教学设计教学目标：1加深理解用字母表示数量关系、运算定律及公式。2加深对方程及相关概念的认识，熟练解方程并用方程解决实际问题。教学重点：会用字母表示数和解简易方程。教学难点：培养学生抽象，概括的能力。教学步骤：课前 3 分钟（学生组织）主持人：大家好，今天的课前 3 分钟由我主持。考考谁的眼力好，反应快。我表演动作，你们用大于、小于、等于来表示。主持人：我是一个天平，看好了，我开始表演了。 （其他学生判断）甲组 2 人：我们是货物甲，站在天平的这一边； （主持人用动作表示、其他学生判断） 。乙组 2 人：我们是相同质量的货物乙，站在天平的另一边； （主持人用动作表示、其他学生判
2、断） 。甲组 1 人：我是货物甲，被挤下来了；乙组 1 人：我是相同质量的货物乙，也被挤下来了。 （其他学生判断）主持人：今天我们就表演在这里。下面掌声有请陶老师和我们一起学习。师：孩子们，我们又见面了，我很高兴和你们一起学习。我知道你们是一群非常优秀的孩子，下面这么多听课老师，他们是来看你们精彩的表现，你们有信心吗？（生：有）我们准备上课了，孩子们，你们准备好了吗？（生：准备好了）一、 谈话导入课师：刚才孩子们，利用数学知识自编自演了情境剧，谁来说一说，与我们2学过的什么知识有关。对，与方程有关，今天我们一起来复习简易方程 。板书课题二、 梳理沟通，形成体系活动一：小组交流、 完善整理师：这
3、一单元的知识你们学得怎么样呢？咱们来进行一次“学力大比拼” ，以小组为单元比一比，看哪个小组这个单元的知识掌握得最好！师：请同学们拿出课前自己整理好的有关简易方程的知识，在小组内按下面的要求充分交流吧!（一）活动要求：1把你整理好的内容在小组内说一说；2认真倾听，适当补充；3做好展示准备。（二）展示整理成果。师：孩子们都已经把本单元的知识都已经整理好了。这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意把你们整理的成果与大家分享呢？注意：小组展示时，其余的小组认真倾听，相互补充提问。1小组汇报，相互补充提问。2.师课件展示比较系统的、比较完整的知识网络图。师：刚才这几个组的孩子表现非常棒！我也对这部分内
4、容进行了整理，我也想展示一下，行吗？（课件展示）3师：现在不看资料，在大脑里还能构建知识网络图吗？我们再一起回忆一下。生回忆，师板书本单元重要知识点。活动二：结合你的经验，在小组内说一说这些知识点中有哪些应该注意？3（要求：组长作简要记录。 ）1.注意平方。2.a2与 2a 的区别。3.字母与数字相乘，省略乘号时。数字写在字母前面，乘 1 时 1 可省略。4. 在等式的性质中，方程两边除以同一个数时，不能是 0。5、解方程和方程的解的区别。6. 解方程时，要写解，上、下等号要对齐， 。7.未知数前面是“”号和“”号的方程。8. 列方程解决问题时，要找准等量关系。三、检测篇师：在刚才的学习中，孩
5、子们的表现非常精彩，可见大家不仅对本单元的知识牢记于心，而且还总结出了许多宝贵的经验，我们学数学是为了用数学。老师想考考你们，敢接受挑战吗？（敢！ ）师：既然这么有信心，那老师期待你们更精彩的表现！接下来我们进行闯关练习。第一关认真填一填，比比谁最棒！1一箱苹果重 25 千克，a 箱苹果重()千克。2. 五年级二班女生比男生多 12 人，如果男生有 x 人，则女生有（）人；如果女生有 x 人，则男生有（）人。3.用字母表示长方形的面积公式是（） ，用字母表示正方形的周长公式是（） ，用字母表示乘法分配律是（） 。4.如果 3x+8=23，那么 5x+14=（） ，35-4x=（） 。生先独立做
6、，再集体订正汇报。 （师：你们都是最棒的！ ）第二关用心判一判，比比谁最准。（1）含有未知数的式子就是方程。 （）（2）a22a()(3) c3=c3()4(4) 52=10()生先独立做，再集体订正汇报。 （你们的判断非常准确，老师真为你们高兴！有没有信心继续闯关）第三关细心算一算，比比谁最稳。你会解这些方程吗？动手解一解。（1）6x8360（2）5x- x72（3）75- 5x15先独立做一做，再抽学生汇报方程的解。师：错误的孩子跟自己的同伴说说自己错在哪里？解方程应注意什么：要注意先写“解”字，上、下行的等号要对齐。第四关解决问题，我最行！师：学习方程的目的是为了解决生活中的实际问题。你
7、会用方程来解决生活中的实际问题？（1）实验小学在评选小能人活动中，高年级组评选了 180 人，比低年级组的 2 倍多 20 人，低年级组评选了多少人？（2）在丰都县第三届校园诗歌散文创作大赛活动中，师生共获奖 150 人，学生获奖的人数是老师的 2 倍，学生和老师各有多少人获奖？师：看来孩子们是解决问题的高手，老师真的佩服你们！列方程解决问题的一般步骤是什么？（可以概括为：设、找、列、解、答。其中找等量关系这一步最为关键。 ）师：孩子们学得真好，顺利闯过四关，有没有接受高难度挑战？请看大屏幕。第五关拓展提升实验小学幼儿园买来一些糖，分给幼儿园小班，如果每人分 7 颗少 90 个，如果每人分 5 颗多 150 个，幼儿园小班有多少个小朋友？四、总结质疑，反思评价5回顾本节课复习内容，谈谈自己需要加强和改进的地方？板书设计：简易方程用字母表示数: 数量关系、运算律、公式方程的意义：含有未知数的等式。解方程：求方程的解的过程。（数值）解决问题：设、找、列、解、答
