1、9、猜猜我是谁教学目标：教学目标：1、通过学习，能初步观察人物头部背面的不同特征，了解从背面表现人物头部的方法。、 运用线描技法表现同学头部背面特征， 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点教学重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生的方法表现出来。教学难点：教学难点：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。教学准备：教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。教学过程：教学过程：一、一、导入教学导入教学讲解“猜猜我是谁”游戏规则。二二、 探索发现探索发现（ 第一轮游戏：）1、课件展示卡通形象，学生仔细观
2、察，猜一猜图片中的卡通形象是谁？（ 第二轮游戏：）2、课件展示熟悉的同学的背面，学生仔细观察，猜一猜图片中的人物是谁？提问：你是怎样猜出来的？你对他哪些方面比较熟悉？教师总结：经过了观察与分析，我们认识到了可以从三个方面观察人物的背面：发型、头饰和服装。（第三轮游戏：）3、请几名小模特上台，学生仔细观察，说出你观察的模特头部背面特征，其他同学猜一猜是谁？4、课件展示线描作品，学生仔细观察回答图中问题。教师总结：人物发型特征（头发走向）与线条的运用特点：男生由中心向外， 短而密的线。 女生线到扎头绳的地方集中， 然后又分开，一组一组的长线。三、三、学习技法学习技法请一位女同学到前面做模特，师生分
3、析头部背面特征，教师讲解绘画步骤：1、仔细观察2、定位画大轮廓3、画出头发走向4、细致刻画（ 第四轮游戏：）四、艺术实践四、艺术实践请仔细观察前面同学头部背面特征，用线条细致地画出来。学生根据绘画步骤，按照绘画要求进行造型表现。教师巡视辅导。五、五、展示展示交流交流白板展示学生绘画作品，仔细观察，猜猜作品中画的是谁？评一评：能从背面准确地捕捉人物的头部特征，发型线条运用合理，头饰、服装表现得有特点。（游戏结束）六、拓展延伸六、拓展延伸1、欣赏大师作品：孟蜀宫伎图 唐 寅（明）克里斯蒂娜的世界韦 思（美国）2、欣赏生活中的背影3、呼吁学生学会观察生活，发现生活中不同的美。板书设计板书设计：猜猜我是谁发 型服 装头 饰
