1、11.11.牛郎织女（二）牛郎织女（二）教学目标：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用有关词语造句。3.观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学重难点：教学重难点：理解生字组成的词语，会用有关词语造句；有感情地朗读课文，复述课文。教学时间：教学时间：一一课时授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、复习导入一、复习导入1.指名复述牛郎织女（一） 的主要内容。2.牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）二、初读指导二、初读指导1.轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。2.思考这篇课文主要讲
2、了什么内容？3.说说各个自然段主要内容。4.检查自读情况：（1）朗读生字，正音。（2）按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。（3）说说各个自然段主要内容。三、学习第一段三、学习第一段1.指名朗读，思考：这一段主要写什么。2.从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满 （男耕女织、 辛勤劳动、 生儿育女-）3.有感情朗读第一段。4.思考本段最后一句话的含义。四、学习第二段四、学习第二段1.一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？有感情地朗读老牛的话。2.老牛死了，牛郎和织女心情怎样？小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披
3、上我的皮-的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。五、学习第三段五、学习第三段1.牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？2.王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？可以看出她是个怎样的人？3.默读第 35 自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。4.有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。5.默读第
4、 3-5 自然段，划出描写牛郎与织女的句子。（1）织女一边 一边(朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感)（2）牛郎-赶紧-一出屋门就-(朗读体会牛郎的心急如焚)6.第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。(1)知道下落，发誓抓回 (2)闯入家里，抓走织女 (3)心急如焚，携子追赶7.根据小标题说说这段课文的内容。六、学习第四段六、学习第四段1.指名读 6、7 自然段，思考这两段主要写了什么内容。2.想象： 牛郎织女隔着天河相望， 他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？3.有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。七、总结课文七、总结课文1.这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？2.按照男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见的顺序复述课文。八、布置作业八、布置作业观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。教后记：教后记：
