1、1Grammar The usage of Sentence Structures 教学教学设计设计一、教学材料分析一、教学材料分析本课是语法课句子成分和五种基本句子结构，计划将该语法知识分四个阶段：1.记忆和理解：观看微课完成任务单，自主学习阶段；2.反馈和巩固：检查学生自主学习成效，解答学生的疑惑，让他们在书中找出难句长句在班上进行分析探讨，在此过程中，老师解疑答惑，整理和分析阶段；3.提升和运用：结合一二单元故事主题，a good story=a well-arranged plot +different sentence structures，让学生尝试用五种基本句子结构，丰富故事的句
2、式。先按情节分片段观看印度无声视频“当善良遇到善良”，让学生用不同句型描述故事的 opening, rising action,turning point, 故事情节转折处暂停，让学生续写故事的 falling action 和 ending，运用和创新阶段；反思和评价：播放完整视频，让学生对照自己的故事，同时评价故事中人物，情感和文化渗透阶段。本节课是第三阶段，尝试将第一二单元的故事写作和五种基本句子结构结合起来，在语篇中运用句子，在运用中发展学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。二、二、学情分析学情分析授课班级为汇景实验学校初三（7）班学生，学生人数是 49人。学生整体英语水平较好
3、，但学生水平差异较大。本课的是语法课的第二节，学生对句子结构有了比较清晰的认识，刚刚上完一二单元的故事，学生对故事情节也比较熟悉，因此，该班学生应该能够较好地运用这两方面的知识，在老师的引导下能描述故事情节，最后形成自己的故事，在小组中分享自己的故事，观看完整视频反思和评价自己的故事及故事中的人物。学习困难可能存在于学生在写的过程中对某些词汇或者句型不熟悉。三、三、教学目标教学目标1.通过看视频写故事深度理解和运用故事情节五要素：opening, rising action, turning point,fallingaction, ending；2.在观看视频过程中尝试运用五种基本句子结构描
4、述故事情节；3.根据故事的 opening, rising action, turning point,预测故事的发展和结尾，训练逻辑思维能力和创新能力；4.对比自己的故事和整个故事视频，反思和评价自己的故事及原故事中的人物，渗透文化品格和思维品质的培养。四、四、教学重点、难点教学重点、难点1、用五种基本句子结构描述故事情节（策略：老师举例、小组合作）。2、预测故事的发展和结局（策略：要求引领、小组讨论）3、对比和评价故事（小组活动）。五、教学设计理念教学设计理念21、本课主要采用任务型教学法。老师播放视频，同学小组合作，用五种句型描述故事情节，根据播放的故事预测故事的发展和结局。通过任务驱动
5、，让学生在语境中语篇中尝试运用五种基本句子结构来描述故事，丰富自己文篇写作句型，明白五种基本句子结构是英语语言的基础2、在写作过程中，采用小组合作学习。授课班级人数 49人，分成 8组，7组 6人，1 组 7人，按自然组就近原则组合小组成员，个别组整体太差。在写作中，要求每小组写出至少两条建议，由于班主任按师徒关系编排位置，因此可以按座位就近分组。在小组内部进行合作，描述故事情节，小组讨论，预测故事发展和结尾，整合成自己的故事，最后观看视频，小组分享和评价，选出优秀故事在班级分享，尽可能最大面积地让学生动起来。3、采用多媒体（PPT, 视频、录音）、学案辅助教学六、六、教学过程教学过程教学环节
6、教师活动学生活动设计意图时间分配环节一复习与检测Lead the students to go overthe five basic sentences andthe elements of the sentence.Show some sentences tocheck how well the studentsknow about the sentences.Sum up the five basic sentencesand the elements of a sentence.Pay attention to the key words.Do some exercises abouts
7、entence elements with theknowledge learned.复习五个基本句型和句子成分，激活学生已有知识5 分钟环节二引入Lead in the story withquestions: If this is thebeginning of a story, it maybe a/an.story. Today wellgo on writing this story.What makes a good story?Answer the teachers question,try to think of as many answersas possible. Get
8、ready to write astory, make sure what makes agood story.导入故事开始，为后面的情节描述做好铺垫3 分钟环节三看视频写句Play the video and let thestudents watch and try todescribe rising action andturning point with five basicsentences. Show one or twodescription in the class.Watch the video and describethe rising action and turnin
9、gpoint of the story with fivedifferent basic sentences . Thenshare the description in thegroups.结合故事情节，运用五种句子结构描述故事10 分钟环节二预测故事发展，续写结尾Ask the students to predictthe development of thestory: the falling action andending。Lead the studentsto know how to predict thePredict the development of thestory in
10、 groups , make up thefalling action and ending of thestory reasonably, logically andcreatively. Try to use five根据故事的前面三个环节，预测故事的发展9 分钟3八八、板书设计、板书设计十、教学特色development of a story.different basic sentencestructures.环节四观看完整视频，反思与评价Play the rest video for thestudents to watch, lead themto compare, share t
11、heirstories in the group：whichis better, the video story oryours? Why? Ask eachgroup choose the best storyto share in the class. Let thestudents tellWatch the rest of the video,compare the story with thequestion：which is better, thevideo story or yours? Why?,share the story in the group,choose the b
12、est one and tellwhy it is considered as thebest.对比视频故事结局和自己的预测，评价自己和同伴的故事9 分钟环节五分享与总结Sum up what we havelearned in this class. Asksome students to report whatthey think of this classGo over what has been done inthis class and sum up what hasbeen learned and the feeling ofthis class总结和反馈本节课所学内容4 分钟布置
13、家庭作业Homework：1.改编这个故事，添加对白，下一节课前为视频作旁白 2. 运用今天学到的 a good story=a well-arrangedplot + different sentence structures，重写 BOOKB P32的故事。巩固和提升Five basic sentence structuresWhat makes a good story1. a well-arranged plot2. different sentence structure, especiallylong and complex sentences3. .How to predict the development o fa storyReasonableLogicalCreative
