1、2010 年 7 月高等教育自学考试全国统一命题考试临床心理学试卷(课程代码 05622)一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.由于疾病症状的出现而缓解了引起该病的心理冲突，心理分析家将这种现象称为【C】9-206A.依赖B.继发性获益C.原发性获益 D.失望2.关于心理学研究的效度，正确的说法是【A】2-17A.研究结果的真实性 B研究推论的适当性C.研究推论的可重复性 D研究结果的可重复性3.下列不符合埃利斯的合理情绪治疗的 ABC 理论的说法是【C】7
2、-169A.指诱发性事件 B.指个体的信念C.诱发性事件是情绪及行为反应的直接原因D.个体对诱发性事件所持的信念是引起情绪及行为反应的直接原因4.金纳理论认为心理病态的原因是【A 】7-159A.操作条件作用的学习 B.存在空虚C.自我实现驱力受阻 D.精神创伤5.“此地无银三百两”方式避免或减轻焦虑的自我防御机制是【D】4-82A.理想化机制B.投射机制C.转换机制 D.反向形成机制6关于个人有能力控制环境事件的影响或应对环境要求的信念被称为【B 】4-81A自尊B自我效能感 C自我概念D自我意识7下列不属于心理生理疾病范围的疾病有【C】5-97A原发性高血压B肥胖症 C焦虑症D美尼尔氏综合
3、征890 项症状自评量表未包含的因子是【A】6-136A疑病B.人际关系敏感C焦虑D.美尼尔氏综合征9手术病人术前的情绪反应不包括【C】9-210A恐惧B.愤怒C认知歪曲D.焦虑10影响心理健康的归因维度是【C】3-45A.动机-目标B生理-心理C.整体-局部D自我-本我11“迫使不可接受的或具有威胁性的思想、欲望、情感或冲动进入潜意识，意识”的自我防御机制是【D 】4-82A.补偿机制B.否认机制 C.倒退机制D.压抑机制12.下列属于行为治疗的常用技术的是【B】7-161A.自由联想B.系统脱敏法C.移情D.家庭作业13个体获得新行为的基本的学习方式不包括【B】3-42A.经典性条件反射B
4、.角色扮演C.观察学习D.操作性条件发射14下列关于相关系数 r 的说法中不正确的是【A】2-27Ar 的统计学显著性不受受试者数目的影响Br 的绝对值越接近 l，由一个变量预测另一个变量的准确性越高C如果 r 小于 0为负相关，意味着两个变量变化方向相反D如果 r=0，意味着两个变量完全没有关系15.一位有剧烈心理冲突的病人，虽然身体无病却出现躯体瘫痪症状，该病人可采用的自我防御机制是【B】4-82A压抑机制B.转换机制C曲解机制D.投射机制二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选
5、、多选、少选或未选均无分。16.总体幸福感量表的分量表有【ABCDE】6-140A对健康的担心B对生活的满足和兴趣C忧郁或愉快的心境 D对情感和行为的控制E松弛与紧张(焦虑)17.在 Mann 等提出的应激素质自杀行为模型中，应激因素包括【ABC】3-51A心理障碍B物质滥用C负性生活事件 D人格特征E遗传因索18应对机制的特质理论认为【CD】4-84A个体在应激条件下采用何种应对方式取决于情境因素B个体的应对方式的变化是没有规律的C个体在应激条件下采用的应对方式具有稳定性或跨情境的一致性D不同个体在应激条件下各自有自己偏爱的应对方式E同一个体在不同应激情境下的应对方式不具有跨情境一致性19多
6、数病人在病中体验的最常见的情绪反应有 【 ABE】9-199A焦虑与恐惧B愤怒C人格变化 D认知功能变化E抑郁20将生理测量用于临床心理学研究，主要依据的基本假设有【BCE】2-22A习惯化倾向的特异性B症状的特异性C“行为型式-生理反应”的特异性 D条件发射的特异性E “刺激-反应”的特异性三、填空题(本大题共 6 小题，每空 1 分，共 1 0 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21住院病人的不良心理反应同医院环境、疾病和特殊检查与治疗三个方面的因素有关。9-20522临床心理学作为科学心理学的分支学科开端于 19 世纪末。1-223心理障碍的康复有三项基本原则，即功能
7、训练、全面康复和回归社会 。10-22124，肥胖症病人心理干预的要点是改变其对肥胖的不正确认识和态度，改善情绪状态等。5-10725，早在 1922 年，中国心理学家陆志韦便引进著名的斯坦福一比奈量表，修订为中国比内西蒙测验 。6-12326心理学研究的效度可以进一步区分为内效度和外效度。2-17四、判断改正题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）判断下列各题划线部分是否正确，正确的划，错划，并加以改正。27A 型人格的人有耐心、有时间紧迫感和强烈的竞争意识。【 】改正： “有耐心”改为“缺乏耐心”3-4628一个人可以在环境中不存在对他至关重要的环境要求时，凭空“制造出”这种
8、要求，从而产生应激反应。【】4-7429心理测验是临床心理师最常用的心理评估方法。【】改正： “心理测验”改为“临床会谈”6-11830大多数真实验设计不仅求随机地选择受试者，而且要求随机分派受试者。【】2-2931对心理治疗进行效果评估时，评定内容主要包括有效性、治疗效果的持久性、治疗的效率和不良结果。【】7-151五、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）32、简述影响心理健康的社会文化因素。3-37答：社会文化因素是影响心理健康的重要因素；社会文化因素对个体心理健康有积极影响，也有消极影响（0.5 分） ，各种因素主要以渗透和潜移默化的方式感情影响人的心理健康（0.5
9、 分） 。社会文化因素主要包括：（1）家庭因素：包括家庭氛围、父母教养方式、家庭结构三方面。 （1 分）（2）人际关系因素：包括亲子关系、同伴关系、师生关系三个方面。 （1 分）（3）学校因素：包括教师和校园文化两个方面。 （1 分)（4）经济因素：包括家庭社会地位、经济状况等。 （1 分)33、对消化溃疡患者实施的心理干预措施有哪些？5-103答：（1）对于有心理因素参与发病、影响药物治疗效果的患者，可以考虑进行心理干预。(1 分)可以采用支持性心理治疗消除病人的紧张情绪，减少心理应激；还可以针对具体患者采用松弛训练、脱敏疗法、自生训练法等减轻情绪反应，降低复发率。(2 分)（2）对于有明显
10、心理应激史、情绪反应强烈和抑郁倾向的病人可以考虑配合使用抗焦虑和抗抑郁药物。(2 分)34、什么是人格测验？人格测验的主要方法有哪些几类？6-124/125答：人格测验主要是对人的非认知性人格特质(包括性格、气质、动机、兴趣、态度、情绪性和人际关系等心理特征)进行测量和评定过程。(2 分)人格测验的主要方法有：（1）情境测验(1 分)（2）问卷式人格测验(1 分)（3）投射测验(1 分)35、简述癌症患者获知患病消息后的心理反应历程。9-208答：得知患癌后的心理反应历程大致可分为 4 个阶段(1 分)，依次为：（1）休克恐惧期(1 分)（2）否认怀疑期(1 分)（3）愤怒沮丧期(1 分)（4
11、）接受适应期(1 分)36、用双因素理论解释创伤后应激障碍的心理病理机制。8-184答：(1)采用经典条件反射和操作条件反射结合来解释 PTSD 症状。(1 分)(2)经典条件反射理论被用来解释那些有创伤经历的个体后来的高水平的痛苦和恐惧。(2 分)(3)操作条件反射理论被用来解释 PTSD 回避症状的发展和恐惧的保持。(2 分)六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）37、试述弗洛伊德的人格结构理论。3-41答：将人格划分为本我、自我和超我三个部分。(1 分)（1）本我是人格中最原始、最隐秘和不易把握的部分，处于潜意识的深层(1 分)。本我的内容，一方面来自于本能，另
12、一方面来自于被自我潜抑下来的内容。本我遵循“不可抗拒的”的快乐原则(1 分)。（2）自我是在本我的基础上发展起来的，在人格中专司管理和执行功能(1 分)。自我遵循现实原则(1分)。（3）超我从自我中分离并发展而来，是人格结构中最为道德的部分(1 分)。超我的基本功能是观察和监督自我， 并依据自我的所作所为和思想意图对自我实施鼓励和惩罚(1 分)。 超我遵循道德或至善的原则(1分)。自我在超我、本我和现实之间起着重要的协调作用(1 分)。自我被削弱、自我力量被耗竭，是许多心理障碍的根源(1 分)38、试述心理应激的管理策略。4-90答：（1）消除压力源(紧张性环境要求)。(1 分)（2）改变对环
13、境要求的认知评价。(2 分)（3）改进应对方法和策略。(1 分)（4）做好时间管理。(1 分)（5）寻求并利用社会支持。(2 分)（6）身体应对策略(1 分)（7）培育坚韧人格(1 分)（8）必要时寻求专业性心理帮助(1 分)七、案例题(本大题共 1 小题，共 10 分)39.张云(化名)，女，23 岁，某重点大学大四学生。张云的父母都是中学老师，平时对她要求很严格。她还有一个小她五岁的弟弟。张云和妈妈的关系比较好，和爸爸交往较少，觉得爸爸更喜欢弟弟。张云一直学习很努力，成绩优异。大学期间张云和同学关系还可以，但和异性交往较少。虽然渴望有能说心里话的朋友，但她总觉得自己不如别的女生漂亮和可爱，
14、没人喜欢和她交往。临近毕业，张云越来越担心自己社交能力的欠缺会让她找不到理想的工作。近两个月，她常常一个人偷偷地哭泣，对什么事都不感兴趣，觉得自己是个很失败的人，看不到未来的希望。偶有自杀念头，但无自杀计划。问题： （1）假如你是张云求助的临床心理师，根据上述信息，请你各用一个心理测验来分别评估张云的人格特点和心理健康状况。6-125、6-135答：评估人格特点可采用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)或艾森克人格问卷 (EPQ)；(2 分)评估心理健康状况可采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)或 90 项症状自评量表。(2 分)（2）如果采用人际关系治疗(IPT)帮助张云走出困境
15、，你计划将治疗分成几个阶段，每个阶段的主要任务是什么?8-181答：将治疗分为三个阶段：（1）在早期阶段(第 1-4 次治疗)，主要完成以下几项任务：和其建立合作的工作联盟；对其抑郁症状进行评估；对其人际关系状况的质和量进行充分了解；积极鼓励其接受病人角色；和其一起选择和确定后面的治疗：肾要解决的人际关系问题。(2 分)（2）在中间阶段(第 4-12 次治疗)，治疗的主要内容是处理所选择的聚焦点，治疗师的主要任务是提供支持和保证，澄清待解决的人际关系问题中的偏差促使其得到解决。(2 分)（3）在结束阶段(第 l2-l6 次治疗)，治疗的重点是处理治疗的结束。主要任务包括：处理来访者的丧失体验；探讨来访者所取得的进展；告诉病人如何识别抑郁发作的早期症状。(2 分)
