1、议论文议论文纪念白求恩纪念白求恩1212最新部编版七年级语文上册第四单元教学课件配套版“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的同志的纪念白求恩纪念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。值得我们学习。点击播放影视歌曲点击播放影视歌曲 怀念白求恩怀
2、念白求恩1.1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提炼文章的主旨。提炼文章的主旨。2.2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。3.3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。品德高尚的人。(重点重点)(难点难点)(重点重点)毛泽东毛泽东(1893(18931976)1976)，伟大的马克思主义，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和
3、理论家。字润者，无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有之，笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有:沁园春沁园春长沙长沙清平乐清平乐蒋桂战争蒋桂战争采采桑子桑子重阳重阳忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关七律七律长长征征清平乐清平乐六盘山六盘山沁园春沁园春雪雪七七律律人民解放军占领南京水调歌头人民解放军占领南京水调歌头游泳游泳卜算子卜算子咏梅咏梅等。等。白求恩白求恩(1889(18891939)1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，胸，国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放
4、事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于人组成的医疗队来到中国，于19381938年春上到达延安，不久转赴晋年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，染中毒，19391
5、939年年1111月月1212日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的后的1212月月2121日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。议论文的三要素
6、是论点、论据、论证。议论文的三要素是论点、论据、论证。议议 论论 文文 中国抗日战争爆发后，为了援助中国人民的解放事业，中国抗日战争爆发后，为了援助中国人民的解放事业，19381938年年3 3月，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一个由加月，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国。拿大人和美国人组成的医疗队来到中国。19391939年，白求恩率年，白求恩率“东东征医疗队征医疗队”到晋察冀边区救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工到晋察冀边区救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作，给上百名伤员做了手术。为了适应战争环境，方便战地救治，作，给上百名
7、伤员做了手术。为了适应战争环境，方便战地救治，组成流动医院，白求恩组织制作了药驮子和换药篮。组成流动医院，白求恩组织制作了药驮子和换药篮。1939 1939年年1010月月国际友人白求恩简介国际友人白求恩简介下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，白求恩左手中指被手下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，白求恩左手中指被手术刀割破，后来在给一个伤员做手术时受术刀割破，后来在给一个伤员做手术时受感染，但他不顾伤痛，感染，但他不顾伤痛，坚决要求去战地救护。他说：坚决要求去战地救护。他说：“你们不要拿我当古董，要拿我当你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。一挺机关枪使用。”随即跟医疗队到了前线。终
8、因伤势恶化，转随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于为败血症，医治无效，于1111月月1212日在河北唐县逝世。他在生命的日在河北唐县逝世。他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心情，想念着毛泽东。他握着周围同志最后时刻，仍怀着崇敬的心情，想念着毛泽东。他握着周围同志的手说：的手说：“请转告毛主席，感谢他和中国共产党给我的帮助。我请转告毛主席，感谢他和中国共产党给我的帮助。我相信，在毛主席的领导下，中国人民一定会获得解放。相信，在毛主席的领导下，中国人民一定会获得解放。”一一 读一读字音读一读字音派派遣遣 殉殉职职 狭狭隘隘 漠漠不关心不关心qinqinxn xn i i mm
9、 二二 写一写字形写一写字形ninnin ()轻怕重轻怕重 热热 chnchn()bo bo()饼饼 鄙鄙bb()bb ()荷荷拈拈忱忱薄薄薄薄薄薄魔法记忆魔法记忆之之记少余多法、以义辨音法记少余多法、以义辨音法：“薄薄”只在只在“薄荷薄荷”一词一词中读中读“b”,“b”,在与在与“厚厚”相对或表示相对或表示“(感情感情)不深不深”“”“(味道味道)不不浓浓”“”“不肥沃不肥沃”“”“(家产家产)少少”的时候读的时候读“bo”,“bo”,其余全读其余全读“b”“b”。三三 记一记词义记一记词义1.1.狭隘狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。心胸、气量、见识等不宽广。2.2.拈轻怕重拈轻怕重:接受工
10、作时挑拣轻松的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任。负责任。3.3.满腔热忱：满腔热忱：心里充满热情。忱，情意。心里充满热情。忱，情意。例句：他怀着满腔热忱来到了这里，却失望而归。例句：他怀着满腔热忱来到了这里，却失望而归。4.漠不关心：漠不关心：5.精益求精：精益求精：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。例句：对周围事物漠不关心，只沉浸在自己的世界里，是时下很多例句：对周围事物漠不关心，只沉浸在自己的世界里，是时下很多人的处世态度。人的处世态度。好
11、了还求更好。好了还求更好。例句：我们对待工作精益求精，不是很好吗？例句：我们对待工作精益求精，不是很好吗？锦上添花、精益求精辨析锦上添花、精益求精辨析“锦上添花锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。如：当你驻足在万花比喻使美好的事物更加美好。如：当你驻足在万花 丛丛中流连忘返时，一群五彩斑斓的蝴蝶恰时飞入，上下翻飞，真是锦中流连忘返时，一群五彩斑斓的蝴蝶恰时飞入，上下翻飞，真是锦上添花啊！上添花啊！“精益求精精益求精”侧重于对学术、技术、作品、产品等的追求。侧重于对学术、技术、作品、产品等的追求。如：学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有拥有这样的态度，才如：学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有拥
12、有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。能在学习上更上一层楼。6纯粹：纯粹：7不足道：不足道：8麻木不仁：麻木不仁：9见异思迁：见异思迁：不掺杂别的成分的。不掺杂别的成分的。不值得一提。不值得一提。原义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏原义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。热情，对集体和人民的利益不关心。例句：对这种麻木不仁的人，求也是白求，他是不会例句：对这种麻木不仁的人，求也是白求，他是不会同情你，不会帮你的。同情你，不会帮你的。看到别的事物就改变原来的主意。这里指看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。不安心工作，事业心不强。例句：这个故事告
13、诉我们，见异思迁的结果是什么也例句：这个故事告诉我们，见异思迁的结果是什么也得不到。得不到。导思导思1.1.白求恩的中白求恩的中国之行有怎样的经历？国之行有怎样的经历？他是如何对待工作和他是如何对待工作和别人的？别人的？导思导思2:2:文章是如何表文章是如何表现白求恩精湛的医术现白求恩精湛的医术和精益求精的精神的？和精益求精的精神的？负责热忱负责热忱医术高明医术高明关键词关键词国际主义精神国际主义精神导思导思3.3.白表恩具有怎白表恩具有怎样的国际主义精神？样的国际主义精神？作者对作者对 他有怎样的他有怎样的态度？态度？热情赞美热情赞美导思导思4.4.文中哪些内文中哪些内容运容运 用了对比论证
14、用了对比论证的手法？有的手法？有 何作用？何作用？对比论证对比论证 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。点。体会作者感情，感受文章的风格。纪念白求恩纪念白求恩课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句关键语句(或写得好的语句或写得好的语句)用用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分(第段)：第二部分(第段)：简述白求恩来
15、中国的经历，赞扬白求恩的国简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩的国际主义精神。际主义精神。赞扬白求恩同志赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。毫不利己专门利人的精神。第三部分(第段)：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分(第段)：表达对白求恩的表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。1.1.文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？【答案答案】首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩首先，这篇议论文是为纪念白
16、求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有必要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来所以有必要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下文的议论，符合强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易于理解和接受。先感性后理性的认识规律，使读者易于理解和接受。第一部分第一部分(第段第段)2.2.第二第二段中两个段中
17、两个“极端极端”有什么好处？有什么好处？【答案答案】两个两个“极端极端”强调了白求恩对工作的负责和强调了白求恩对工作的负责和 对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白 求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对 这种精神的高度赞扬。这种精神的高度赞扬。重点品析第二段重点品析第二段3.3.第二第二段主要运用什么论证方法？有什么作用？段主要运用什么论证方法？有什么作用？【答案答案】对比论证，将白求恩同志与对比论证，将白求恩同志与“不少的人不少的人”相相 比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中比较。这
18、样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中 肯。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品肯。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品 质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和 迫切性。迫切性。对比论证作用分析法。对比论证作用分析法。对比论证是一种常用的论证方法，从正反两方面加以论证，对比论证是一种常用的论证方法，从正反两方面加以论证，其作用就是突出强调。一般答题模式为：运用了对比论证的论其作用就是突出强调。一般答题模式为：运用了对比论证的论证方法，将证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的中心论点，的中心论点，使所阐述的事理更加深刻，观
19、点更加鲜明。这里就运用了对比使所阐述的事理更加深刻，观点更加鲜明。这里就运用了对比论证，将两种情况对比，突出对白求恩精神的肯定。论证，将两种情况对比，突出对白求恩精神的肯定。阅读方法解密阅读方法解密 4.4.句中句中“每一个每一个”“”“一定一定”这两个词有何表达效果这两个词有何表达效果?【答案答案】这两个限制词用得十分精当。这两个限制词用得十分精当。“每一个每一个”在句中概括在句中概括“共产党共产党”的全体，表示无一例外；的全体，表示无一例外；“一定一定”跟跟“要要”连用，表示决心，带有强烈的感连用，表示决心，带有强烈的感情色彩，这两个词语气极为坚定，强调了向白求恩情色彩，这两个词语气极为坚
20、定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。同志学习的重要性和必要性。重难点小结重难点小结 本段文字赞扬了本段文字赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人白求恩同志毫不利己专门利人的精神。主要体现在对工作，极端负责；对同志对的精神。主要体现在对工作，极端负责；对同志对人民，极端热忱。并且运用了对比手法，人民，极端热忱。并且运用了对比手法，语言准确语言准确恰当，富有感情色彩，极具鼓舞性。恰当，富有感情色彩，极具鼓舞性。5.5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多 信。可是因为忙信。可是因为忙,仅回过他一封信仅回过他一封信,还不知他收到没还不知他收到没
21、 有。有。”句中的句中的“只只”“”“仅仅”两个字，有什么作用？两个字，有什么作用？【答案答案】这两个词表达了作者无这两个词表达了作者无 限的惋惜和悲痛之情。限的惋惜和悲痛之情。第三部分第三部分(第段第段)：6.6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？【答案答案】运用了排比的修辞手法，从人格、品质、运用了排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学 习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂 的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，的感
22、情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。以此结尾，更加有力。第四部分第四部分(第段第段)【答案答案】本题运用对比论证作用分析法进行分析。第本题运用对比论证作用分析法进行分析。第 段中段中把白求恩与不少的人和一班人进行对比把白求恩与不少的人和一班人进行对比。白求恩对工作极端的负白求恩对工作极端的负责任责任,不少的人对工作不负责任不少的人对工作不负责任,拈轻怕重拈轻怕重,喜欢自吹喜欢自吹;白求恩对同白求恩对同志对人民极端的热忱志对人民极端的热忱,不少的人对同志对人民冷冷清清不少的人对同志对人民冷冷清清,漠不关心漠不关心,麻木不仁麻木不仁;白求恩对技术精益求精白求恩对技术精益求精
23、,一班人见异思迁一班人见异思迁,鄙薄技术工鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路作以为不足道、以为无出路。运用对比手法运用对比手法,是由写作目的所决是由写作目的所决定的定的。1 1.【难点探究】【难点探究】本文一个很显著的特色是运用对比进行论证本文一个很显著的特色是运用对比进行论证，请你具请你具体说说文章是如何运用对比手法的。说说运用对比手法的好处体说说文章是如何运用对比手法的。说说运用对比手法的好处。本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党学习而且是为了教育全党学习白求恩白求恩,所以既要评述白求恩所以既要评述白求恩,又要批评党内不良倾向又要批评党内
24、不良倾向。通过对比通过对比,褒贬分明褒贬分明,显出差距显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性更加有力地证明了向白求恩学习的必要性.通通过对比也便于学习者对照检查过对比也便于学习者对照检查,知道该怎样做不该怎样做知道该怎样做不该怎样做,十分明十分明确确。对比手法的使用突出了白求恩崇高的共产主义精神对比手法的使用突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向强调了向白求恩学习的必要性白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点从而有力地证明和阐述了论点。【答案答案】()第第 段段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉白求
25、恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职职”是记叙是记叙,其余是议论。先叙后议其余是议论。先叙后议.先概括叙述白求恩的事迹先概括叙述白求恩的事迹,后后赞扬他的国际主义精神。赞扬他的国际主义精神。【难点探究难点探究】“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式是两种不同的表达方式。议论文议论文,以以“议议”为主为主,“,“叙叙”为证明论点提出事实根据为证明论点提出事实根据,“,“叙叙”要扣住论要扣住论点点,“,“叙叙”得简明、概括得简明、概括.而记叙文而记叙文,以以“叙叙”为主为主,“,“议议”用于揭用于揭示事物的本质和意义示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议
26、论本文是议论文文,运用了夹叙夹议的写法运用了夹叙夹议的写法,举例谈谈课文是怎样夹叙夹议的举例谈谈课文是怎样夹叙夹议的。2.2.()第第 段段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是是记叙记叙,其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明医术高明,由此及彼联系两种由此及彼联系两种“一班人一班人”,”,给以批评教。给以批评教。()第段第段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是是记叙记叙,其余是议论。先叙后议其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往先叙述自己
27、与白求恩的交往,然后分析和强调向白求恩学习的意义。然后分析和强调向白求恩学习的意义。纪念白求恩纪念白求恩赞扬白求恩赞扬白求恩的共产主义的共产主义精神、国际精神、国际主义精神主义精神国际主义精神国际主义精神毫不利己专门利人毫不利己专门利人的精神的精神对技术精益求精的对技术精益求精的精神精神学习他毫无学习他毫无自私自利之自私自利之心的精神心的精神以议为主以议为主 夹叙夹议夹叙夹议 对比论证对比论证 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主
28、义精神、毫不利己专门度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。白求恩同志学习。1.1.采用夹叙夹议，以议为主的表达方式。采用夹叙夹议，以议为主的表达方式。本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，文章叙议结本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，文章叙议结合，夹叙夹议，第合，夹叙夹议，第段都是先叙后议，第段都是先叙后议，第段中段中夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议的特点更加明显。2 2用对比的方法摆事实讲道理。用对比的方法摆事实讲道理。文章多处运用对比进行说理，增强了文章的说服力。第文章多处运用
29、对比进行说理，增强了文章的说服力。第段中的对比特别明显，将白求恩同志与不少的人对工段中的对比特别明显，将白求恩同志与不少的人对工作、对同志、对人民的态度进行对比，第作、对同志、对人民的态度进行对比，第段将白求恩段将白求恩对技术精益求精和不少人鄙薄技术工作进行对比。通过对技术精益求精和不少人鄙薄技术工作进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。3.3.本文的语言概括而有力。本文的语言概括而有力。一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读。二是双重否定句鲜明，音节整
30、齐均匀，便于诵读。二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性。三是对比句式和排比句式的运用增加了说理明性。三是对比句式和排比句式的运用增加了说理的雄辩力量。的雄辩力量。纪念孙中山先生纪念孙中山先生毛泽东毛泽东 纪念伟大的革命先行者孙中山先生！纪念伟大的革命先行者孙中山先生！纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。革命民主派的旗帜。纪念他在辛
31、亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。丰功伟绩。纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。主义的丰功伟绩。他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。业的继承者。我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。
32、发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、样，永远应当这样。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。干净、全部地消灭大国主义。孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是面，又从他注意研究包括苏联在内的
33、外国情况方面，知道他是很虚心的。很虚心的。他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。躬尽瘁，死而后已。全文共四个自然段，每一段的要点是：全文共四个自然段，每一段的要点是：第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精
34、神。逻辑关联是各要点都围绕无私奉献的共产主义精精神。逻辑关联是各要点都围绕无私奉献的共产主义精神的主题，都是共产主义精神的体现。神的主题，都是共产主义精神的体现。一、一、二、二、对工作的态度对工作的态度对同志、人民的态度对同志、人民的态度 对工作的要求对工作的要求白求恩白求恩 极端的负责任极端的负责任 极端的热忱极端的热忱 对技术精益对技术精益不不少少的的人人不负责任，拈轻怕重，把重不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自点力就觉得了不起，
35、喜欢自吹，生怕吹，生怕人家不知道。人家不知道。不是满腔热忱不是满腔热忱，而是冷而是冷 冷清清，漠不关心冷清清，漠不关心，麻木麻木不仁。不仁。见异思迁，鄙薄技术工作以见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。为不足道、以为无出路。背诵略。第一层是第一至四句，后面是第二层。是通背诵略。第一层是第一至四句，后面是第二层。是通过过“对于他的死，我是很悲痛的对于他的死，我是很悲痛的”这个过渡句进行过这个过渡句进行过渡的。渡的。三、三、1.1.运用双重否定，更能强调从前线回来的人佩服白求恩的程度，运用双重否定，更能强调从前线回来的人佩服白求恩的程度，强调白求恩精神的感人至深。强调白求恩精神的感人至深。
36、仿写：从各地慕名而来的人们看到这里的景色仿写：从各地慕名而来的人们看到这里的景色,没有一个不赞叹没有一个不赞叹,没有一个不为这美丽的景色所吸引。没有一个不为这美丽的景色所吸引。2.2.采取排比的手法增强了语句的气势，强调了五点内容，使赞采取排比的手法增强了语句的气势，强调了五点内容，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。仿写：一个人权利有大小，但只要有了这点责任，就更加有力。仿写：一个人权利有大小，但只要有了这点责任，就是一个积极的人，一个奉献的人，一个有内涵的人，一个有修养是一个积极的人，一个奉献的人，一
37、个有内涵的人，一个有修养的人，一个有利于社会的人。的人，一个有利于社会的人。四、四、（示例）白求恩的优秀品质：毫不利己专门利人的精神，（示例）白求恩的优秀品质：毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱；以医疗为职业，对技术精益求精。热忱；以医疗为职业，对技术精益求精。对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到精益求精，我的学习成绩会更上一层楼。今后，能做到精益求精，我的学习成绩会更上一层楼。今后，我一定学习白求恩这种精益求精的精神，努力提高学习我一定学
38、习白求恩这种精益求精的精神，努力提高学习水平。水平。五五、七年级语文七年级语文上上(R版版)第第 4 单单 元元1 阅读下面的文字，完成练习。阅读下面的文字，完成练习。殉职殉职()狭隘狭隘()鄙薄鄙薄()晋察冀晋察冀()派遣派遣()拈轻怕重拈轻怕重()纯纯cucu()mm()不关心不关心 漠漠xnxnb bi ininninj jqinqin粹粹2 下列句子中没有错别字的一项是下列句子中没有错别字的一项是()A去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。B凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩
39、医生的工作的，无不为之感动。的工作的，无不为之感动。C这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。D白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热沈。作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热沈。B点拨点拨A项项“以身询职以身询职”应为应为“以身殉职以身殉职”；C项项“见见意思迁意思迁”应为应为“见异思迁见异思迁”；D项项“热沈热沈”应为应为“热忱热忱”。3(2016陕西改
40、编陕西改编)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。境的填写在横线上。(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的作的极端的负责任，对同志对人民的极端的_(热忱热心热情热忱热心热情)。(2)培育培育“工匠精神工匠精神”，需要全社会弘扬，需要全社会弘扬_(精打精打细算精益求精精巧绝伦细算精益求精精巧绝伦)、一丝不苟、追求卓越、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的精神。爱岗敬业的精神。热忱热忱精益求精精益求精点拨点拨“精打细算精打细算”指指(在使用人力物力上在
41、使用人力物力上)仔细地计算。仔细地计算。“精益求精精益求精”指指(学术、技术、作品、产品等学术、技术、作品、产品等)好了好了还求更好。还求更好。“精巧绝伦精巧绝伦”指精细巧妙到了极点。结指精细巧妙到了极点。结合语境应选合语境应选“精益求精精益求精”。4 下列语句中没有语病的一项是下列语句中没有语病的一项是()A5月月30日，火星抵达日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。几乎凭肉眼就能看到它。B屠呦呦成为获得首个诺贝尔奖的中国人。屠呦呦成为获得首个诺贝尔奖的中国人。C是否具有精益求精的是否具有精益求精的“工匠精神工匠精神”，是中国制造业走，是中
42、国制造业走出国门、走向世界的前提条件。出国门、走向世界的前提条件。D为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了低调地度过了92岁生日。岁生日。A点拨点拨B项语序不当，项语序不当，“首个首个”与与“获得获得”互换位置；互换位置；C项项两面对一面，可删去两面对一面，可删去“是否是否”；D项否定不当，删项否定不当，删去去“不不”。5 下列对下列对纪念白求恩纪念白求恩一文的理解，不正确的一项是一文的理解，不正确的一项是()A本文高度赞扬了白求恩同志伟大的国际主义和共产主义精本文高度赞扬了白求恩同志伟大的国际主义和共产主义精神，表达了对白
43、求恩的沉痛悼念之情。神，表达了对白求恩的沉痛悼念之情。B本文叙议结合，以议论为主，文中的记叙内容成了本文的本文叙议结合，以议论为主，文中的记叙内容成了本文的事实论据。事实论据。C本文四个段落的内容层层深入，高度赞扬了白求恩毫无自本文四个段落的内容层层深入，高度赞扬了白求恩毫无自私自利之心的精神。私自利之心的精神。D本文多处使用成语，如本文多处使用成语，如“拈轻怕重拈轻怕重”“”“精益求精精益求精”等，具等，具有言简意赅的表达效果。有言简意赅的表达效果。C点拨点拨本文前三段是并列关系，第四段总结全文，四个段本文前三段是并列关系，第四段总结全文，四个段落并非层层深入关系。落并非层层深入关系。6【训
44、练点：对比论证训练点：对比论证】填写下表，回答问题。填写下表，回答问题。一、语文要素训练一、语文要素训练白求恩白求恩不少的人不少的人对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的负责任极端的负责任对工作不负责任，拈轻怕重对工作不负责任，拈轻怕重不是满腔热忱，而是冷冷清清，不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁漠不关心，麻木不仁极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足道、以鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路对比为无出路对比从表中可以看出本文运用的论证方法是从表中可以看出本文运用的论证方法是_论证，论证，其好处是：其好处是：_对比对比 通过通过对比，把白求恩同志的精神表现得对比
45、，把白求恩同志的精神表现得非常鲜明，表明了学习白求恩精神的必要性和重要性。非常鲜明，表明了学习白求恩精神的必要性和重要性。7.【训练点：【训练点：构思构思】根据括号内的提示赏析下面的句子。根据括号内的提示赏析下面的句子。(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。(加点的加点的“极端极端”有何表达效果？有何表达效果？)两个两个“极端极端”强调了白求恩对工作的负责和对强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求同志对人民的热忱达
46、到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识。恩毫不利己专门利人精神的认识。(2)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。有一个不为他的精神所感动。(这句话运用了什么这句话运用了什么句式？有何表达效果？句式？有何表达效果？)运用两个双重否定句，表达的语气更强烈，表运用两个双重否定句，表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩精神的感人至深。现力更强，强调了白求恩精神的感人至深。(3)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人
47、，一个脱离了的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。低级趣味的人，一个有益于人民的人。(修辞角度修辞角度)运用排比的修辞，从人格、品质、修养、志趣、运用排比的修辞，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。运用排人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢。比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢。二、精段品读二、精段品读白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共的极端的负责任，对
48、同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产
49、党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。这种真正共产主义者的精神。9“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式，选文中夹叙是两种不同的表达方式，选文中夹叙夹议的特点十分明显，其中夹议的特点十分明显，其中“议议”的句子是
50、的句子是_句。句。8选文中，正面介绍白求恩同志的语句是第选文中，正面介绍白求恩同志的语句是第_句，句，侧面介绍白求恩同志的语句是侧面介绍白求恩同志的语句是_句。句。10 对选文中画线的句子理解不恰当的一项是对选文中画线的句子理解不恰当的一项是()A“这种人这种人”是指前文表述的是指前文表述的“不少的人不少的人”。B“其实不是其实不是”“”“至少不能算至少不能算”“”“纯粹纯粹”等词语的运用，使等词语的运用，使表达更严密。表达更严密。C“这种人这种人”的行为与白求恩形成对比，从而突出了白求恩的行为与白求恩形成对比，从而突出了白求恩的高尚品质。的高尚品质。D这句话严肃批评了这句话严肃批评了“这种人
