1、I am a bunny【教学目标教学目标】（一一）知识目标知识目标1. 通过阅读绘本， 学生能听懂、 会说、 会读单词： bunny,hollow,pick,chase,flowers,frogs,dry,mushroom,beach,leaves,fall2. 通过绘本学习，学生能理解、运用以下句型：I like to.3. 学生能够理解绘本内容，自然流利地朗读故事，并能表达对生活的热爱。（二二）能力目标能力目标1. 能够在阅读过程中通过看图、结合上下文、小组合作等方式猜测课文中大量的生词。2. 培养学生的观察力、想象力，交流与合作的能力及口语表达能力；3. 在学习中培养学生学会倾听、预测
2、、提问的能力。（三）（三）情感目标情感目标1. 能够体会到对生活对自然美的乐趣。2.了解要在生活中努力发现美，享受美。【教学重教学重难难点点】1. 通过绘本学习，能大方流利地表达自己的在四季中的活动。2. 根据给出的框架，能写下自己想要做的事情。【教学准备教学准备】PPT 课件；教学板书等。【教学过程教学过程】先先 学学 预预 设设后后 教教 策策 略略Step 1. Preparation1. Free talk:talk about animals.2. Teach a new word:bunny.Step 2. Presentation & Practice1.Read and ask
3、.Watch and sayT: What can you see on the cover?Listen and repeat.T: Do you have any questions to ask this bunny?2. Listen and circle.Listen to the tape and answer a question。T: What does the bunny do in spring?Look and learnT: Lets enjoy the pictures.通过与教师的对话，复习旧知“Do you likeanimals?What animals do
4、you like?”并引出绘本中的主人公 bunny。让学生通过观察封面了解绘本的大概信息， 例如作者，题目，主人公的特征。操练句型 What can you see? I can see.? 其中对于作者的介绍可以由教师提示。引导学生对 bunny 提出问题。了解 bunny 的基本信息，由 hobbies 引出四季。学生在听的过程中， 可能有一些词组如 “pickflowers ” “chase the butterflies” “ keepdry”不理解，通过老师给出文字或图文表述来猜测其意思。3. Read and makeT: Read the story and stick the
5、 missing pictures onthe correct pages.T:Enjoy the pictures.4. Watch and imagineStep 3. Production1.Read the story2.Write the activities of next spring.3.Enjoy the beauty of seasons .Enjoy your life.通过观察图片来学习并操练“I like to ”的句型。让学生通过上下文的猜测， 将书本上缺失的图片贴回。让学生通过观察树叶掉落的动画来体会“theleaves falling from the trees”的动感。猜测 tony 在冬天的活动引出“dream about”通过小组读故事来巩固本节课学到的词组与单词。 让学生欣赏四季的美丽图片， 引导他们要爱生活，爱自然，达到情感的升华。作业作业设计设计1. Tell this story to your family and friends.2.Finish your picture book after class.
