1、Unit 4Adversity and CourageSection B Learning about Language教学设计教学设计科目科目：英语 课题课题：Section B Learning About Language 课时课时：1 课时教学目标与核心素养教学目标与核心素养：知识目标：理解并掌握现在完成进行时能力目标：能够熟练运用完成进行时情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重难点教学重点：能够熟练运用现在完成进行时，并且区分现在完成进行时与现在完成时教学难点：培养学生学习语法的兴趣课前准备课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程教学过程：一、Pre-class1. Greet
2、ing2. Leading-in学生活动： （1）学生先浏览活动1的要求和句子，理解每个句子的意思，再从阅读文本中找出适当的形容词填空。教师与学生核对答案，学生应朗读完整的句子，再说出句子的意思。（2）学生浏览活动2的要求和句子，理解每个句子的意思，独立完成活动。随后，学生与同伴核对答案， 通过查字典对每一题的两个词进行具体区分， 利用表格整理不同的释义和例句，结合语境展示两个单词的区别。 教师请几组学生展示并汇报自己的整理结果， 适时给予反馈或补充。教学提示：如果学生的英语水平较高，教师可鼓励学生查阅英英字典。如果学生展示和汇报整理结果时表达有困难，教师应允许学生使用汉语进行解释。（3）学生
3、先浏览活动3的要求和所列词汇，确认理解这些词汇的意思和词性，然后阅读短文并完成填空。教师与学生核对答案。教学提示：该文段是对 Reading and Thinking 阅读文本的大意概括，教师也可以将其放在阅读课的读中环节完成，以帮助学生更好地把握文本大意。二、 While-class教师活动： （1）教师引导学生观察活动1的例句并关注定语从句部分的谓语形式“have beendreaming of”，请一位学生说出句子表达的意思，然后让学生从前面Reading and Thinking的阅读文本中找出使用相同结构的句子。（2）教师让学生把找到的句子写在黑板上，并在其谓语部分下面画线，引导学生
4、总结出have been doing的形式和时态的名称。 （3）教师适当补充几个现在完成时的句子， 与学生所写句子进行对比， 通过提问引导学生理解现在完成时和现在完成进行时在表达意义上的差异。Question 1: Which tense is used to emphasise the continuation of the action?This is the adventure that I have been dreaming of.This is the adventure that I have dreamt of.Question 2: Which tense is used t
5、o talk about a finished action, and which is about an unfinishedaction?We have been managing to survive.We have managed to survive.Question 3: Which tense is used to emphasise the length of time?We have been struggling for days.We have struggled for days.老师重点讲解语法：1.现在完成进行时构成：have/has+been+v-ing(1)表示
6、动作从过去某时开始， 一直延续到现在，将来还可能延续下去，强调动作的延续性。I have been waiting for an hour, but she hasnt come yet.我都等了一个小时了，但是她还没来。Tom has been working hard since the new term began.自新学期开始，汤姆一直在努力学习。(2)表示从过去某时开始到现在这一段时间内动作一再重复发生。She has been phoning Jim every night for the past two weeks.两星期以来，她每天晚上都给吉姆打电话。You have bee
7、n telling me not to be late all the way.一路上你一直在告诉我不要迟到。(3)表示动作刚刚结束，该动作一般不再继续，有时会指出结果。I have been playing ping-pong all morning, so Im sweating.整个上午我一直在打乒乓球，所以我浑身是汗。Ive been painting the door, so my hands are very dirty.我一直在给门刷油漆，所以我的手很脏。(4)表示某种感情色彩。知识点You have been daydreaming but never make an effo
8、rt. 你一直在做白日梦，但从不努力。（指责）You have been lying to me. 你一直在对我说谎。（气愤）2. 现在完成进行时与现在完成时的区别现在完成时强调的是某个刚刚完成的动作或某个过去的动作对现在的影响或产生的结果； 现在完成进行时则强调动作的延续性。I have thought it over. 我已经考虑过这件事了。I have been thinking it over. 我一直在考虑这件事。现在完成进行时可以表示动作的反复性；现在完成时一般不表示反复性。Have you been meeting him recently? 你最近经常见他吗？Have you
9、met him recently? 你最近见过他吗？现在完成进行时有时含有感情色彩；现在完成时一般表示平铺直叙。亨利工作有条不紊。Henry has been doing his work orderly. (含表扬的意味）Henry has done his work orderly. (描述事实）学生活动：（1）学生先独立完成活动2,再与同伴核对答案。教师可提出以下问题供学生思考并讨论：Did this action start from the past and last/repeat till now? Is it likely that this actionwill continu
10、e in the future? Is the speaker expressing strong emotion in this sentence? Is thespeaker trying to emphasise the action has lasted long?学生分享自己写的句子，并与学生核对答案。教师可用课件或在黑板呈现以下表格，引导学生核查句中使用现在完成进行时的动词是否具有表格中的特征。SentenceStarted from the pastand last/repeat till nowBe likely to continuein the futureImply st
11、rong emotionEmphasisetheactionhaslasted longSentence1Sentence2Sentence3Sentence4Sentence5（2） 学生浏览教材第105页有关现在完成进行时的介绍。 教师可提供更多例句供学生分析和理解， 帮助他们掌握该时态的形式、 功能和用法。 例如： Due to the disaster, the local people havebeen living on the breadline for weeks. “I have been looking forward to your return for two year
12、s,”said the mother of a soldier. Gun sales have been shrinking after the prohibition of the use ofweapons was declared.教师还可以通过数轴使时态的内涵具象化。（3）学生快速浏览活动3的要求和句子，通过上下文猜测生词。随后，学生根据前面活动总结出的规律，独立完成活动3。师生核对活动3的答案。核对答案时，教师应要求学生解释使用时态的依据。 针对第三题和第四题， 教师可以提供现在完成进行时和其他时态的句子供学生分析。三、After-class学生活动：学生四人一组，根据活动4的问题提示，完成采访任务。学生还可创设情境，以熟悉的名人为采访对象，列出采访提纲，与同伴合作完成角色扮演。四、Summary老师根据课堂内容，总结课上所学语法。现在完成进行时现在完成进行时与现在完成时的区别现在完成时强调的是某个刚刚完成的动作或某个过去的动作对现在的影响或产生的结果； 现在完成进行时则强调动作的延续性。五、作业布置：布置学生课后完成练习册第83页的活动2,以巩固课堂所学，同时让他们结合语境体会不同时态在表意功能和用法上的差异。
