1、1LessonLesson 1515TheTheZooZooIsIsOpenOpen! !教教学学设设计计一、学习目标：一、学习目标：1、 知识目标（ Knowledge Objects ） ： 使学生学会本课的生词及短语：dangerdangerous mainlybamboo giraffe go through instead of 1.They go through2.Why cant we take photos?3.And maybe_ instead of 和谈论 ZOO 的话题.2、能力目标（ Ability Objects ） ：通过对 Is it good for anim
2、als to live in the zoo?的辩论，进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。3、情感目标（ Moral Object ） ：通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命从而树立环保意识 保持生态平衡 。二、学习重点难点：二、学习重点难点：本课的重点和难点都是本课的生词短语及相关句式的灵活运用以及有关 ZOO 话题的讨论dangergo through1.They go throughdangerousinstead of2.Why cant we take photos?mainly3.And maybe_ instead ofbamboogiraffe三、学法指导：三、学法指导：1
3、 学习积极性的调动-我在教学过程中创设了一种和谐的、积极互动的语言氛围,让学生在乐中学。2 学习方法的指导-用生动的课件调动学生的感官,培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。3 学习策略的指导-我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会认知策略; 让学生表演对话,实现交际策略;充分利用多媒体,录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。四四、教法设计教法设计：设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。以学生感兴趣的 FLASH 入手，通过各项活动，让学生在完成各项任务中，掌握新知。通过自主探索，发现问题，
4、解决难点, 提高学生的语言运用能力。五、五、教学流程教学流程教学设计流程教学环节教师及学生活动设计意图2StepStep1 1GreetingGreetingandanda a dutyduty reportreportStep2Step2Lead-inLead-inStep3Step3PresentationPresentationStep4Step4ListeningListening andandReadingReadingStep5Step5ExplanationExplanationandandDiscussionDiscussion值日报告 3-5 分钟,内容不限形式多样,锻炼学生
5、口头表达能力与写作能力,其次也是一个积极主动学习的过程。InInlastlastlessonlessonwewelearntlearntpeoplepeoplelovelovepetspets .Most.Most ofof youyou havehave beenbeen toto thethe zoozoo ，havenhavent tyouyou ? ? WhyWhy dodo wewe wantwant toto gogo totothethe zoozoo ? ? OfOf coursecourse , , wewe cancan seesee moremoreanimalsanim
6、als therethere . . LetLets s enjoyenjoy a a video.video.TomorrowTomorrow isis SaturdaySaturday .The.The zoozoo isisopenopen . . Danny,Danny, JennyJenny andand BrianBrian dondont t havehaveclassesclasses .They.They areare goinggoing toto somewheresomewhere .Now.Nowtheythey areare learninglearning the
7、the rulesrules inin thethe zoo.zoo. TheThefollowingfollowing dialoguedialogue willwill telltell us.us.PlayPlay thethe tapetape forfor thethe studentsstudents toto listenlistenandand askask thethe followingfollowing questionsquestions : :WhereWhere willwill theythey gogo tomorrowtomorrow ? ?WhatWhat
8、planplan areare theythey makingmaking ? ?WhatWhat willwill DannyDanny needneed toto taketake ? ?ThenThen showshow thethe answersanswers onon thethe screenscreen byby a aprojectorprojector soso thatthat studentsstudents cancan checkcheck thethespellingspellingandandotherotherdetailsdetailsofoftheirth
9、eiranswersanswers . .BooksBooks openopen . . PlayPlay thethe audiotapeaudiotape againagain andandhavehave thethe classclass followfollow alongalong inin theirtheirdialoguedialogue . . ThenThen teachteach newnew words.words.ExplainExplain thethe keykey andand difficultdifficult pointspoints andandlet
10、letstudentsstudentswritewritethemthemonontheirtheirnotebooknotebook . .Divide the class into small groups andask each groups to discuss the followingquestions,usingasmuchEnglishaspossible .Have you visited the zoo ?Who went to the zoo with you ?Did you buy tickets for the zoo ?What animals did you s
11、ee ?What animals did you like best ? Why ?Did you feed any animals ?Is it good for animals to live in the让学生做热身运动，要养成上课积极思维、大胆开口的好习惯采用直观式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,为学习新课做好铺垫。本环节是听力活动,听的环节是“输入”的过程，让学生带者问题去听，目的是让学生在听的过程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文的大意。重点培养听重点培养听的习惯的习惯由上一个环节自然过渡到课文内容的学习,学生在不知不
12、觉中感知新知识;多媒体采用形象生动的动漫图片,保持学习新知识的兴趣，使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识精讲精练,扫除学生的语言障碍,培养学生边听边做笔记的学习策略。之后播放有声有色的视频画面展示了同学们熟悉的话题，易于激发学生对活动的欲望，生活就是知识，对于他们熟悉的话题会信心百倍更积极的参3Step6Step6SummarySummaryandandHomeworkHomeworkzoo ?LetLets s enjoyenjoy a a video.video.正方：正方：ItIt isis goodgood forfor animalsanimals toto livelive in
13、inthethe zoozoo . .a aItIt isis easyeasy forfor peoplepeople toto seesee allallkindskinds ofof animalsanimals . .b bTheThe workersworkers inin thethe zoozoo cancanprotectprotect . .c cTheyTheyhavehaveenoughenoughfoodfoodtotoeateat .They.They wonwont t getget hungryhungry . .d dZoosZoos cancan helphe
14、lp peoplepeople toto stopstopanimalsanimals fromfrom goinggoing extinctextinct . .反方：反方：ItIt isis notnot goodgood forfor animalsanimals toto liveliveinin thethe zoozoo . .a aTheyThey areare notnot freefree . .b bAnimalsAnimals likelike toto livelive inin thethenaturenature . .c cTheThe zooszoosarear
15、enotnot theirtheirownownhomehome . .d dSomeSome animalsanimals maymay bebe eateneaten bybyothersothers . .1.1. WriteWrite a a storystory aboutabout youryour triptrip toto thethezoozoo . .2.Try2.Try toto rememberremember andand writewrite thethe newsnewswordswords andand usefuluseful expressionsexpre
16、ssions learnedlearnedtodaytoday . .与到课堂活动中。在这项活动中，我通在这项活动中，我通过设计不同的问题，让所过设计不同的问题，让所有学生全面参与，使学生有学生全面参与，使学生思维一直处于积极活跃的思维一直处于积极活跃的状态，让他们在状态，让他们在小组中交小组中交流、合作、竞争流、合作、竞争。每个问。每个问题都存在着一定的信息题都存在着一定的信息差，易于激发学生表达欲差，易于激发学生表达欲望和急于知道答案的心望和急于知道答案的心情，在活动中一定会表现情，在活动中一定会表现自己，做到最好。同时也自己，做到最好。同时也培养了学生解决问题的能培养了学生解决问题的能力
17、力。把。把 IsIs itit goodgood forforanimalsanimals toto livelive inin thethezoozoo ? ?作为辩题作为辩题，学生科学学生科学用脑、讲求效益、勤于思用脑、讲求效益、勤于思考考、大胆质疑大胆质疑、主动探究主动探究、合作交流、反思性学习、合作交流、反思性学习、开放性学习等发展性学习开放性学习等发展性学习习惯的方法培养。习惯的方法培养。在布置作业上我一直采取在布置作业上我一直采取分层次布置作业，重在让分层次布置作业，重在让每个同学都感受到完成作每个同学都感受到完成作业的成就感，业的成就感，A A 类作业重类作业重能力，能力，B B
18、 类作业重基础知类作业重基础知识。识。板 书 设 计4Lesson15Lesson15 TheThe ZooZoo IsIs OpenOpendangergo through1.They go throughdangerousinstead of2.Why cant we take photos?Mainly3.And maybe_ instead ofbamboogiraffe课后反思：课后反思：本节课的教学对象为八年级学生，在教学过程中，抓住学生感兴趣的话题，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，辩一辨， ，将知识融入到活动中，通过积分比赛充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，比有收获。在教学中让每个学生体会成就感。充分调动学生学英语的积极性，使学生主动参与教学过程，让他们在小组中交流、合作、竞争，表现自己，做到最好，完成了教学任务，达到了预期目的。美中不足的事，应将知识深度和广度进一步拓展，以提高学生的知识层次。
