1、教学教学目标目标1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型：library, shh, here,shout, run, eat, talk, sleep 及 Dont shout/eat.2. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。4. 提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。5. 培养学生合作和交流的能力。教学教学重难点重难点教学教学重点重点1能理解 Story time 板块的对话内容，朗读并表演课文对话。2能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。教学教学难点难点library，here 的发音Dont shout/e
2、at.在正确情景下的运用。教学资源教学资源1. 学生已有的学习经验：学生已有的学习经验：学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题：library, here,读得不够到位。Dont shout/eat.不能够在正确情景下熟练使用。3. 教学策略：教学策略：以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：教学准备：PPT，学习单预习作业预习作业听录音试读 Story time.学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思Step1. Learning aim
3、s（1minute1minute）1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型：library, shh, here,shout, run, eat, talk, sleep及Dontshout/eat.2. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。Step2. Pre-reading（8 minutes）1. lets play.2. What does David do?3. Ss learn the words: run, talk,sleep, , eat教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。1. 教学 shout 和 shh2. 教学新的单词:run, talk,
4、sleep,eat4.lets play：BombsStep3. While-reading（18 minutes）1. Look and answer:Where is Liu Tao?Learn the words: library:2. Watch and tick:What does Liu Tao do in thelibrary?(shout, run, talk and sleep)3. Liu Tao gives a sweet to YangLing. What does Yang Ling say?(Dont eat here.)4. Read, underline and
5、 tickWhats Yang Lings advice?5. Learn the sentence: Im sorry.Step3. Post-reading(8 minutes)1. Read after the tape2. Read in rolesStep4.Checkout （4 minutes）David wants to be polite. Whatsyour advice to David?Step5. Homework（1minutes）Read the story after the tapecorrectly. Recite Story time.Act Story time out with yourfriends.导题 Unit 2 In the library引导学生交流，指导朗读 library并注意纠正读音。What does Liu Tao do in thelibrary?出示句型：DontWhats Yang Lings advice?1. 逐句跟读，注意语音语调。2. 鼓励加入感情色彩分角色朗读引 导 学 生 使 用 所 学 句 型 ：Dont明确作业要求，分层布置。
