1、Unit 2 In the libraryStory time教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词 in, run, eat, talk.2.能听懂、会说、会读单词 library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语 Dont shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。教学重点：1.句型：Dont shout/eat/ . . .2.词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk教学难点：1.句型：Dont shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：lib
2、rary，shout 的发音及 talk 的正确拼写。教学准备：多媒体，图片。教学过程：Step 1: Warm upT: Good morning,boys and girls. Im your new teacher today. You can call me Miss He.Ss: Good morning, Miss He.T: After this class, I hope you can read ,speak and write these new words and sentences. Ialso hope you can prohibit others wrong be
3、haviors in English.设计意图：展示本节课的教学目标，让学生提前熟悉本节课需要掌握的内容有哪些，为后面的学习做好铺垫，使教学有针对性，提高教学效率。Step 2: Presentation1、T: Well, lets read the rhyme together. Try to guess: Where do they go?S1: Classroom.S2: School.T: Yes, maybe theyre here. Look at the picture. Its a .Ss: Library.(教读 library)T: So today we are goi
4、ng to learn Unit 2 In the library(板书：Unit 2 In the library ) We knowlibrary is a public place. There are many public signs in it. Do you know the public sign in thelibrary?出示 open the widow 和 shout 的图片，教读 shout。T：Good job. Boys and girls. Now its Magic eyes time. Here are the rules:If you see the wr
5、ong behaviors, just say “Dont” .If you see the right behaviors, say “Yes” loudly.2、1.出示 Story time 图片 1，引导学生看图T: Who is he?S: Hes Liu Tao.T: Whos she?S: Shes Yang Ling.T: Where are they?引导学生说 In the library. 领读、让学生看图理解。引导学生讨论在图书馆应该怎么做。3、播放动画，学生观看并思考问题：a. Wheres （在哪里）YangLing?b. Who finds(发现) Yanglin
6、g?c.What did LiuTao say at last?(刘涛最后说了什么？)4、继续观看动画，回答下列问题：a. Liu Tao 在图书馆做了哪些事情？b. Yang Ling 是怎么制止的？引导学生学习 run. 学习 Yang Ling.是怎样劝阻的: Dont run, Liu Tao. 同法学习 eat, Donteat.5、听录音，跟读。注意语音语调。6、听录音，男生为 Liu Tao， 女生为 Yang Ling，给动画配音。设计意图：本环节是新课呈现环节。在这个过程中，我设计了一系列教学活动，让学生一步一步获得新知。首先通过图片展示，让学生了解图书馆中的一个公共标志，然
7、后通过Magic eyes 游戏展示加深对这一标志的记忆和理解。使学生获得“Dont”一词用于劝阻。在对文本的学习中，通过观看卡通并回答问题的活动让学生自主学习文本知识。最后，通过跟录音读和配音训练学生的口语，让学生学会用英语劝阻别人的不正确行为。Step 3: Practice1、T: You can dub well. Now I think you all know what cant do in the library. What about inclass? Do they behave well? If not, please prohibit them.出示课堂错误行为图片，引导
8、学生学会劝阻。设计意图：继续训练学生用英语去劝阻别人的不正确行为，打开学生的思维，让学生在别的情境中仍然能熟练使用本节课的知识。Step 4: Consolidation1、T：Good. You know what cant do in class. What about other public places? Lets have alook.出示 cinema 和 hospital 图片，引导学生思考在这些公共场所不能做什么。2、T: We should behave well and be civilized in public places. Lets have a revision
9、: Whatcant do in the library.3、T: Lets have a look other public signs.出示一些其他的公共标语，扩展知识。4、请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作） ，其他同学用所学语句劝阻。设计意图：出示别的公共场所的图片，进一步拓展学生的思维，引导学生思考在公共场所不能什么。引导学生进行表演，在具体情境中训练如何用英语劝阻他人的不正确行为，并进行情感升华，教育学生应该做一个文明的小少年，完成情感目标。Step 5: Homework1.Copy the new words four times.抄写新的单词四遍2.Recite Story time.背诵课文内容3.Prohibit wrong behaviors in English.用英语制止不正确的行为
