1、第几课时第几课时1教教 学学目目 标标1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。2. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these those? Theyre .Are these those.? Yes. Theyre.No, Theyre .3. 能正确听、说、读单词 cow, pig, pear, apple, orange.4. 在真实的情境中表演，让学生体验学习、参与、合作的乐趣。教教 学学重重 难难点点教教 学学重重 点点1. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these
2、those? Theyre .Are these those.? Yes. Theyre.No, Theyre .2. 能正确听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.教教 学学难难 点点1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。2. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these those? Theyre .Are these those.? Yes. Theyre.No, Theyre .教 学教 学资资 源源1. 学生已有的学习经验：学生已有的学习经验：1学生在 3
3、A 中已经学习过 this, that，并能很好地区别。2对“What” 引导的特殊疑问句已有所接触，以及对单数的一般疑问句已有很好的掌握。2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题：1. 对“these”, “those”的读音会有错误。2. 学生在表达的时候容易遗忘复数“s”3. 教学策略：教学策略：1. 通过音形结合降低学生的学习难度。2. 从单数到复数的过渡帮助学生体会“s”的运用。4.教学准备：教学准备：PPT，学习单。预 习预 习作作 业业1. 听录音三遍, 理解课文大意。2. 学唱歌曲 These are apples学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略设计意图设计意图
4、A. Pre-reading（15 minutes）1.听英文歌曲These are apples2. IntroduceNice to meet you.3. Go to grandpas farm师生相互介绍呈现课题On the farm. Welcome tomy farm.讲解 welcome to.课前听歌曲， 对本单元进行预习。设置真实的、 与文本相呼应的情境， 调动学生的学习兴趣。在情境中运用4. Guess:Whats on the farm?a: Listen and guess 通过听声音，学习句型与单词。b: Look and guess 通过看颜色和形状，猜水果B. W
5、hile-reading（15minutes）1. Watch and tickWhats on grandpas farm?2. Read the storya. 注意 these 和 those 的发音b. Tongue twisterc. Try to read the sentences3. Sing the songC. Post-reading ( 8 minutes)Choose one way to act out thedialogue.D. Checkout （6minutes）Finish the exerciseEHomework（1minutes）通过游戏引导学生听声
6、音、看图片引出 pigs, cows, apples, oranges, pears 的教学。看动画，引导学生回答通过绕口令的方式，让学生掌握 these和 those 的发音。将课文改编成歌曲，教学生唱出来。1.Good: 有感情地齐读全文。2.Great:有感情地分角色朗读全文。3.Wonderful:有感情地分角色表演全文。集体校对，改正。1. To know more words about fruit andanimals. (了解更多的水果和动物词汇)2. Sing out Story time.( 唱 出Storytime)3.Act out Story time.(演出 Story time)游戏进行新知的教授， 能够提高学生的学习积极性， 让学生易学乐学。抓住本课难点，着重处理单词发音问题， 为学生之后的学习打下铺垫。把本课的重点融合在歌曲中，学生感兴趣， 很好地突破了教学重难点。分层处理， 对不同的孩子提出不同的要求， 体现因材施教的原则。
