1、单元课题UnitUnit 8 8Were twins课型new第3课时课时板块cartoon time总第 3 课时教学目标1. 通过阅读初步理解卡通故事内容，会说、会演。2.能正确、熟练地运用 he 和 she 介绍人物。教学重点Using the words and the sentences smoothly.教学难点能熟练的朗读、表演卡通。教具学具多媒体、生词卡、人物图片教学过程学生活动教师活动一、一、WarmWarm upup1. Greeting让学生带一些自己家庭的照片，老师上课用投影呈现T: Whos this girl？T: Whos that boy?2. Free tal
2、kIs this your? Yes, he is. No,he isnt.二、 PresentationCartoon timeGreetings T-S导入新课1.播放视频2.设计小组活动任务：任务一： 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味任务二：小组合作演出卡通部分。任务三：针对内容提出疑问或提问。（拓展问题）三.交流拓展引导学生通过上下文理解对话大意， 特别是引导学生在游戏中体会故事的幽默。四.检测反馈1.给卡通配音。2.出示达标试题， 检测课堂学习效果。填入所缺单词。1. Who is _？She is my_.（妈妈）2. Who is that _?He is m
3、y _.（爸爸）3. This _ is my在黑板上画一课家谱树，提问 Sam 的家族成员的方式来考察学生对故事的理解。并将 Sam 的家庭成员图贴在树上。请学生试读教材P53 Cartoon time 部分句子。2 指导学生体会故事的幽默。3.播放动画，让学生进一步体会故事的趣味、人物说话的语气。C.Review出示生词卡，学生快速认读并拼读D.Play a game_.（婶婶）3. Is this your _?（叔叔）_ , he is.连词成句。1.boy, that, Who, is, little（?）_2.your, this, father, Is (?)_五、课堂作业：Read Cartoon time five times.Remember the cartoon time.学生答题，教师巡视并指导。总结:让学生总结本节课所学知识点，并举例说明。板书设计UnitUnit 8 8Were twins！Who is she?She is my_Who is he?He is my_教后反思主备人 齐清华单位常店镇振兴小学
