Unit 7 On the farm-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：10778).zip

Unit 7 On the farm（Story time） Lets say!ducksdogsWhat can you see on the farm？ 你在农场能看见什么？你在农场能看见什么？pigsWhat else can you see on the farm？ 你在农场还能看见其它什么东西吗？你在农场还能看见其它什么东西吗？Lets say!On thefarm在农场fruit水果animals 动物Lets listen!dogscowspigsducks Lets know!fruit水果applesbananasmangoespearsorangesUnit 7 On the farm（Story time） 欢迎来到欢迎来到WelcomeWelcome toto mymy farm.farm.Lets guess!Whats on the farm? 农场里有什么？农场里有什么？Are these s?/those这些这些那些那些Lets say!小组合作：小组合作：猜猜农场里都猜猜农场里都有啥！有啥！These are (s).Those are (s).Lets watch and circle!MikeMike在在刘涛爷爷的农场里看刘涛爷爷的农场里看到了什么？到了什么？Lets watch and circle!孩子们在孩子们在LiuLiu TaoTao爷爷的农场爷爷的农场里看到了什么？里看到了什么？ 1. What are these?2. What are those?Learning tip（学习小提示）（学习小提示） 读课文，找一找，读课文，找一找，Mike在农场里问的几个问题分在农场里问的几个问题分别是什么？请用别是什么？请用 “ ”将它们划出来。将它们划出来。Lets read and find!Theyre pigs.What are these?Theyre cows.What are those?(这些这些是什么？是什么？)(那些那些是什么？是什么？)同桌合作：同桌合作： 讨论发现讨论发现these和和 those的共同点的共同点和不同点。和不同点。 3. Are these apples?4. Are those apples too?Learning tip（学习小提示）（学习小提示） 读课文，找一找，读课文，找一找，Mike在农场里问的几个问题分在农场里问的几个问题分别是什么？请用别是什么？请用 “ ”将它们划出来。将它们划出来。Lets read and find!同桌合作：同桌合作： 这两句话读这两句话读升调升调还是还是降调降调？ 并试着读读。并试着读读。Are these apples?Yes. Theyre apples.Are those apples too?No. Theyre pears.Lets read!享受阅读第一步：享受阅读第一步：用适合角色的语气来读。用适合角色的语气来读。享受阅读第二步：享受阅读第二步：边做动作边阅读帮助自己理解记忆。边做动作边阅读帮助自己理解记忆。Lets read!Grandpa, this is Mike.Nice to meet you, Mike.Welcome to my farm.Nice to meet you.1Lets read!What are these?Theyre pigs.What are those?Theyre cows.2Lets read!Are those apples too?No. Theyre pears.Are these apples?Yes. Theyre apples. 享受阅读第三步：选择自己喜欢的方式读。享受阅读第三步：选择自己喜欢的方式读。小组合作：1.齐读。2.分角色朗读。3.一人带读，其余跟读。Lets read! Lets act!12让我们表演吧！让我们表演吧！记得加入表情和动作哦！记得加入表情和动作哦！ 你想知道你想知道远处那些东西是远处那些东西是什么，你什么，你应当问：应当问：（询问物品）（询问物品）你想知道近处这些东西是什么，你应当问你想知道近处这些东西是什么，你应当问：Lets summary! 对别人的到来表示欢迎，可以说：对别人的到来表示欢迎，可以说：（日常交际用语）（日常交际用语）你想知道面前的水果是不是苹果时，可以问你想知道面前的水果是不是苹果时，可以问:Lets summary! Lets say! Liu Tao爷爷的农场来了一群参观爷爷的农场来了一群参观者，你能帮爷爷介绍他的农场吗？者，你能帮爷爷介绍他的农场吗？小组合作：小组合作： 1. 介绍农场里的水果介绍农场里的水果和动物。和动物。2.黑板的语句和单词能黑板的语句和单词能够帮助你们。够帮助你们。3. 推选一人代表小组推选一人代表小组竞争。竞争。 Lets say!我来帮我来帮Liu Tao的爷爷介绍他的农场的爷爷介绍他的农场 Lets say!Mike从农场回来以后，想要到我们班从农场回来以后，想要到我们班级参观，你能向他介绍我们的班级吗级参观，你能向他介绍我们的班级吗？小组合作：小组合作： 1. 介绍班级里的课桌、介绍班级里的课桌、椅子、文具、书籍、椅子、文具、书籍、黑板、老师、同学等。黑板、老师、同学等。2. 可以推选两人进行可以推选两人进行问答。问答。3.也可以推选一人进行也可以推选一人进行介绍。介绍。 Lets say!Welcome to my class.I I amThese ares.Those ares.This is. She / He is Homework1.听录音跟读听录音跟读Story time 3遍，并尝试背诵。遍，并尝试背诵。2.向父母介绍一下向父母介绍一下Liu Tao爷爷的农场。爷爷的农场。1译林小学英语三下译林小学英语三下 Unit 7 On the farm (Story time)教学目标：教学目标： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are./No, they arent.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词 farm, they, those, apple, pear.3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点：教学重点： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are./No, they arent.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词 farm, they, those, apple, pear.教学难点：教学难点： 1. 能听懂、会说和会读日常交际用语 What are these/those? Are these/those?的语调和用法。2. 词汇 farm ,they, those ,apple ,pear,的读音；a 和 an 用法的区别；名词复数形式。教学具准备：教学具准备： 多媒体教学过程：教学过程： Step1 Warm up1Greetings.T：Good afternoon, boys and girls.2Enjoy a song Old MacDonaldT: Boys and girls, lets enjoy a song. Step 2 Presentation1.通过农场图片引题，板书。带读标题。 T: This is Macdonalds farm. Lets go to the farm together. Today, well learn unit7 On the farm.2. Learn to say提出问题：Whats on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品， （各种小动物图片和水果图片） T (看多媒体) There are some animals and fruits 2on the farm. 3. 教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现。如：T: Look . Whats this?S1(学生如果答不出，教师告诉学生)Its an apple.T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）接着呈现许多苹果并问学生 T: What are these?引导学生回答 S1:Theyre apples.(教授 What are these? Theyre) （多媒体呈现句子及图片）T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ?S1: Yes. They are. Theyre apples. T:接着呈现一首小诗，巩固所学句型和单词。S：These, these, what are these?Apples, apples, theyre apples.4. T: 呈现梨树上的一个梨问学生? Whats this?学生回答 S1: Its a pear.接着呈现远处的许多梨并问学生? T: What are those?S: Theyre pears. 5.Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What are these ?引导学生听录音学习单词 pig. 呈现一群小猪照片询问 What are those ? 学习单词 those 引导学生回答：Theyre pigs.6.听牛叫的声音，学习单词 cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. Theyre cows.Step 3 Story timeT：Congratulations. You can get the treasuretickets to another farm. There are another two friends to visit the farm with you. Who are they?1. 多媒体呈现问题：T: Who are visiting the farm? 听录音，完成问题。2. T: What can they see on the farm? Lets watch and tick.看动画，完成问题。33. 听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。T: Now, lets read the story after the tape.T: Lets read it again. This time, boys read WangBing, girls read LiuTao, the tape read Grandpa.4. 为课文配音，引导学生复述课文内容。T:Now, lets dub for the picture. Do you remember?5. 引导学生进行角色扮演 T：Now, lets try to act it.Step 4 Consolidation and summary 总结本节课的重点词汇及句型。T: What have you learnt from this lesson? Lets summary together.你想知道近处这些是什么，你应当说：what are these?你想知道远处这些是什么，你应当说：what are those?你想问面前的水果是不是苹果时，应该说:Are these apples?对别人的到来表示欢迎，可以说：Welcome to.Step 5 Homework1.Read Story time after the tape three times.2.Write the new words.