1、新标准英语（一起）四年级下册新标准英语（一起）四年级下册Module 9 Unit 1 Why do you like Australia? 教学设计教学设计一、教学目标1、语言知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读 Australia, Australian, map, language, because，kangaroo, koala。（2）正确运用“Why？”与“Because”进行问答，询问原因和解释说明原因。2、语言技能目标（1） 听：能够在图片和光盘的帮助下，听懂课文内容。能听懂关于课文内容的问题。能在课堂上听懂老师的常用指令，有效参与课堂活动。（2）说：能在情境中正确运用“Why
2、？”与“Because”进行询问和回答，表述自己的喜好以及原因。（3）读：能够正确流畅有感情的朗读课文。能认读本课单词，以及主要句式“Why？”与“Because”。（4）写：能够写出喜欢中国的原因。3、情感与态度目标帮助孩子们建立学习英语的自信心，提升英语学习的成就感，使他们敢于、乐于张口说英语，增强其学英语的积极性。在学习过程中了解澳大利亚的相关知识，激发他们对于异国文化的兴趣，提升他们跨文化意识的同时，迁移产生热爱祖国、热爱家乡的情感态度。二、教学重难点能在情境中正确运用“Why？”与“Because”进行问答,表述自己的喜好及原因。三、教学过程1. Warming up(1) Gree
3、tings(2) Free talk: Do you like travelling? Which city/country do you like?(3) Enjoy the video(4) What do you know about Australia?【设计意图：通过师生自由谈话，观看澳大利亚宣传片，学习新单词 Australia，language，揭示课题，使学生初步感知澳大利亚，激发学生对澳大利亚的好奇心和喜爱之情。】2. New lesson(1) Watch and answerWhich country areAmy and Lingling talking about?【
4、设计意图：通过出示问题，让学生带着任务去听，并初步整体感知课文大意。 】(2) Listen and find.Listen to the dialogue again and try to find the answer.Why does Amy likeAustralia?Because she loves Australian animals.学习单词 kangaroos, koalas, Australian【设计意图：在任务的驱动下再一次感知课文，对课文内容更进一步的理解，回答老师的问题。引导学生在不断理解和感知文本的过程中逐渐掌握新单词和新句型，也锻炼学生听力和捕捉信息的能力。 】
5、(3) Listen and imitate(4) Read in pairs(5) Read in roles【设计意图：通过多种不同形式的朗读，如听音模仿读、同桌互读、分角色读等，不仅能让学生与文本对话，还能检验学生的听读效果，有利于学生良好语音语调的形成。 】3. Extending(1) I can chooseWatch the video and then choose.【设计意图：通过观看微课，说说 Amy 喜欢澳大利亚的其他原因，从澳大利亚的动物拓展到澳大利亚人，食物，城市，建筑等内容，开拓思维，激发他们对于异国文化的兴趣，提升他们的跨文化意识。 】(2) I can sayD
6、iscuss in groups and make the thinking maps.【设计意图：通过小组合作制作思维导图，自由讨论喜欢澳大利亚的原因，使他们把学到的语言知识运用到语言实践中去，巩固了学生的语言交际能力，强化语言知识,突破难点。同时给学生创造开口说英语，在众人面前表演的机会，展现自我，培养自信心。 】(3) I can writeTake out the paper and write.【设计意图：通过让学生写一写自己喜欢中国的原因，形成小语篇，不仅有助于提高学生综合运用语言能力， 同时渗透社会主义核心价值观， 对学生进行爱国主义教育。 】4. Summing upT: Ch
7、ildren, we love China. Because we are Chinese. And how about our city? Do youlike Quanzhou? Why? Please finish this thinking map and talk about it after class.【设计意图：从热爱祖国，再具体到热爱家乡泉州，让学生在课后完成思维导图并与自己的朋友说一说喜欢泉州的原因。 】5. Homework(1) (必做)Listen and imitate the text for 3 times(2) (选做)Finish the thinking map and tell your friends why you like Quanzhou.【设计意图： 设计不同层次的作业， 满足不同学生的学习需求， 最大限度延伸课堂，弥补教学时间的不足；让学生在课后运用所学知识向朋友谈谈自己喜欢泉州的原因，不仅贴近学生生活实际，还能让学生体验到学习的成就感。 】
