1、Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad一、教材分析一、教材分析1.单元及课文分析单元及课文分析本单元的日常用语主要围绕游览本单元的日常用语主要围绕游览“丝绸之路丝绸之路”的话题编排教材为学生提供日常生活中的场的话题编排教材为学生提供日常生活中的场景，帮助学习理解并掌握常用的英语表达方式。在教学过程中，教师应创设情景，引导学景，帮助学习理解并掌握常用的英语表达方式。在教学过程中，教师应创设情景，引导学生学习。生学习。2.教学目标教学目标语言知识语言知识(1)掌握词汇掌握词汇another, amazing , main
2、,believe ,sir, safe, fall(2)掌握短语及句型掌握短语及句型 take a tour ; one of; be famous as ; on ones way to; fall off; all right语言技能语言技能掌握本课词汇，并能用英语谈论生活中游览的话题。掌握本课词汇，并能用英语谈论生活中游览的话题。情感态度情感态度通过多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣，并用多种形式及时鼓励学生，使通过多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣，并用多种形式及时鼓励学生，使他们能获得显性成果以培养自信。采取小组合作形式，加强学生的合作意识。他们能获得显性成果以培
3、养自信。采取小组合作形式，加强学生的合作意识。3.教学重点教学重点(1)be famous as(2)the sameas(3) on ones way to(4)May I4.教学难点教学难点重点重点 3二、教学准备二、教学准备多媒体设备等多媒体设备等三、教学步骤三、教学步骤Step1Classopening(1minute)(T-S)(S-S)T: Today we will know another stop along the Silk Road(课件演示课件演示:展示一张展示一张“丝绸之路丝绸之路”的地图，的地图，Danny 的团体出现并乘火车到达敦煌。的团体出现并乘火车到达敦煌。)
4、Step2Learnnewwords(5minutes)T: We see the group again. Where do they arrive?Ss: The group arrives in Dun huang .T:Sogreat!Thisisanamazingcity.ItsoneofthemainstopsontheSilkRoad.Letsvisitsomeplacewiththegroup.Oh,Look!ThereistheMogaoCavesintheCityofSands.Thegroupcantbelieveit!Theyarewalkingonthesameroa
5、dasMarcoPolo.Itissafetorideacamel.Youwillnotfalloff.Look!DannyandJennyontothecamels!Yay!Thisisfun!(老师展示本课新单词页并带读新单词，每个单词读老师展示本课新单词页并带读新单词，每个单词读 2 遍遍;“师友师友”互助读单词互助读单词;检查几组师友检查几组师友的单词掌握情况。的单词掌握情况。)【设计思路【设计思路:以师生和以师生和 Danny 他们共同旅行的形式他们共同旅行的形式，轻松愉快地进入课堂学习轻松愉快地进入课堂学习，通过介绍敦通过介绍敦煌旅程引出本课新单词并教学，再通过煌旅程引出本课新单词
6、并教学，再通过“师友互助师友互助”巩固所学巩固所学。 】Step3Listening(6minutes)T:AfterwevisitDunhuang,letslistenwhatLiMing,JennyandDannydidindetailinDunhuang?Thenyouwillanswerquestions.Listenandtelltrue(T)orfalse(F).找学生先读问题找学生先读问题，再播放录音再播放录音，让让师友组讨论问题后回答。师友组讨论问题后回答。(利用加分来评价利用加分来评价)1.DunhuangisfamousastheCityofSands.(T)2.Marco
7、PoloCametoDunhuangalongtimeago.(T)3.ThecamelisnotsafeandDannyfallsoff.(F)(课件上随老师的点击出现课件上随老师的点击出现)【设计思路【设计思路:把听力材料故事化把听力材料故事化、身边化身边化，让学生用朋友的身份去关注让学生用朋友的身份去关注 Danny 他们旅程的细他们旅程的细节，吸引学生的注意力，锻炼学生的听力技能节，吸引学生的注意力，锻炼学生的听力技能。 】Step4Readthelessonandfillintheblanks.(6minutes)【设计思路【设计思路:学生通过读课文，自主提炼重点内容填空，然后师友合
8、作互助并回答问题，锻学生通过读课文，自主提炼重点内容填空，然后师友合作互助并回答问题，锻炼学生自主能力，提升合作意识炼学生自主能力，提升合作意识。 】Step5Readagain,findoutthelanguagepoints!(6minutes)【设计思路【设计思路:学生再次读课文，试找出知识点，学生从自身出发寻找知识点有助于更好的理学生再次读课文，试找出知识点，学生从自身出发寻找知识点有助于更好的理解课文解课文;再师友讨论，在合作的氛围中学习再师友讨论，在合作的氛围中学习。 】Step6Letspractice.(8minutes)(自主回答问题自主回答问题;师友合作讨论师友合作讨论;最
9、后回答问题并利用多种形式来评价。最后回答问题并利用多种形式来评价。)【设计思路【设计思路:通过练习查漏补缺通过练习查漏补缺，巩固所学巩固所学，所设题目贴近课本贴近中考所设题目贴近课本贴近中考,利用加分来评价鼓利用加分来评价鼓励学生励学生。 】Step7Workinpairs.(10minutes)Continuethedialogueinthislesson.WhathappensafterJennyandDannygetonthecamels?Example:A:Iwanttohaveapicturetakenonthecamel.Canyouhelpme?B:Ofcourse.Lookhe
10、reandsay,“Cheese!”Great!A:Thanks.NowIlltakeapictureofyou.Smile!【设计思路【设计思路:通过课本中的小组活动，让学生在自主、合作的氛围中实现任务练习重点，感通过课本中的小组活动，让学生在自主、合作的氛围中实现任务练习重点，感受成功，促进英语语言实际运用能力的提高受成功，促进英语语言实际运用能力的提高。 】Step8Homework(1minute)四、板书设计四、板书设计:Lesson5AnotherStopalongtheSilkRoad(1)be famous as(2)the sameas(3) on ones way to(4)May I五、课后反思五、课后反思
