1、XXXX 市实验小学市实验小学 202020202022021 1 学年度第二学期学年度第二学期英语教研工作计划英语教研工作计划一、指导思想一、指导思想本学期我校将在 XX 区教师发展中心小学英语教研训工作计划的指导下， 继续以 “基于课例式研究的团队打造”为导向，以省课题“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”为抓手，以促进学生语言学习核心素养为目标，着力提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力，提高我校小学英语教学质量，打造一个具有创新力和博爱特色的英语教研组。二、工作目标二、工作目标1在以往实践的基础上，鼓励教师进一步树立单元整体教学的意识，结合自身特长，以学生需求为出
2、发点，继续提炼教材中每个单元的主题意义。2扎实做好日常教学工作，进行基于主题意义的小学英语单元整体教学实践，关注单元整体目标制定、课时目标分解、教材资源到教学内容的转换、教学内容到教学活动的转换等诸多要素。倡导基于单元整体的、主题化的、课内外资源整合的单元整体设计。3.根据上学期制定教研组三年发展规划，以教师的实际需求为依据，梳理出本校英语学科不同类型教师，在日常调研听课和参与式调研活动中，做到青年老师和经验型教师互听，以发现不同梯队教师课堂行为的不同特征和价值取向，分层研训。三、工作规划三、工作规划（一）扎实有效的常规管理（一）扎实有效的常规管理1 1立足课堂，基础课程质量不松懈。立足课堂，
3、基础课程质量不松懈。以备课组长为第一责任人，抓细抓实集体备课，真正体现集体智慧的结晶，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学。在集体备课中，尤为注重基于主题意义的小学英语单元整体教学的目标撰写，继续进行备课改革。备课及作业批改规范：三年内手写备课、二次备课、反思等。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生学习兴趣的培养和思维品质的提升，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系。2 2网格教研，提升课堂质量有效化。网格教研，提升课堂质量有效化。认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。本
4、学期的教研采用点、面结合的形式开展，将年级组、教研组分层实施研讨、交流。在专家针对性的引领下，认真开展周四的教研活动，每次活动中，所有老师结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一节练兵课和研究课都做充分的分析和研究，采用上课老师说课，重点突出教学目标以及达成情况，重难点的突破以及教学教法等等，然后大家各抒己见，一同讨论教研课的得失，以及改进措施。在讨论中提高认识，在研讨中促进教学。（二）开拓创新的特色教研（二）开拓创新的特色教研1中年段：充分利用英语学科的综合性、整体性的特点，把一单元的教学内容视为一个多元的整体，将英语素养的各个方面互相渗透，分层次有机结合
5、，训练思维，发展语言，培养习惯，提升兴趣，促进学生英语综合能力的提升。2高年段：以促进学生语言学习核心素养为目标，以培养语言学习关键能力为抓手开展校本教研。这学期，我们将继续要求每个英语老师继续投入到实践中，提高学生学习的积极性与有效性。真正地改变学生的学习方式，让学生成为习得知识的主人。基于主题意义的单元整体文本解读基于主题意义的单元整体文本解读课题课题年级年级设计者设计者话题话题主题意义主题意义单元整体目标单元整体目标分课时目标分课时目标第一课时(story time)第 二 课 时(fun time&rhymetime)第 三 课 时(soundtimetime&cartoon time
6、)第四课时(checkout time)第五课时(ticking time& revision)3继续开展主题式“课例研究” ，以省课题“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”为抓手，继续编制和完善博爱小学英语课程纲要 。（三）品牌效应的学科活动（三）品牌效应的学科活动学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身能力的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是博爱英语老师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。1我们将基于教材的逻辑起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储
7、备，从博爱各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章， 进行精读教学和延伸表演。2力求不拘泥于教材，关注生活，关注学生课外阅读兴趣和方法的培养，结合教材的单元主题，开展各种形式的课外阅读；关注课外阅读分享，引导学生以多种形式将课外阅读的成果在班内展示，让学生在大量阅读中提升英语素养。3大胆改革英语质量评价体系对于学生英语成绩的评定，继续尝试从学生参与课程中表现的自主学习的参与度、能力等方面进行全方位考查和多元化评价。对学生期末英语成绩的评定将采用七、二、一模式（即基础课程 70%、学科活动 20%、拓展课程 10%） 。各年级的质量检测将围绕小学阶段英学科的关键能力，三四年级主要为口语检
8、测，重在朗读、对话交际、情景表演、故事编演；五六年级重在阅读理解、问题回答、话题表达等。对于教师的质量考核，相应的，不拘泥于一张期末试卷，不纠平均分，学科组将着眼于平时的课堂，参与每位老师组织开展的拓展性活动与主题项目。（四）专业培训化的教师成长（四）专业培训化的教师成长1本学期继续延续上学期的师徒结对协议书 ，并将严格遵守“师徒结对”计划，认真进行活动，从课堂教学、业务素养、班级管理、科研能力等四个方面对青年教师进行考核。2每周二上午第一节课各年级根据时间安排进行有专题的集体备课，教研组将加大对集体备课过程的督查。教师要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点进行二次备课，突出个性化教
9、学风格。每位教师都要从优点、不足处和改进措施三方面来写好教学后记。3加强教师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，做到务实高效，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况， 从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课， 学科主任、教研组长、 备课组长不定时听推门课。 让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。4本学期继续开展英语团队学习沙龙活动。以“共读一本书” 、 “练好一手字”和“口语天天练”等活动，提升集体理论高度，扎实团队学科素养。（五）各项工作具体规划（五）各项工作具体规划1.1. 基本功训练安排表基本功训练安排表为了
10、提升英语教研组全体青年教师的学科素养，我们继续以“博爱英语教师基本功训练打卡营微信群”为阵地，每周进行口语打卡，上传演讲视频，群内大家相互点评。每周精选一张粉笔字及硬笔拍照至群内。除以上规定的内容以外，建议教师每天进行论文的阅读，以提升教学设计能力、命题能力及论文撰写能力。2.2.博爱小学英语教研组教研活动具体计划博爱小学英语教研组教研活动具体计划本学期学期短，活动多，为了更高效地开展活动，所以将周二上午第一节网格活动与周四下午的常规教研活动进行有机整合。日期日期具体内容具体内容2.25分享新学期教研计划，第一轮课例研究第一次活动（讨论五下 U5 单元整体目标及分课时目标，分成四个项目组 ）
11、。3.4第一轮课例研究第二次活动（讨论教学设计，以网格的形式，每个项目组由一位老师来介绍） 。3.11第一轮课例研究第三次活动（试上二、三课时并集体研讨）3.18市教科研基地展示暨第一轮课例研究第四次活动（杭燕楠上课及讲座）3.25课题展示活动暨第一轮课例研究第五次活动（整体呈现一个单元的教学，专家点评，活动时间一天）4.1第一轮课例研究成果提炼，论文撰写。4.8论文交流，互相提出修改意见。4.15网格 1+读书沙龙4.22网格 2+读书沙龙4.29网格 3+读书沙龙5.6第二轮课例研究第一次活动 （讨论四下U7单元整体目标及分课时目标，分成四个项目组 ） 。5.13第二轮课例研究第二次活动（讨论教学设计，以网格的形式，每个项目组由一位老师来介绍） 。5.20第二轮课例研究第三次活动（第一次上二、三课时并集体研讨）5.27第二轮课例研究第四次活动（第二次上二、三课时并集体研讨）6.3第二轮课例研究成果提炼，论文撰写。6.13论文交流，互相提出修改意见。6.20网格 4+读书沙龙6.27网格 5+读书沙龙
