1、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第一节人类面临的主要环境第一节人类面临的主要环境问题问题随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位目标素养目标素养1.通过对环境问题的概念、分类及人类面临的主要环境问题通过对环境问题的概念、分类及人类面临的主要环境问题的学习的学习,培养学生的综合思维能力培养学生的综合思维能力2.通过对环境问题产生的原因及其造成的严重后果的认识通过对环境问题产生的原因及其造成的严重后果的认识,培培养学生人地协调的观念养学生人地协调的观念3.学会分析某地环境问题的方法学会分
2、析某地环境问题的方法,并探究其产生的原因及相应并探究其产生的原因及相应对策对策,培养学生的地理实践力培养学生的地理实践力随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位知识概览知识概览随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位自主预习自主预习一、环境问题的概念与类型一、环境问题的概念与类型1.概念概念一般指由一般指由自然界自然界或或人类活动人类活动作用于人们周围的环作用于人们周围的环境境,引起引起环境质量下降环境质量下降或或生态失调生态失调,以及这种变化反以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响
3、的现象。过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.类型类型 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 人类人类的生产活动是否一定会产生环境问题的生产活动是否一定会产生环境问题?提示提示:不一定。环境问题是人类不恰当、不友好的态度和做不一定。环境问题是人类不恰当、不友好的态度和做法导致的结果法导致的结果,合理的人类活动和对环境友好的态度不会产合理的人类活动和对环境友好的态度不会产生环境问题。生环境问题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前
4、课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.产生的原因产生的原因(1)产业革命以来产业革命以来,工农业生产迅速发展工农业生产迅速发展,大机器、汽车、合大机器、汽车、合成材料、成材料、农药和化肥农药和化肥的广泛使用的广泛使用,所排放的废弃物和有所排放的废弃物和有害物质越来越多害物质越来越多,超出了环境的超出了环境的自净能力自净能力,造成许多国家造成许多国家和地区严重的和地区严重的环境污染环境污染和和生态破坏生态破坏。 (2)随着全球随着全球人口的急剧增长人口的急剧增长和和经济经济的快速发展的快速发展,对资源的需求与日俱增对资源的需求与日俱增,人类正受到人类正受到自然资源衰竭自然资源衰竭的严的
5、严峻挑战。峻挑战。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、主要环境问题二、主要环境问题1.资源短缺资源短缺由于人类长期由于人类长期大规模开采与破坏大规模开采与破坏,地球上某些地球上某些自然资源自然资源数量锐减数量锐减、质量下降、质量下降,人均资源拥有量人均资源拥有量大幅度减少大幅度减少。2.生态破坏生态破坏(1)产生原因产生原因:人们长时期地人们长时期地砍伐森林砍伐森林和和开垦草原开垦草原。(2)后果后果:使得使得生态系统生态系统遭到严重破坏遭到严重破坏,导致生态失衡导致生态失衡,加加剧了水土流失、剧了水土流失、土地荒漠化土地荒漠化和生
6、态恶化。和生态恶化。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 最近最近数十年数十年,地球物种消失速度是数百年前的地球物种消失速度是数百年前的100到到1 000倍。人类应从中吸取哪些教训倍。人类应从中吸取哪些教训?提示提示:禁捕野生动物禁捕野生动物,保护它们的生存环境保护它们的生存环境,建立健全法律法建立健全法律法规规,加强宣传教育加强宣传教育,提高人们环保意识。提高人们环保意识。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.环境污染环境污染(1)概念概念:环境污染是指由人类生产生活过程中产
7、生有害物环境污染是指由人类生产生活过程中产生有害物质质,引起引起环境质量下降环境质量下降下降下降,危害人类健康危害人类健康,影响生物正常影响生物正常生存发展的现象。生存发展的现象。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)主要污染类型主要污染类型。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练
8、 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位预习检测预习检测一、判断题一、判断题1.在城市地区在城市地区,环境问题主要表现为生态破坏。环境问题主要表现为生态破坏。()答案答案:2.在广大的乡村地区在广大的乡村地区,环境问题主要表现为环境污染。环境问题主要表现为环境污染。()答案答案:3.从全球看从全球看,发达国家的环境问题比发展中国家更为严重。发达国家的环境问题比发展中国家更为严重。()答案答案:随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位4.有些环境问题不只影响某一个国家或地区有些环境问题不只影响某一个国家或地区
9、,而且可能影响到而且可能影响到其他国家甚至全球。其他国家甚至全球。()答案答案: 5.环境即土地、水、森林等自然事物。环境即土地、水、森林等自然事物。()答案答案:6.相对于人类而言相对于人类而言,周围生物要素和非生物要素都是人类的环周围生物要素和非生物要素都是人类的环境。境。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位7.人类可以凭自己的主观意志来改造环境。人类可以凭自己的主观意志来改造环境。()答案答案:8.全球环境的变化全球环境的变化,全是人类不合理的改造自然环境造成的。全是人类不合理的改造自然环境造成的。()答案答案:随堂
10、训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位9.人类只要进行农业生产人类只要进行农业生产,就会导致自然环境的破坏。就会导致自然环境的破坏。()答案答案:10.农药、化肥的大量使用会对农业生态系统带来负面影响。农药、化肥的大量使用会对农业生态系统带来负面影响。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、选择题二、选择题冬虫夏草又叫虫草、冬虫草冬虫夏草又叫虫草、冬虫草,是一种传统的中药材。近年是一种传统的中药材。近年,虫虫草价格一路飙升草价格一路飙升,最贵时最贵时,每千克价格被炒至几十万
11、元。这刺每千克价格被炒至几十万元。这刺激了大批的人进行采挖激了大批的人进行采挖,给生态环境造成了严重的破坏。据给生态环境造成了严重的破坏。据此完成此完成13题。题。1.冬虫夏草主要分布在我国冬虫夏草主要分布在我国()A.三江三江平原平原B.内蒙古高原内蒙古高原C.吐鲁番盆地吐鲁番盆地D.青藏高原青藏高原随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.过度采挖冬虫夏草带来的生态环境问题是过度采挖冬虫夏草带来的生态环境问题是()A.湿地湿地减少减少B.土地荒漠化土地荒漠化C.土地土地盐碱化盐碱化D.草场退化沙化草场退化沙化3.下面的环境问题中下面的环
12、境问题中,属于由环境污染演化而来的问题是属于由环境污染演化而来的问题是()A.大气污染大气污染B.全球变暖全球变暖C.水土流失水土流失D.矿产资源的减少矿产资源的减少答案答案:1.D2.D3.B随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位一一 环境环境问题的原因问题的原因重难归纳重难归纳1.环境问题产生的原因环境问题产生的原因(1)人口的急剧增长。人口的急剧增长。(2)资源的不合理利用。资源的不合理利用。(3)片面追求经济效益。片面追求经济效益。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.环境问
13、题的表现及环境问题的表现及原因原因 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位人类活动对环境有哪些影响人类活动对环境有哪些影响?提示提示:合理利用使环境改善合理利用使环境改善,不合理
14、利用使环境质量下降。不合理利用使环境质量下降。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析读某地径流、水蚀统计图读某地径流、水蚀统计图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)该地该地()A.雨水下渗逐年减少雨水下渗逐年减少B.地表破坏愈加严重地表破坏愈加严重C.河流含沙量居高不下河流含沙量居高不下D.植被逐年增加植被逐年增加(2)产生该变化的主要原因是产生该变化的主要原因是()A.退耕还退耕还林林B.退耕还湖退耕还湖C.退耕还退耕还牧牧D.毁林
15、开荒毁林开荒随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)D(2)A解析解析:第第(1)题题,从图中可知从图中可知,该地区径流减少率、水蚀减少率该地区径流减少率、水蚀减少率逐年增加逐年增加,说明该地区植被逐年增加说明该地区植被逐年增加,雨水下渗增加雨水下渗增加,河流含沙河流含沙量降低。注意图中表示的是径流减少率和水蚀减少率。第量降低。注意图中表示的是径流减少率和水蚀减少率。第(2)题题,退耕还湖可减轻该地区的旱涝灾害退耕还湖可减轻该地区的旱涝灾害;退耕还牧可减少沙化退耕还牧可减少沙化现象现象;毁林开荒会加剧水土流失。毁林开荒会加剧水
16、土流失。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用“API”是指空气污染指数。我国空气质量的检测指标包括是指空气污染指数。我国空气质量的检测指标包括总悬浮颗粒物总悬浮颗粒物(TSP)、二氧化硫、二氧化硫(SO2)、氮氧化物、氮氧化物(NOx)等。等。据此完成下列各题。据此完成下列各题。(1)API的大小与人类活动密切相关的大小与人类活动密切相关,但也与一定的大气状况但也与一定的大气状况相关联。下列大气状况能促使相关联。下列大气状况能促使API增大的是增大的是()A.晴朗无风的晴朗无风的天气天气B.大风阴雨天气大风阴雨天气C.空气
17、对流空气对流强烈强烈D.空气稀薄空气稀薄,太阳辐射强烈太阳辐射强烈随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)近年近年,我国北方城市在春季时总悬浮颗粒物我国北方城市在春季时总悬浮颗粒物(TSP)明显偏明显偏高高,其原因主要是其原因主要是()A.大量燃烧煤炭用于取暖大量燃烧煤炭用于取暖B.沙尘暴时有发生沙尘暴时有发生C.春耕播种春耕播种,土地裸露土地裸露D.春运高峰春运高峰,交通流量剧增交通流量剧增随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)A(2)B解析解析:第第(1)题题,大
18、风及强对流天气都能使污染气体扩散大风及强对流天气都能使污染气体扩散,而晴而晴朗无风的天气会导致污染气体的积聚朗无风的天气会导致污染气体的积聚,引起空气污染指数的引起空气污染指数的增大。第增大。第(2)题题,我国北方春季多大风天气我国北方春季多大风天气,且春季北方蒸发旺且春季北方蒸发旺盛盛,天气干燥天气干燥,地表物质疏松地表物质疏松,易暴发沙尘暴易暴发沙尘暴,从而引起总悬浮颗从而引起总悬浮颗粒物的增加粒物的增加;春季气温回升春季气温回升,不会燃烧煤炭取暖不会燃烧煤炭取暖;交通流量的大交通流量的大小与大气中悬浮颗粒物的多少没有关系小与大气中悬浮颗粒物的多少没有关系;春耕播种春耕播种,土地裸露土地裸
19、露是易形成沙尘暴的原因。是易形成沙尘暴的原因。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二二 防治防治环境问题的措施环境问题的措施重难归纳重难归纳1.大气污染大气污染(1)PM2.5的主要来源和危害。的主要来源和危害。来源来源:工业燃煤或燃油废气、汽车排放的污染物。工业燃煤或燃油废气、汽车排放的污染物。危害危害:影响人类和动物健康影响人类和动物健康;易形成雾霾易形成雾霾,使大气能见度降低使大气能见度降低,影响交通影响交通;影响气候等。影响气候等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)防
20、治防治PM2.5的有效措施。的有效措施。改善能源消费结构改善能源消费结构;控制汽车数量控制汽车数量,加强管理汽车尾气达标加强管理汽车尾气达标排放排放;增加城市绿化增加城市绿化,利用植被的吸烟滞尘的作用利用植被的吸烟滞尘的作用;工业生产过工业生产过程中程中,依靠科技手段依靠科技手段,实行清洁生产。实行清洁生产。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 如何如何防治大气污染的分析防治大气污染的分析方法方法(1)从污染源角度分析从污染源角度分析:减少汽车尾气排放减少汽车尾气排放;提倡清洁生产提倡清洁生产,减减少工厂的废气排放少工厂的废气排放。(2)
21、从技术角度分析从技术角度分析:提高能源利用率提高能源利用率。(3)从政府角度分析从政府角度分析:加强大气环境污染监测加强大气环境污染监测;加强政府执法加强政府执法力度力度;提高排污费的征收标准提高排污费的征收标准。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.人类保护生物多样性的措施人类保护生物多样性的措施(1)建立自然保护区。建立自然保护区。(2)建立珍稀动物养殖场。建立珍稀动物养殖场。(3)建立全球性的基因库。建立全球性的基因库。(4)颁布森林法和野生动物保护法等法律。颁布森林法和野生动物保护法等法律。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难
22、突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位由环境污染演化而来的问题有哪些由环境污染演化而来的问题有哪些?提示提示:酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析下图为某酒精厂生产工艺流程示意。读图下图为某酒精厂生产工艺流程示意。读图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)该酒精厂的厂址邻近该酒精厂的厂址邻近()A.原料产地原料产地B.科技发达地区科技发达地区C.劳动力基地劳动
23、力基地D.消费市场消费市场(2)与该厂废弃物有关的大气环境问题是与该厂废弃物有关的大气环境问题是()A.酸雨酸雨B.温室效应温室效应C.臭氧层臭氧层空洞空洞D.扬尘扬尘随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)A(2)B解析解析:第第(1)题题,该题体现了酒精厂清洁生产的整个过程该题体现了酒精厂清洁生产的整个过程,从此从此流程图中可以看出流程图中可以看出,酒精原料来自农田所生产的玉米酒精原料来自农田所生产的玉米,说明酒说明酒精厂邻近原料产地。第精厂邻近原料产地。第(2)题题,该厂并没有酸性气体排放该厂并没有酸性气体排放,所以所以
24、不会产生酸雨不会产生酸雨;在该厂生产过程中在该厂生产过程中,会有二氧化碳的排放会有二氧化碳的排放,所以所以会产生温室效应。会产生温室效应。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用读我国某地区生态环境问题的成因与危害示意图读我国某地区生态环境问题的成因与危害示意图,完成下列完成下列各题。各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)图中所示的生态环境问题是图中所示的生态环境问题是()A.荒漠化荒漠化B.臭氧层空洞臭氧层空洞C.水土流失水土流失D.全球变暖全球变暖(2)图示
25、生态环境问题在我国最严重的地区是图示生态环境问题在我国最严重的地区是()A.黄土高原黄土高原B.塔里木盆地塔里木盆地C.东北平原东北平原D.长江三角洲长江三角洲随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)C(2)A解析解析:第第(1)题题,由图示环境问题产生的原因由图示环境问题产生的原因(植被破坏、降水植被破坏、降水集中、土质疏松集中、土质疏松)分析分析,该问题为水土流失。第该问题为水土流失。第(2)题题,我国水土我国水土流失最严重的地区主要分布在黄土高原。流失最严重的地区主要分布在黄土高原。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难
26、突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位读下列漫画读下列漫画,完成完成12题。题。1.漫画反映的环境问题是漫画反映的环境问题是()A.资源短缺资源短缺B.水体污染水体污染C.生态破坏生态破坏D.大气污染大气污染2.缓解该环境问题应采取的措施是缓解该环境问题应采取的措施是()A.控制机动车辆控制机动车辆数量数量B.建设防护林体系建设防护林体系C.改善能源消费改善能源消费结构结构D.关停高耗能企业关停高耗能企业随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:1.D2.C解析解析:第第1题题,读图可知读图可知,图中人物佩戴了防毒面具
27、图中人物佩戴了防毒面具,说明大气污说明大气污染严重。第染严重。第2题题,结合上题分析结合上题分析,图中的环境问题主要为大气污图中的环境问题主要为大气污染染,控制机动车数量虽然可以减少废气排放控制机动车数量虽然可以减少废气排放,但是会影响人们但是会影响人们出行出行;建设防护林体系可以防治土地荒漠化建设防护林体系可以防治土地荒漠化;改善能源消费结改善能源消费结构可以缓解大气污染状况构可以缓解大气污染状况;关停高耗能企业会影响经济发展。关停高耗能企业会影响经济发展。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位当今世界面临着酸雨、沙漠化、农田土壤侵蚀、原
28、始森林破当今世界面临着酸雨、沙漠化、农田土壤侵蚀、原始森林破坏、海域污染等问题。读世界部分地区环境问题分布图坏、海域污染等问题。读世界部分地区环境问题分布图,完完成成34题。题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.图中图中所反映的环境问题是所反映的环境问题是()A.酸雨酸雨B.海域污染海域污染C.沙漠化沙漠化 D.原始森林破坏原始森林破坏4.下列污染物与图中下列污染物与图中环境问题无关的是环境问题无关的是()A.工业排放废气工业排放废气B.家庭炉灶排放废气家庭炉灶排放废气C.汽车排放废气汽车排放废气D.建筑工地扬尘建筑工地扬尘随堂训练
29、随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:3.B4.D解析解析:第第3题题,从图中可以看出从图中可以看出,分布在沿海地带分布在沿海地带,主要环境问主要环境问题是海域污染。第题是海域污染。第4题题,西欧的酸雨主要是人类活动排放的大西欧的酸雨主要是人类活动排放的大量酸性气体造成的。量酸性气体造成的。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位5.以下现象属于环境污染演化而来的问题的是以下现象属于环境污染演化而来的问题的是()近几年我国华北地区酸雨危害呈现出蔓延的趋势近几年我国华北地区酸雨危害呈现出蔓
30、延的趋势专家专家估计估计,在今后在今后2030年年,全球将有全球将有1/4的物种消失的物种消失东北黑土东北黑土地带土壤有机质含量由刚开垦时的地带土壤有机质含量由刚开垦时的8%10%已降为目前的已降为目前的1%5%南美洲南部部分岛屿由于紫外线辐射增强南美洲南部部分岛屿由于紫外线辐射增强,当地当地居民患皮肤癌的几率增高居民患皮肤癌的几率增高A.B.C.D.随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:D解析解析:由环境污染演化而来的问题包括酸雨、全球变暖、臭由环境污染演化而来的问题包括酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等氧层破坏等,这与大气污染有着密
31、切的关系。物种消失是生这与大气污染有着密切的关系。物种消失是生物多样性减少物多样性减少,属于生态破坏问题属于生态破坏问题;黑土有机质含量下降是水黑土有机质含量下降是水土流失造成的土流失造成的,也属于生态破坏问题。也属于生态破坏问题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位6.阅读图文材料阅读图文材料,完成下列各题。完成下列各题。材料一材料一灰霾是指空气中悬浮着大量极细微的干尘粒等颗粒灰霾是指空气中悬浮着大量极细微的干尘粒等颗粒物物,使能见度小于使能见度小于10千米的大气现象。灰霾天气正成为珠江千米的大气现象。灰霾天气正成为珠江三角洲地区冬春季
32、节的一种常见天气。三角洲地区冬春季节的一种常见天气。材料二材料二PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒微米的颗粒物物,PM2.5来源广来源广,主要成分有硫酸盐、有机碳化合物、硝酸主要成分有硫酸盐、有机碳化合物、硝酸盐、铵盐等。这种颗粒物粒径越小盐、铵盐等。这种颗粒物粒径越小,在空气中滞留的时间越在空气中滞留的时间越长长,可以输送的距离也越远。在经济高速增长的过程中可以输送的距离也越远。在经济高速增长的过程中,解决解决PM2.5的问题是一个难题。的问题是一个难题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位材料三
33、材料三PM2.5主要来源漫画主要来源漫画。 (1)根据材料根据材料,分析我国治理分析我国治理PM2.5将面临哪些困难。将面临哪些困难。(2)为了减少灰霾天气的出现为了减少灰霾天气的出现,减轻空气污染减轻空气污染,请你提出合理的请你提出合理的建议。建议。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)我国城镇化和经济高速发展我国城镇化和经济高速发展,汽车增长量大汽车增长量大,煤炭消煤炭消耗多耗多;PM2.5的污染源多样的污染源多样,源头控制难以实现源头控制难以实现;PM2.5是是一种综合性污染物一种综合性污染物,单项治理成效不大单项治理
34、成效不大;PM2.5粒径小粒径小,输送输送距离远距离远,治理需要形成跨区、跨省甚至跨国协作等治理需要形成跨区、跨省甚至跨国协作等。(2)改进能源消费结构改进能源消费结构,增加天然气增加天然气,尤其是水电、核电等能尤其是水电、核电等能源的比重源的比重;控制机动车数量控制机动车数量,汽车尾气要达标排放汽车尾气要达标排放;工业要工业要实行清洁生产实行清洁生产,废气要达标排放废气要达标排放;加强绿化、美化建设等。加强绿化、美化建设等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位解析解析:第第(1)题题,综合材料信息得出综合材料信息得出,PM2.5的来源非
35、常广泛的来源非常广泛,成成分复杂分复杂,治理时需要多方面着手治理时需要多方面着手,治理难度高治理难度高;PM2.5在空气中在空气中滞留时间长滞留时间长,输送距离远输送距离远,治理时要多个地区联合治理时要多个地区联合,跨区域的治跨区域的治理难度较大理难度较大;经济发展会消耗大量能源经济发展会消耗大量能源,而且汽车的拥有量也而且汽车的拥有量也会大幅度增大会大幅度增大,所以治理难度大。第所以治理难度大。第(2)题题,针对灰霾产生的原针对灰霾产生的原因和治理过程因和治理过程,首先是改善能源消费结构首先是改善能源消费结构;其次是控制汽车数其次是控制汽车数量量,加强管理加强管理,确保汽车尾气达标排放确保汽车尾气达标排放;再次是增加城市绿化再次是增加城市绿化,利用植被吸烟滞尘利用植被吸烟滞尘;另外在工业生产过程中另外在工业生产过程中,依靠科技手段依靠科技手段,实实行清洁生产。行清洁生产。
