1、XX 县县 2021 年秋期末义务教育阶段学生素质检测年秋期末义务教育阶段学生素质检测六年级语文检测说明六年级语文检测说明一、命题依据和形式：一、命题依据和形式：（一）语文课程标准（2011 年版）为依据，渗透课改理念。（二）教育部审定 2019 义务教育教科书、教师教学用书六年级上册内容。（三）检测形式：闭卷，笔试，满分 100 分，考试时间 100 分钟。（四）试题易、中、难比例 9：0.5：0.5。（五）题型结构及分值比例：基础知识与积累运用 45%，阅读理解25%，习作 30%。二、检测内容与检测方法：二、检测内容与检测方法：（一）拼音、字、词（一）拼音、字、词 23%考查学生拼音、字
2、、词的积累与运用能力，形式多样。如：根据语境看拼音写词语；用多种形式考查多音字、同音字、形近字；选词填空再运用。 （重点以本册教材精读课文、语文园地、词句段运用、日积月累、词语表为主）（二）词、句、段的积累与应用（二）词、句、段的积累与应用 20%1.考查学生对本册词句段的运用能力。重点是本册语文园地中的词句段运用。2.考查学生对本册精读课文、古诗词中的重点词句的理解运用能力。3.考查学生对课后资料袋中出现的名言警句、日积月累的名人名言等的积累运用能力。 （注重复习日积月累中的诗句、本册教材的古诗文及资料袋的内容）4.考查学生对本册精读课文重点段落、交流平台中语文要素点的辨析能力。5.考查学生
3、对本册精读课文中出现过的重点句型的理解、转换能力。6.考查学生对本册的课后习题出现的语文要素练能点。（三）口语交际（三）口语交际 2%根据本期教学的口语交际内容考查学生的交际能力。 （给出一定的语境，学生能从中进行准确的沟通交流，恰当应对；简单明了、有条理地表达观点）（四（四）阅读理解阅读理解 25%25%（群文阅读方式呈现群文阅读方式呈现：课内课内 1 则则+群文阅读群文阅读 1 则则+课外课外 1 1 则，则，共三则）共三则）1.考查字词句等基础知识。2.考查学生本册的阅读理解能力点。如：阅读时能从内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；读小说，关注情
4、节、环境、感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关资料，理解课文主要内容等。3.考查学生概括文本主要内容、提炼文本体现的观点的能力。4.考查学生的理解与想象，联系生活实际谈感受或补充文本的空白处。5.考查学生比对统整的能力。 （从内容理解、表达情感、描写方法、表现手法等方面进行比较阅读作答，不超过 4 分）（五）习作（五）习作 30%要求学生能写记实作文和想象作文。 会写常见应用文， 如： 倡议书、书信等。重点检测学生在表达时能否将重点内容写得具体，写得清楚，详细写； 语句能否写得通顺， 有一定的条理； 能否表达自己的真情实感；做到行款正确，书写规范整洁。重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价。特别鼓励有创意的表达，命题时以范围为主，留给学生发挥想象力和创造力的空间。字数不少于 450 字。
