1、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第三节城镇化进程及其影响第三节城镇化进程及其影响随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位目标素养目标素养1.通过对城镇化的学习通过对城镇化的学习,理解城镇化的概念、标志、意义和主理解城镇化的概念、标志、意义和主要动力要动力,培养学生的综合思维能力培养学生的综合思维能力2.通过对城镇化的地域差异的学习通过对城镇化的地域差异的学习,掌握不同地区城镇化的过掌握不同地区城镇化的过程和特点程和特点,培养学生的区域认知能力培养学生的区域认知能力,培养学生综合思维能
2、力培养学生综合思维能力3.通过学习城镇化对地理环境的影响通过学习城镇化对地理环境的影响,理解城镇化的利弊理解城镇化的利弊,培培养学生的区域认知能力及综合思维能力养学生的区域认知能力及综合思维能力,树立正确的人地协树立正确的人地协调观调观随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位知识概览知识概览随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位自主预习自主预习一、城镇化一、城镇化(1)概念概念:城镇化又叫城市化城镇化又叫城市化,是指是指人口人口和和产业活动产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为在空间上集聚、
3、乡村地区转变为城市城市地区的过程。地区的过程。 (2)表现。表现。城镇人口占总人口的城镇人口占总人口的比重比重持续上升。持续上升。 劳动力从第一产业向劳动力从第一产业向第二、第三第二、第三产业逐渐转移。产业逐渐转移。 建设用地规模不断建设用地规模不断扩大扩大。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)意义意义:乡村景观逐渐转化为乡村景观逐渐转化为城市景观城市景观,人们的人们的生产生产方式方式、生活方式、文化、生活方式、文化、价值观念价值观念等随之发生显著变等随之发生显著变化。化。 (4)经济发展经济发展是城镇化的主要动力。是城镇化的主要
4、动力。 (5)城镇发展与城镇发展与工业化工业化进程的关系尤为密切。进程的关系尤为密切。 在大多数城镇在大多数城镇,工业工业是城镇经济的主要支柱是城镇经济的主要支柱,工业化与工业化与城镇化相互促进、相互影响。城镇化相互促进、相互影响。 (6)城镇的兴起与城镇的兴起与第三第三产业的发展密切相关。经济繁荣产业的发展密切相关。经济繁荣的城镇的城镇,服务业服务业相对发达。相对发达。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 城镇城镇化就是指人口城镇化吗化就是指人口城镇化吗?提示提示:不是。城镇化并非单纯指城镇人口增加和城镇面积扩不是。城镇化并非单纯指城
5、镇人口增加和城镇面积扩张张,而是要在产业支撑、社会保障、人居环境、生活方式等而是要在产业支撑、社会保障、人居环境、生活方式等方面实现由方面实现由“乡乡”到到“城城”的转变。的转变。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、城镇化的地域差异二、城镇化的地域差异工业革命之前工业革命之前,世界上的城镇发展极为世界上的城镇发展极为缓慢缓慢。 工业革命以后工业革命以后,尤其是进入尤其是进入20世纪以来世纪以来,世界城镇化进程明世界城镇化进程明显显加快加快,城镇人口比重迅速攀升。城镇人口比重迅速攀升。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课
6、前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位1.发达国家的城镇化发达国家的城镇化(1)目前目前,城镇化水平大多在城镇化水平大多在75%以上以上,有些国家甚至高有些国家甚至高达达90%。 (2)主要特征主要特征:人口高度集中人口高度集中,大中小城市大中小城市密集密集分布分布,加工制造业加工制造业、交通运输业和、交通运输业和信息产业信息产业相对发达。相对发达。 (3)有些大城市由于过度扩张有些大城市由于过度扩张,出现了出现了郊区化郊区化和和逆城逆城市化市化现象。现象。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位郊区化和逆城市化的原因郊区化和逆城市化的
7、原因:中心城区的居住环境渐趋中心城区的居住环境渐趋恶化恶化;一部分商业和制造业由中心城区向一部分商业和制造业由中心城区向边缘区边缘区迁移迁移;一些大城市在周边建设了一系列一些大城市在周边建设了一系列卫星城卫星城和工业区和工业区;大多数城市家庭拥有小汽车大多数城市家庭拥有小汽车,加之加之交通条件交通条件的改善的改善。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.发展中国家的城镇化发展中国家的城镇化(1)发展中国家城镇化水平还比较发展中国家城镇化水平还比较低低,但近半个多世纪但近半个多世纪以来以来上升迅速上升迅速。 (2)发展中国家城镇化水平很发展
8、中国家城镇化水平很不平衡不平衡。 城镇化水平较低的国家多分布在城镇化水平较低的国家多分布在亚洲亚洲和和非洲非洲。 在城镇化推进的过程中在城镇化推进的过程中,出现出现虚假虚假城镇化和城镇化和“滞后滞后城镇化城镇化”。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.我国的城镇化我国的城镇化(1)改革开放以来改革开放以来,城镇化水平持续城镇化水平持续提高提高。 (2)意义意义:我国城镇化的推进我国城镇化的推进,拓展了高效率的成长空间拓展了高效率的成长空间,拉动拉动了生产与消费了生产与消费,创造了大量的创造了大量的就业机会就业机会,提高了提高了区域区域
9、对外开放对外开放程度程度,提升了经济社会发展质量。提升了经济社会发展质量。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 发达国家发达国家与发展中国家城镇化水平差异大的原因与发展中国家城镇化水平差异大的原因是什么是什么?提示提示:发达国家经济发展水平高发达国家经济发展水平高,城镇化起步早城镇化起步早,程度高程度高,大多大多进入城镇化后期阶段进入城镇化后期阶段,而发展中国家受经济发展水平的制约而发展中国家受经济发展水平的制约,处于城镇化初期或加速阶段。处于城镇化初期或加速阶段。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养
10、素养目标定位目标定位三、城镇化对地理环境的影响三、城镇化对地理环境的影响(1)工业生产和城市建设对地理环境造成较大破坏工业生产和城市建设对地理环境造成较大破坏,导致人导致人居环境质量普遍居环境质量普遍下降下降。 (2)大城市的过度扩张大城市的过度扩张,农村剩余劳动力农村剩余劳动力大量流入大量流入,给城给城市就业和配套服务造成很大压力市就业和配套服务造成很大压力,引发了诸多问题引发了诸多问题,如如环境环境污染污染、交通阻塞交通阻塞、房价居高不下、建设用地紧张等、房价居高不下、建设用地紧张等。(3)城镇化要在城镇化要在产业支撑产业支撑、社会保障、社会保障、人居环境人居环境、生活方式等方面实现由生活
11、方式等方面实现由“乡乡”到到“城城”的转变。的转变。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 城镇城镇化过程中产生的城市垃圾问题化过程中产生的城市垃圾问题,可以采取哪可以采取哪些措施进行改善些措施进行改善?提示提示:可从源头上减少垃圾的产生可从源头上减少垃圾的产生,过程中实施垃圾分类处过程中实施垃圾分类处理的措施减少垃圾污染。理的措施减少垃圾污染。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位预习检测预习检测一、判断题一、判断题1.城镇化仅仅就是乡村人口变成城市人口的过程。城镇化仅仅就是乡村人口
12、变成城市人口的过程。()答案答案:2.一般来说一般来说,经济越发达经济越发达,城镇化水平就越高城镇化水平就越高,反之就越低。反之就越低。()答案答案: 3.城镇起源于早期的农业文明地区。城镇起源于早期的农业文明地区。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位4.目前目前,世界世界2/3以上的人口居住在城镇。以上的人口居住在城镇。()答案答案:5.美国东北部大西洋沿岸大都市带、欧洲西北部大都市带、美国东北部大西洋沿岸大都市带、欧洲西北部大都市带、日本太平洋沿岸大都市带等具备雄厚的综合实力日本太平洋沿岸大都市带等具备雄厚的综合实力,
13、但是不具但是不具备强大的辐射功能备强大的辐射功能,因此不能成为具有全球影响力的经济中因此不能成为具有全球影响力的经济中枢。枢。()答案答案:6.现代交通和互联网不能显著提高城镇运行的效率。现代交通和互联网不能显著提高城镇运行的效率。()答案答案:随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位7.大多数发达国家注重营造高质量的人居环境大多数发达国家注重营造高质量的人居环境,城镇绿化率保城镇绿化率保持在比较高的水平持在比较高的水平,城镇历史文化保护也得到普遍的重视。城镇历史文化保护也得到普遍的重视。()答案答案: 8.印度、孟加拉国、印度尼西亚等国城镇
14、化进程显著落后于印度、孟加拉国、印度尼西亚等国城镇化进程显著落后于相应的经济发展阶段相应的经济发展阶段,属于属于“滞后城镇化滞后城镇化”。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位9.我国新型城镇化是以人为核心的。我国新型城镇化是以人为核心的。()答案答案: 10.大力推进农业产业化和城镇化大力推进农业产业化和城镇化,推动农村剩余劳动力向非推动农村剩余劳动力向非农产业和城镇转移农产业和城镇转移,是解决我国农村、农业、农民问题的根是解决我国农村、农业、农民问题的根本出路。本出路。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重
15、难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位11.城镇化过程中出现的交通拥挤、住房紧张、供水不足、城镇化过程中出现的交通拥挤、住房紧张、供水不足、能源紧缺、环境污染、秩序混乱等问题能源紧缺、环境污染、秩序混乱等问题,被人们形象地称为被人们形象地称为“城市病城市病”。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、选择题二、选择题读读19492010年中国城镇化进程曲线图年中国城镇化进程曲线图,完成完成13题。题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位1.我国城镇化发
16、展最快的时段是我国城镇化发展最快的时段是()A.19491955年年B.19551965年年C.19651975年年D.19852010年年2.下列有关我国城镇化特点的叙述下列有关我国城镇化特点的叙述,正确的是正确的是()A.城市人口分布较均衡城市人口分布较均衡B.已进入逆城市化阶段已进入逆城市化阶段C.起步晚、发展快起步晚、发展快D.不同等级的城市发展均衡不同等级的城市发展均衡随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.目前目前,我国城镇化对自然地理环境的影响有我国城镇化对自然地理环境的影响有()城市面积扩大城市面积扩大,减轻热岛效应减轻热
17、岛效应水循环过程受到干扰水循环过程受到干扰土地利用方式发生改变土地利用方式发生改变生物多样性减少生物多样性减少A.B.C.D.随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:1.D2.C3.B解析解析:第第1题题,读图可知读图可知,19852010年的曲线斜率最大年的曲线斜率最大,说明此说明此时段我国城镇化发展最快。第时段我国城镇化发展最快。第2题题,我国城镇化起步晚、发展我国城镇化起步晚、发展快快,处于中期加速阶段。第处于中期加速阶段。第3题题,城镇化过程中城市面积扩大城镇化过程中城市面积扩大,热岛效应增强热岛效应增强;城市的建设导致水循
18、环过程受到干扰城市的建设导致水循环过程受到干扰;土地利土地利用方式发生改变属于城镇化对社会经济环境的影响用方式发生改变属于城镇化对社会经济环境的影响;城镇化城镇化过程中易破坏植被过程中易破坏植被,导致生物多样性减少。导致生物多样性减少。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位一一 城镇城镇化进程化进程重难归纳重难归纳1.世界城镇化进程的时间差异世界城镇化进程的时间差异随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.世界城镇化进程的地区世界城镇化进程的地区差异差异 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突
19、破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 郊区城市化郊区城市化与逆城市化的与逆城市化的差异差异(1)从城镇化进程来看从城镇化进程来看,郊区城市化是发生在城市发展的加郊区城市化是发生在城市发展的加速阶段速阶段,而逆城市化则出现在城市发展的后期阶段而逆城市化则出现在城市发展的后期阶段。(2)从距离上看从距离上看,郊区城市化是居民和企业迁往郊区郊区城市化是居民和企业迁往郊区,逆城市逆城市化是居民及工
20、商业迁往离城市更远的农村或小城镇化是居民及工商业迁往离城市更远的农村或小城镇。(3)从城市自身发展上看从城市自身发展上看,郊区城市化使城市面积扩大郊区城市化使城市面积扩大,人口人口增多增多,逆城市化使整个大城市人口减少逆城市化使整个大城市人口减少。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 1.城镇化阶段的判读城镇化阶段的判读技巧技巧(1)根据距市中心远近人口密度的变化判读。一般情况下根据距市中心远近人口密度的变化判读。一般情况下,城镇化初期阶段城镇化初期阶段,人口密度往往由市中心向外迅速减少人口密度往往由市中心向外迅速减少,而到而到城镇化的成
21、熟阶段城镇化的成熟阶段,人口密度往往在市中心稍低人口密度往往在市中心稍低,向外逐渐增向外逐渐增大大,到城市外围到城市外围,人口密度变低人口密度变低,但较初期阶段时变高但较初期阶段时变高。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)根据城市人口比重判断。城市人口比重小于根据城市人口比重判断。城市人口比重小于30%为初期为初期阶段阶段,30%70%为加速阶段为加速阶段,大于大于70%为后期阶段。城市人口为后期阶段。城市人口比重总体大于比重总体大于70%,且出现下降现象且出现下降现象,可以判断出现逆城市化可以判断出现逆城市化现象现象。随堂训练随堂
22、训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)根据产业构成判断根据产业构成判断。所处阶段所处阶段产业构成产业构成初期阶段初期阶段以第一产业为主以第一产业为主中期阶段中期阶段以第二产业为主以第二产业为主后期阶段后期阶段以第三产业为主以第三产业为主随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.城镇化过程和特点题目的分析城镇化过程和特点题目的分析思路思路(1)根据城市人口占总人口比重的变化来判断城镇化速度根据城市人口占总人口比重的变化来判断城镇化速度。(2)根据城市面积、范围的变化来判断城镇化速度根据城市面积、
23、范围的变化来判断城镇化速度。(3)根据不同区域类型根据不同区域类型(发达地区、欠发达地区发达地区、欠发达地区)判断城镇化判断城镇化进程和特点进程和特点。(4)根据产业结构特点及变化分析城镇化特点根据产业结构特点及变化分析城镇化特点。(5)根据城市土地利用类型的变化分析城镇化特点根据城市土地利用类型的变化分析城镇化特点。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位1.城镇化过程中的驱动力有哪些城镇化过程中的驱动力有哪些?提示提示:乡村主要是推力因素乡村主要是推力因素:人口增长快人口增长快,对土地压力大对土地压力大;收入收入低低,社会服务短缺社会服务
24、短缺;自然灾害等。自然灾害等。城镇主要是拉力因素城镇主要是拉力因素:就业机会多就业机会多,社会福利保障程度高社会福利保障程度高,文文化设施齐全化设施齐全,交通便捷等。交通便捷等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.郊区城市化和城市郊区化一样吗郊区城市化和城市郊区化一样吗?提示提示:不一样。郊区城市化指城市的郊区变为市区不一样。郊区城市化指城市的郊区变为市区,是一个是一个人口、产业向城市集聚的过程人口、产业向城市集聚的过程,城市处在规模膨胀、加速城城市处在规模膨胀、加速城镇化的进程中镇化的进程中;城市郊区化指人口、产业向郊区或卫星城迁城
25、市郊区化指人口、产业向郊区或卫星城迁移移,是城镇化进程中人口、产业由集聚发展到扩散的一个新是城镇化进程中人口、产业由集聚发展到扩散的一个新阶段。阶段。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析下图示意美、日、德三个国家城镇化发展历程。读图下图示意美、日、德三个国家城镇化发展历程。读图,完成完成下列各题。下列各题。(1)甲、乙、丙依次表示甲、乙、丙依次表示()A.美国、日本、德国美国、日本、德国B.美国、德国、日本美国、德国、日本C.日本、德国、美国日本、德国、美国D.德国、美国、日本德国、美国、日本随堂训练随堂训练 课堂课堂重难
26、突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)据图判断据图判断,下列说法正确的是下列说法正确的是()A.三个国家均未出现逆城市化现象三个国家均未出现逆城市化现象B.目前德国城镇化水平最高目前德国城镇化水平最高C.美国城镇化起步最早美国城镇化起步最早D.第二次世界大战后日本城镇化速度最快第二次世界大战后日本城镇化速度最快随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)D解析解析:第第(1)题题,德国城镇化起步早德国城镇化起步早,初期城镇化水平最高初期城镇化水平最高,乙是乙是德国。日本城镇化速度快德国。日本城
27、镇化速度快,在三个国家中城镇化发展最快在三个国家中城镇化发展最快,丙丙是日本是日本,甲是美国。甲、乙、丙依次表示美国、德国、日本。甲是美国。甲、乙、丙依次表示美国、德国、日本。第第(2)题题,图示三个国家中美国、德国都出现逆城市化现象图示三个国家中美国、德国都出现逆城市化现象;根根据图示曲线据图示曲线,目前日本城镇化水平最高目前日本城镇化水平最高,德国城镇化起步最早德国城镇化起步最早;第二次世界大战后日本城镇化速度最快。第二次世界大战后日本城镇化速度最快。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用区位熵是用来衡量某一区域要素的空
28、间分布指标区位熵是用来衡量某一区域要素的空间分布指标,它反映了它反映了某一区域要素在高一级区域的地位和作用某一区域要素在高一级区域的地位和作用,区位熵值越大区位熵值越大,说说明地位和作用越高。下表是某年份圣彼得堡城市土地利用各明地位和作用越高。下表是某年份圣彼得堡城市土地利用各圈层区位熵。据此完成下列各题。圈层区位熵。据此完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)圣彼得堡城镇化正处于圣彼得堡城镇化正处于()A.虚假城市化阶段虚假城市化
29、阶段B.郊区城市化阶段郊区城市化阶段C.逆城市化阶段逆城市化阶段D.再城市化阶段再城市化阶段(2)圣彼得堡老城区工业用地区位熵大的原因是圣彼得堡老城区工业用地区位熵大的原因是()A.人口密度人口密度B.规划建设规划建设C.土地价格土地价格D.产业结构产业结构随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)D解析解析:第第(1)题题,读表可知读表可知,圣彼得堡市近郊区作为城市空间扩圣彼得堡市近郊区作为城市空间扩展的第三圈层展的第三圈层,居住、工业和商业空间发展已较为成熟居住、工业和商业空间发展已较为成熟,其中其中居住区、商业区高
30、于老城区且高于平均值居住区、商业区高于老城区且高于平均值,这说明近郊区正这说明近郊区正处于城镇化阶段处于城镇化阶段,故故B项正确。第项正确。第(2)题题,表中显示表中显示,核心区、近核心区、近郊区的居住区、商业区的区位熵较高郊区的居住区、商业区的区位熵较高,而圣彼得堡老城区工而圣彼得堡老城区工业用地区位熵大业用地区位熵大,这是区域产业布局结构的不同造成的这是区域产业布局结构的不同造成的,产业产业结构影响人口分布结构影响人口分布,故故D项正确。项正确。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二二 城镇城镇化对地理环境的影响化对地理环境的影响重难
31、归纳重难归纳1.城镇化对自然地理环境的影响分析城镇化对自然地理环境的影响分析随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.城镇化对人文地理环境的城镇化对人文地理环境的影响影响 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.城镇化过程中产生的问题及解决措施分析城镇化过程中产生的问题及解决措施分析随着用地规模的扩大和人
32、口急剧增长随着用地规模的扩大和人口急剧增长,城镇化过程中会出现城镇化过程中会出现一系列的城镇化问题。常见的城镇化问题和一般的治理措施一系列的城镇化问题。常见的城镇化问题和一般的治理措施如下图所示。如下图所示。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 1.解决城镇化问题的答题思路解决城镇化问题的答题思路分析分析城镇城镇化过程中出现的环境问题、社会问题等都是城市人口化过程中出现的环境问题、社会问题等都是城市人口过度增加导致的过度增加导致的,要针对具体问题从
33、减轻人口压力和合理布要针对具体问题从减轻人口压力和合理布局城市结构入手提出解决措施局城市结构入手提出解决措施,一般从以下几个方面答题一般从以下几个方面答题:分分散城市职能散城市职能,建立卫星城建立卫星城;合理进行城市规划合理进行城市规划,改善城市交通和改善城市交通和居住条件居住条件;扩大绿地面积扩大绿地面积;加强外来人员管理加强外来人员管理,制定人口迁入政制定人口迁入政策策。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.解决城市内涝的解决城市内涝的工程措施工程措施(1)整治河道整治河道:采取挖、扩、分等综合措施整治河道采取挖、扩、分等综合措施整
34、治河道。(2)改造地下管网改造地下管网:如适当扩大管径如适当扩大管径,解决雨、污分流问题解决雨、污分流问题。(3)增加排涝设施增加排涝设施:如建排涝挡潮闸、排涝泵站如建排涝挡潮闸、排涝泵站。(4)增加调蓄能力增加调蓄能力:如修建蓄水池、调蓄湖等如修建蓄水池、调蓄湖等。(5)增加渗透能力增加渗透能力:如铺设透水路面如铺设透水路面,下凹式绿地等下凹式绿地等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 城市城市中心中心“岛屿岛屿”效应效应类型类型内容内容热岛效应热岛效应城市市区气温经常比郊区高城市市区气温经常比郊区高雨岛效应雨岛效应市区降水比郊区偏多
35、。原因市区降水比郊区偏多。原因:市区气温高市区气温高,盛行上盛行上升气流升气流;市区凝结核多市区凝结核多湿岛效应湿岛效应夜晚城区近地面的水汽多于郊区夜晚城区近地面的水汽多于郊区混浊岛效应混浊岛效应 市区污染物比郊区多市区污染物比郊区多,能见度低能见度低随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析“海绵城市海绵城市”是通过一系列的是通过一系列的“绿色绿色”措施进行滞水、蓄水、措施进行滞水、蓄水、净水和排水净水和排水,有利于缓解一系列城市问题。读有利于缓解一系列城市问题。读“海绵城市海绵城市”简简图图,完成下列各题。完成下列各题。随堂
36、训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)“海绵城市海绵城市”建设对水循环的影响是建设对水循环的影响是()A.增加下渗量增加下渗量B.减少蒸发量减少蒸发量C.增加地表径流增加地表径流 D.减少地下径流减少地下径流(2)“海绵城市海绵城市”建设将有利于缓解城市建设将有利于缓解城市()淡水不足淡水不足雨季内涝雨季内涝用地紧张用地紧张热岛效应热岛效应A.B.C.D.随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)A(2)B解析解析:本题考查缓解城镇化问题的具体措施。第本题考查缓解城镇化问题
37、的具体措施。第(1)题题,建设建设“海绵城市海绵城市”可提高城市的植被覆盖率可提高城市的植被覆盖率,提高城市地表涵养水提高城市地表涵养水源的能力源的能力,增加地表水的下渗能力增加地表水的下渗能力,减少地表径流减少地表径流,故选故选A项。项。第第(2)题题,由于该措施也要占用城市的一部分土地由于该措施也要占用城市的一部分土地,因此可能加因此可能加剧城市用地紧张的局面剧城市用地紧张的局面,错错,故选故选B项。项。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用绿波带是在指定的交通线路上绿波带是在指定的交通线路上,规规定好交通路段的行驶车速
38、定好交通路段的行驶车速,信号控制信号控制机根据路段距离调整各路口绿灯机根据路段距离调整各路口绿灯,以以确保某一个方向车流到达每个路口确保某一个方向车流到达每个路口时时,都能正好遇到绿灯顺畅通过都能正好遇到绿灯顺畅通过(如如下图下图)。据此完成下列各题。据此完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)建设建设“绿波带绿波带”的主要作用是的主要作用是()A.解决城市交通拥堵解决城市交通拥堵问题问题B.增加城市车流量增加城市车流量C.提高道路通行提高道路通行效率效率D.避免交通事故发生避免交通事故发生(2)最适宜建设最适宜建设“绿波
39、带绿波带”的道路是的道路是()A.通往飞机场的通往飞机场的高速公路高速公路B.通往卫星城的主干道路通往卫星城的主干道路C.老城区中心的主干老城区中心的主干道路道路D.小城市郊区的小城市郊区的环形道路环形道路答案答案:(1)C(2)B 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位解析解析:第第(1)题题,据材料可知据材料可知,建设建设“绿波带绿波带”能确保某一个方向能确保某一个方向车流到达每个路口时车流到达每个路口时,都能正好遇到绿灯顺畅通过都能正好遇到绿灯顺畅通过,从而提高从而提高道路通行效率道路通行效率,故故C项正确。第项正确。第(2)题题,最
40、适宜建设最适宜建设“绿波带绿波带”的的道路是通往卫星城的主干道路道路是通往卫星城的主干道路,主干路上车流量大主干路上车流量大,建设建设“绿波绿波带带”有利于提高车辆通行速度有利于提高车辆通行速度,提高通行效率提高通行效率,B项正确项正确;高速公高速公路上没有红绿灯路上没有红绿灯,A项错误项错误;老城区中心的主干道路交通状况老城区中心的主干道路交通状况复杂复杂,是混合交通是混合交通,不利于建设不利于建设“绿波带绿波带”,C项错误项错误;小城市郊区小城市郊区的车流量小的车流量小,环形道路交通拥堵少环形道路交通拥堵少,不适宜建设不适宜建设“绿波带绿波带”,D项项错误。错误。随堂训练随堂训练 课堂课堂
41、重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位国际上形成了两大类城镇化扩容模式国际上形成了两大类城镇化扩容模式:一类是以美国、加拿一类是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的大、澳大利亚为代表的“外延式外延式”,该模式建筑密度较低该模式建筑密度较低,主要主要在两维空间内扩大城市容量在两维空间内扩大城市容量;另一类是以日本、新加坡为代另一类是以日本、新加坡为代表的表的“内含式内含式”,该模式既保持城区较高的建筑密度该模式既保持城区较高的建筑密度,又充分开又充分开发利用地下空间。据此完成发利用地下空间。据此完成12题。题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基
42、础认知素养素养目标定位目标定位1.日本、新加坡之所以没有采用日本、新加坡之所以没有采用“外延式外延式”的城市扩容模式的城市扩容模式,其其主要影响因素是主要影响因素是()A.城镇化水平城镇化水平B.人口密度人口密度C.人口数量人口数量D.经济发展水平经济发展水平2.若我国的城市发展效仿美国、加拿大、澳大利亚的模式若我国的城市发展效仿美国、加拿大、澳大利亚的模式,追追求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局,将会带来将会带来的后果是的后果是()A.城市中心萎缩城市中心萎缩加剧加剧B.增加就业困难增加就业困难,失业人数增多失业人数增多C.交通拥堵交通拥堵,
43、居住条件居住条件差差D.降低土地资源的利用率降低土地资源的利用率随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:1.B2.D解析解析:第第1题题,由材料可知由材料可知,“外延式外延式”城市扩容模式主要是在水城市扩容模式主要是在水平方向上扩大城市容量平方向上扩大城市容量,城市占地面积大城市占地面积大,故主要分布在地广故主要分布在地广人稀、人口密度小的国家人稀、人口密度小的国家,B项正确。这种城镇化扩展方式与项正确。这种城镇化扩展方式与城镇化水平、人口数量、经济发展水平无关。第城镇化水平、人口数量、经济发展水平无关。第2题题,若我国若我国的城市
44、发展效仿美国、加拿大、澳大利亚的模式的城市发展效仿美国、加拿大、澳大利亚的模式,会使城市会使城市建设占用过多土地建设占用过多土地,降低土地资源的利用率降低土地资源的利用率,D项正确项正确;“外延外延式式”模式与城市中心区萎缩加剧、失业人数增多关系不大模式与城市中心区萎缩加剧、失业人数增多关系不大,A、B两项错误两项错误;城市面积扩大城市面积扩大,会改善交通和居住条件会改善交通和居住条件,C项错误。项错误。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位“握手楼握手楼”是一个形象的比喻是一个形象的比喻,形容两栋形容两栋楼间隔距离过小。在我国很多城楼间隔
45、距离过小。在我国很多城市市,“握手楼握手楼”逐渐增多。这些逐渐增多。这些“握手楼握手楼”大多位于大多位于“城中村城中村”,这里的楼房一幢贴这里的楼房一幢贴着一幢着一幢,且疯狂向上生长且疯狂向上生长,楼与楼之间的楼与楼之间的距离极小。下图示意某城市距离极小。下图示意某城市“握手楼握手楼”。据此完成据此完成35题。题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.“握手楼握手楼”的修建反映该城市的修建反映该城市()A.居住人口居住人口减少减少B.城市房价昂贵城市房价昂贵C.人居人居环境恶化环境恶化D.城区不断扩大城区不断扩大4.“握手楼握手楼”集中
46、区域可能存在的问题有集中区域可能存在的问题有()建筑质量差建筑质量差,容易倒塌容易倒塌建筑通风、采光条件极差建筑通风、采光条件极差车辆通行不便车辆通行不便,存在安全隐患存在安全隐患位于市中心区位于市中心区,影响市容影响市容A.B.C.D.随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位5.解决此现象的根本措施是解决此现象的根本措施是()A.控制人口规模控制人口规模,合理规划城市合理规划城市B.修建城市立交修建城市立交,改善交通条件改善交通条件C.增加社会投资增加社会投资,扩大居民就业扩大居民就业D.发展城市新村发展城市新村,扩大居住面积扩大居住面积随
47、堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:3.B4.D5.A解析解析:第第3题题,城镇化过程中城镇化过程中,城市人口不断增加城市人口不断增加,导致住房紧张导致住房紧张,房租上涨。房租上涨。“城中村城中村”房租相对廉价房租相对廉价,较适合低收入人群的需较适合低收入人群的需求求,故故B项正确。第项正确。第4题题,无规划乱建房屋无规划乱建房屋,致使住房拥挤致使住房拥挤,房屋房屋过于密集过于密集,通风、采光条件差通风、采光条件差,正确正确;房屋密集房屋密集,道路狭窄道路狭窄,消消防车等车辆通行不便防车等车辆通行不便,存在安全隐患存在安全隐患,正
48、确正确;建筑质量和住房建筑质量和住房拥挤关系不大拥挤关系不大,错误错误;“握手楼握手楼”主要分布在主要分布在“城中村城中村”地区地区,错误。故错误。故D项正确。项正确。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第第5题题,城市住房拥挤产生的根源在于城市人口过多城市住房拥挤产生的根源在于城市人口过多,乱建房屋乱建房屋的原因是管理力度不够的原因是管理力度不够,所以控制人口规模、合理规划城市所以控制人口规模、合理规划城市是解决此现象的根本措施是解决此现象的根本措施,A项正确项正确;B项有利于缓解城市交通项有利于缓解城市交通拥堵问题拥堵问题,C项有利于
49、缓解城市就业紧张状况项有利于缓解城市就业紧张状况,均不符合题意均不符合题意,排除排除B、C两项两项;发展城市新村发展城市新村,扩大居住面积扩大居住面积,能够暂时缓解能够暂时缓解城市住房拥挤状况城市住房拥挤状况,但不是根本措施但不是根本措施,故故D项错误。项错误。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位6.下图为江苏省和贵州省三个年份城镇化水平统计图。读图下图为江苏省和贵州省三个年份城镇化水平统计图。读图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)自自1990年
50、至年至2010年年,两省城镇化发展的特点有何不同两省城镇化发展的特点有何不同?(2)与贵州省相比与贵州省相比,江苏省城镇化发展的优势条件有哪些江苏省城镇化发展的优势条件有哪些?答案答案:(1)江苏省城镇化速度比贵州省快江苏省城镇化速度比贵州省快;江苏省城镇化水平比江苏省城镇化水平比贵州省高贵州省高。(2)与贵州省相比与贵州省相比,江苏省地处东部沿海江苏省地处东部沿海,地理环境优越地理环境优越;地势平地势平坦坦,交通便利交通便利;受上海市的辐射带动受上海市的辐射带动;工农业和第三产业发展迅工农业和第三产业发展迅速速,水平高。水平高。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础
