1、道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第六课第一课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 1 63wenku.c o m ;1 63wenku.c o m ; 传 资 料 赚 钱 ！传 资 料 赚 钱 ！ 课题课题 1111 我是一张纸我是一张纸 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 行为习惯： 初步养成弘扬优秀家风的习惯， 树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德， 是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社
2、会良好风 气形成的作用。 3过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。 4情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、 民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 难点：难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。 三、制定依据：三、制定依据： w w w . 163w enku . c om 精品 教育 资 料下 载 ；上 传 您的 资 料还 可 赚现 金 ！快 来1 63w e
3、nku . c om 看看 吧 1.1.内容分析：内容分析： 本课本课是人教版道德与法治四年级第一学期第二单元第 6 课。它和第 4 课读懂彼此的心 、第 5 课让我们的生活更美好同属第二单元“我们一家人” 。 这一单元主要从家庭生活入手，引导学生懂得家人之间要相互尊重理解，要主动交 流常沟通，同时还要能担当家庭责任，让家庭变得更美好。在此基础上，了解并理 解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。本单元三课是递进的关系，前 两课是个人家庭生活中的共同交流与协商承担，最后一课是上升到民族传统文化的 高度，是一种提升。本课以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故
4、事分 享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意 义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。 本课落实了课程标准中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育 之恩。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心” ； “学习料理自己的生活，养 成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感” ； “知道 家庭成员之间应该相互沟通和谅解。学习化解家庭成员之间矛盾的方法。 ” 本课设计了三条线索：第一，知道在不同的历史时期有代表性的优秀家风，增 强对优秀家风的认识。第二，通过采访调查，了解自己的小家的家风，分析其中蕴 含的中华民
5、族优秀传统美德。第三，通过展示交流，分享自己小家的家风。借助教 材事例，唤醒生活经验，引导学生主动践行优秀家风。 2.2. 学情分析学情分析: : 家风一词对学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，听到的、接触到的 家风是很少的，以至于在说到这个话题的时候，学生是有些许茫然的。 经过对四年级所学课程的了解和对学生的日常观察得知，四年级的学生对于优 秀家风缺乏认知。虽然部分学生从个体阅读等生活经验中对于相关知识略有知晓， 但多数学生并不了解家风的含义与意义。因此，他们对于弘扬和践行优秀家风的了 解和认识也不深，需要借助更加直观、具体的事例加深他们对优秀家风的了解。 四年级的学生的自
6、主学习能力已经有了显著的提高，学生能够利用课余时间， 通过阅读书籍搜集有关优秀家风的故事。同时，学生具有良好的沟通交流能力，能 够通过采访等形式了解自己家庭的家风。 四、课前四、课前准备：准备： 1学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？ 2教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 1.通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。 2.通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3.通过展示
7、交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。 教学重难点：教学重难点： 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉 践行优秀家风的意识。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一： 齐 唱 童 谣 传 家 风 （一）童谣儿歌我来唱，揭示 课题 1.今天同学为大家带来了一首 童谣，想知道讲述的是什么内 容吗？谁同学们认真听。 2.说一说，你听到了什么内 容？ 3.优秀家风是一个家庭或者家 族世代相传的风尚，是长期的 生活实践中不断形成的家庭文 化！ 【贴课题 弘扬
8、优秀家风】 ;传 资 料 赚 钱！ 两位同学上 台唱童谣 指名回答 本环节以童谣导入， 非常能 吸引学生的兴趣， 让孩子初 步了解优秀家风。 活动二： 优 秀 家 风 我 探 （一）家风故事我来说，了解 内容 1.“荟萃家风”主题交流活动 各交流小组 进行主题交 流，其他同 以小组交流的方式， 分享优 秀家风的内容。 在充分调动 学生的探究兴趣方面， 能起 寻 a.第一组：涵养德行 朱子家训 选择其中的几句和同学分 享，将朱子家训当中与 学生生活有关的内容的打 印稿下发，同桌两人一张。 说一说自己印象最深刻的 一句名言，与同学分享感 悟。 b.第二组：修身立志 组员为大家展示书法
9、作品， 书写内容是有关“修身立 志”的家训或名言警句。 了解警句或名言出自哪部 家训， 其中蕴含着怎样的精 神，对小学生又有哪些启 示。 c.第三组：百年革命，家国情 怀 展示三封最让人感动的家 书 议一议：从这几封家书中， 你体会到了那些优秀的家 风？ （二）小结过渡 ;传资料 赚钱！ 小结： “天下之本在家。 ”优秀 家风中蕴含着中华民族传统美 德，这些已经融进了我们的血 液中，它能帮助我们【涵养德 行】 、 【修身立志】 ，胸怀【家国 情怀】 。 贴板书： 【涵养德行】 【修身立 志】 【家国情怀】 学参与讨论 展示书法作 品 传资料 赚钱！ 到很好的作用。 通过具体的 实例
10、展示， 学生的感受更加 直观，也更加真实。 活动三： 我 的 家 风 我 来 寻 （一）看看家风采访微视频 1.播放家风采访微视频，师明 确观看要求：请你听一听、记 一记采访的主要流程和主要问 观看视频， 边看边记。 讨论 视频的形式能更好地激发 他们的学习兴趣。 而且学生 通过观看视频， 对采访的流 题。 2.分享交流思考结果。 （二）设计访问提纲 1.如果要对长辈进行一次访 问，你想提那些问题？事先设 计一个访问提纲吧！ （附件 1） 2.想一想：还要注意什么，写 下小贴士。 （附件 2） 3.对长辈进行访问后，别忘了 整理访问实录，写下自己的感 受。 小结：一次小小的采访离不开 前期的精
11、心准备。在采访的过 程中还要注意采访礼仪，用文 明用语。 贴板书： 【访问提纲】 【精心准 备】 【文明礼貌】 个别回答 传资料 赚钱！ 完成访问提 纲 整理访问实 录 程和主要问题都会有比较 直观的了解。 在完成访问提 纲时，会有例可循。 。 活动四： 优 秀 家 风 意 义 重 （一）优秀家风 1.出示小区、街道的优秀家风 宣传照片等。最近全国都在开 展弘扬优秀家风活动，这是国 家提出的重要工作，要求我们 （读总书记指示） 。 2.总结：上了这堂课，你觉得 在传承优秀家风上还可以做些 什么？在我们的生活中，如何 做到传承优秀家风，我们下节 课继续学习。 观看习总书 记的指示，
12、交流想法 本环节结合国家弘扬优秀 家风的工作， 进一步引导孩 子联系生活实际，引发对 传承优秀家风的思考， 为弘 扬和践行优秀家风的实践 做铺垫。 板书设计：板书设计： 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 涵养德行 修身立志 家国情怀 访问提纲 精心准备 文明礼貌 附件附件 1 1： 访谈人访谈人 采访对象身份采访对象身份 采访对采访对 象象 访问时间访问时间 问题一：问题一： 问题二：问题二： 问题三：问题三： 附件附件 2 2： 小贴士：小贴士： 1 1. . 2 2. . 3 3. .
