1、植物生长素植物生长素1.1.在在_的照射下，植物的照射下，植物_光源生长的现象叫作光源生长的现象叫作_；2.2.达尔文父子的实验：达尔文父子的实验：该实验的对照组为该实验的对照组为_，实验组为，实验组为_；对照，自变量为对照，自变量为_，说明胚芽鞘的向光弯曲生长，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与与_有关；有关；对照，自变量为对照，自变量为_，说明胚芽鞘的弯曲生长与，说明胚芽鞘的弯曲生长与_有关；有关；对照，自变量为对照，自变量为_；对照，说明胚芽鞘的感光部位在对照，说明胚芽鞘的感光部位在_；3.3.右图实验结论为：右图实验结论为： _ _ _单侧光单侧光朝向朝向向光性向光性有无尖端有无尖端尖端尖端尖
2、端有无遮光尖端有无遮光单侧光照射单侧光照射遮光部位遮光部位尖端尖端胚芽鞘生长并弯曲的部位是尖端下胚芽鞘生长并弯曲的部位是尖端下面的伸长区面的伸长区4.4.达尔文提出的实验结论：达尔文提出的实验结论： 胚芽鞘的胚芽鞘的_受受_刺激后，向下面的刺激后，向下面的_传递某种传递某种“_”，造成伸长区，造成伸长区_比比_生长快，因而使胚芽鞘出生长快，因而使胚芽鞘出现现_5.5.鲍森鲍森詹森的实验：詹森的实验： 实验结论为：实验结论为： _ _ _6.6.拜耳的实验：拜耳的实验： 实验结论为：实验结论为： _ _ _7.7.拜尔首次将整个实验放置于拜尔首次将整个实验放置于_中进行，说明胚芽鞘弯曲生长的中进
3、行，说明胚芽鞘弯曲生长的根本原因是根本原因是_而不是而不是_；8.8.以上实验证明了这种以上实验证明了这种“影响影响”是化学物质吗？是化学物质吗？_9._9._证明了这种证明了这种“影响影响”是化学物质，并把这种化学物质命名是化学物质，并把这种化学物质命名为为_；10.10.温特有没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸？温特有没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸？_尖端尖端单侧光单侧光伸长区伸长区影响影响背光面背光面向光面向光面向光性弯曲向光性弯曲胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“影响影响”可透过可透过琼脂片传递给下部琼脂片传递给下部胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的
4、影响在其下部分布不均匀造成的的影响在其下部分布不均匀造成的黑暗黑暗“影响影响”的分布不均匀的分布不均匀单侧光单侧光没有没有温特温特生长素生长素没有没有11.11.温特的实验：温特的实验： （1 1）实验结论为：）实验结论为： _ _ _（2 2）实验为）实验为_，设置目的为，设置目的为_12.12.生长素的分离生长素的分离（1 1）19341934年，科学家首先从年，科学家首先从_中分离出生长素作用相同的化学中分离出生长素作用相同的化学物质物质_（_）；）；（2 2）由于生长素在植物体内含量）由于生长素在植物体内含量_，直到，直到19461946年人们才从年人们才从_中将其分离出来，并确认它是
5、中将其分离出来，并确认它是_；（3 3）进一步研究发现，植物体内还具有与）进一步研究发现，植物体内还具有与IAAIAA相同效应的物质：相同效应的物质：_(_)_(_)、_(_)_(_)等，它们都属于生长素；等，它们都属于生长素；13.13.植物向光性的解释：植物向光性是由植物向光性的解释：植物向光性是由_造成的；造成的；14.14.植物向光性的详细解释：植物向光性的详细解释：_照射后，胚芽鞘照射后，胚芽鞘_一侧的生一侧的生长素含量多于长素含量多于_一侧，因而引起两侧的一侧，因而引起两侧的_，从而造成，从而造成_；15.15.植物向光性的根本原因是：植物向光性的根本原因是：_ 引起生长素分布不均
6、匀的外因是：引起生长素分布不均匀的外因是：_胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的学物质引起的对照组对照组做对照，排除琼脂块本身对实验的干扰做对照，排除琼脂块本身对实验的干扰人尿人尿吲哚乙酸吲哚乙酸IAAIAA极少极少高等植物高等植物苯乙酸苯乙酸PAAPAA吲哚丁酸吲哚丁酸IBAIBAIAAIAA生长素分布不均匀生长素分布不均匀单侧光单侧光背光背光向光向光生长不均匀生长不均匀向光弯曲向光弯曲单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀16.16.关于植物向光生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实关于植物向光生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实
7、验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长抑制生长的物质的物质分布不均匀造成的：这些物质在背光侧分布分布不均匀造成的：这些物质在背光侧分布_于向光侧于向光侧17.17.植物激素概念：植物激素概念：植物激素概念：由植物激素概念：由_产生，能从产生，能从_运到运到_，对植物的，对植物的_有有_的的_，叫做，叫做植物激素；植物激素；* *植物体内产生的才是植物激素，植物体内产生的才是植物激素，人工合成人工合成的以及微生物产生的即的以及微生物产生的即使化学本质、功能、名称均相同，都使化学本质、功能、名称均相同，都不能不能称为植物激素；称
8、为植物激素；18.18.植物激素作为植物激素作为_，几乎参与调节植物生长、发育过程中，几乎参与调节植物生长、发育过程中的的_生命活动；生命活动；19.19.植物激素植物激素_特定的分泌腺，特定的分泌腺，_明显的靶器官；明显的靶器官；20.20.生长素的主要合成部位：生长素的主要合成部位：_21.21.生长素的合成原料：生长素的合成原料：_经过一系列反应可转变成生长素经过一系列反应可转变成生长素22.22.生长素的运输方向：生长素的运输方向：_23.23.极性运输的概念：极性运输的概念：在在_、_、_和和_中，生长素中，生长素_从从_运输到运输到_，而，而_反过来运输，也就是反过来运输，也就是只
9、能只能_地运输，称为极性运输；地运输，称为极性运输；24.24.极性运输的运输方式：极性运输的运输方式：极性运输是一种极性运输是一种_；少少植物体内植物体内产生部位产生部位作用部位作用部位生长发育生长发育显著影响显著影响微量有机物微量有机物信息分子信息分子所有所有无无无无芽、幼嫩的叶、发育中的种子芽、幼嫩的叶、发育中的种子色氨酸色氨酸极性运输（主要）、非极性运输、横向运输极性运输（主要）、非极性运输、横向运输胚芽鞘胚芽鞘芽芽幼叶幼叶幼根幼根只能只能形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端不能不能单方向单方向主动运输主动运输25.25.非极性运输部位：非极性运输部位：在在_中，生长素可以通过中，
10、生长素可以通过_进进行非极性运输；行非极性运输； * *生长素的非极性运输和其他有机物的运输生长素的非极性运输和其他有机物的运输_区别；区别；26.26.横向运输（了解）：外界某些刺激可使生长素在横向运输（了解）：外界某些刺激可使生长素在_进进行横向运输，刺激因素有行横向运输，刺激因素有_、_、_等；等；27.27.单侧光使生长素在背光侧单侧光使生长素在背光侧_于向光侧，重力使生长素在远地侧于向光侧，重力使生长素在远地侧_与近地侧，离心力使生长素在远离圆心一侧与近地侧，离心力使生长素在远离圆心一侧_与近圆心一侧；与近圆心一侧；28.28.生长素的分布：生长素在植物体生长素的分布：生长素在植物体
11、_中都有分布，但相对集中都有分布，但相对集中分布在中分布在_的部分，如的部分，如_、_和和_的的_、_、_和和_等处；等处；29.29.一般情况下：一般情况下：（1 1）生长素含量合成部位）生长素含量合成部位_积累部位；积累部位； 顶芽顶芽_侧芽侧芽 伸长区伸长区_分生区分生区（2 2）衰老部位）衰老部位_生长旺盛部位；生长旺盛部位； 根尖分生区根尖分生区_老根老根30.30.生长素的作用方式：生长素的作用方式： 给细胞给细胞_，起着，起着_的作用；的作用；成熟组织成熟组织输导组织输导组织没有没有形态学上端形态学上端单侧光单侧光重力重力离心力离心力多多少少多多各器官各器官生长旺盛生长旺盛胚芽鞘
12、胚芽鞘芽芽根尖根尖分生组织分生组织形成层形成层发育中的种子发育中的种子果实果实传达信息传达信息调节细胞生命活动调节细胞生命活动31.31.生长素的具体生理作用：生长素的具体生理作用：（1 1）细胞水平）细胞水平 起起_、_等作用；等作用；（2 2）器官水平）器官水平 影响器官的影响器官的_、_； 如如_，_等等32.32.生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？么关系呢？_33.33.无子番茄的培育方法：无子番茄的培育方法：在在未受粉未受粉的的雌蕊的柱头雌蕊的柱头上上涂抹涂抹上上一定浓一定浓度度的生长素（注意关键词）
13、；的生长素（注意关键词）；3 34 4. .无子西瓜和无子番茄的培育原理无子西瓜和无子番茄的培育原理_，前者遗传物质，前者遗传物质_（染色体数目变异），后者遗传物质（染色体数目变异），后者遗传物质_；35.35.生长素的作用机理：生长素的作用机理： 生长素首先与生长素首先与_的某种蛋白质的某种蛋白质_ _ _结合，结合，引发细胞内发生一系列引发细胞内发生一系列_ _过程，进而诱导过程，进而诱导_，从而产生效应；从而产生效应；36.36.促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？ _促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长诱导细胞分化诱导细胞分化生长生长发育
14、发育促进侧根和不定根发生促进侧根和不定根发生影响花、叶和果实发育影响花、叶和果实发育不同不同改变改变未改变未改变生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础细胞内细胞内生长素受体生长素受体特异性特异性信号转导信号转导特定基因的表达特定基因的表达相对于生长素处于最低浓度时（一般为清水处理组）各器官的生长速度而言相对于生长素处于最低浓度时（一般为清水处理组）各器官的生长速度而言37.37.生长素的作用特点生长素的作用特点（1 1）生长素发挥的作用，因）生长素发挥的作用，因_、植物细胞的、植物细胞的_和器官的和器官的_不同而有较大的差异
15、（如不同而有较大的差异（如不同器官对生长素的敏感程度不同不同器官对生长素的敏感程度不同）；）；（2 2）一般情况下，一般情况下，生长素生长素在在浓度较低时浓度较低时_生长，在浓度过高时，生长，在浓度过高时，则会则会_生生长（即具有长（即具有两重性两重性）38.38.写出对生写出对生长素敏感程度排序：长素敏感程度排序： 根根、茎茎、芽芽：_ 幼嫩细胞幼嫩细胞、衰老细胞衰老细胞：_ 双子叶植物、单子叶植物：双子叶植物、单子叶植物：_39.39.除草剂一般是在除草剂一般是在_农作物田里面施加农作物田里面施加适量浓度适量浓度的生长素类的生长素类似物，除去似物，除去_杂草杂草；40.40.生长素两重性的
16、实例：生长素两重性的实例：_、_等等41.41.顶端优势顶端优势概念：概念：_优先生长，优先生长，_生长受到抑制的现象；生长受到抑制的现象；原因：顶芽产生的生长素逐渐原因：顶芽产生的生长素逐渐_，枝条，枝条_的侧芽处生长的侧芽处生长素浓度较素浓度较_，由于侧芽对生长素浓度比较由于侧芽对生长素浓度比较_，因此它的发育，因此它的发育受到受到_，植株因而表现出顶端优势；，植株因而表现出顶端优势；（* *越靠近顶芽越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越的侧芽的生长素浓度越_,_,侧芽受到的抑制程度越侧芽受到的抑制程度越_）浓度浓度成熟情况成熟情况种类种类促进促进抑制抑制根芽茎根芽茎幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老
17、细胞双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶单子叶双子叶双子叶顶端优势顶端优势根的向地性（背光性）根的向地性（背光性）顶芽顶芽侧芽侧芽向下运输向下运输上部上部高高敏感敏感抑制抑制高高大大解除顶端优势的方法：解除顶端优势的方法：_42.42.根的向地性根的向地性生长素浓度：生长素浓度：C_DC_D 生长速度：生长速度：C_DC_D原理：原理：当幼苗横放时，由于当幼苗横放时，由于_的作用，生长素发生的作用，生长素发生_，在在_侧浓度较高，即：侧浓度较高，即：_，根对生长素敏感性，根对生长素敏感性_ _ ，D D侧浓度侧浓度高，高，_生长，因此生长速度生长，因此生长速度C_C_ _D_D，使根
18、，使根_ _ _生长，这体现生长，这体现了生长素生理作用的了生长素生理作用的_；43.43.茎的背地性茎的背地性生长素浓度：生长素浓度：A_BA_B 生长速度：生长速度：A_BA_B原理：原理：当幼苗横放时，由于当幼苗横放时，由于_的作用，生长素发生的作用，生长素发生_，在在_ _侧浓度较高，即：侧浓度较高，即：_ _，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性_，A A、B B两两侧都是侧都是_作用，且作用，且_ _ _侧促进作用更强，使茎侧促进作用更强，使茎_生长；生长；茎的背地性茎的背地性和向光性有没有和向光性有没有体现生长素的两重性？体现生长素的两重性？_去掉顶芽去掉顶芽重力重力横向运输横向运
19、输近地近地D DC C高高抑制抑制向地弯曲向地弯曲两重性两重性重力重力横向运输横向运输近地近地B BA A低低促进生长促进生长近地近地向上弯曲向上弯曲没有没有现学现用：现学现用：1.1.该图有没有体现出生长素的两重性？该图有没有体现出生长素的两重性？2.2.若某植物幼苗若某植物幼苗已表现出向光性已表现出向光性，且测得其向光面的生长，且测得其向光面的生长素浓度为素浓度为m m，则其背光面生长素浓度范围是，则其背光面生长素浓度范围是_3.3.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为性，且测得其茎的近地侧生长素
20、浓度为M M，则茎的远地侧，则茎的远地侧生长素浓度范围应为生长素浓度范围应为_4.4.除草剂灭草是使杂草的生长素浓度除草剂灭草是使杂草的生长素浓度范围为范围为_5.5.若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g g，产生顶端优势现象的，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度侧芽生长素浓度范围为范围为_没有没有（m m，M M）* *体现出两重体现出两重性，必须既有性，必须既有促进也有抑制；促进也有抑制；（0 0，m m）大于大于i i大于大于i i植物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较植物激素植物激素动物激素动物激素分泌器官分泌器官化学本质化学本质作用部位作用部位运输方式运输方
21、式相同点相同点无特定的分泌腺无特定的分泌腺有特定的内分泌腺有特定的内分泌腺一般是小分子物质一般是小分子物质蛋白质、类固醇、蛋白质、类固醇、氨基酸衍生物等氨基酸衍生物等无明显靶器官无明显靶器官靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞多样、复杂多样、复杂随着体液运输随着体液运输都是调节生命活动的信息分子都是调节生命活动的信息分子都从产生部位运输到作用部位发挥作用都从产生部位运输到作用部位发挥作用都微量、高效都微量、高效课本课本P95P95思维训练：思维训练： 为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验：为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验： 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm2m
22、m，使，使胚芽鞘不再产生生长素胚芽鞘不再产生生长素；在在上端上端放一块放一块含有生长素含有生长素的琼脂，的琼脂，下端下端放一块放一块不含生长素不含生长素的琼的琼脂（胚芽鞘脂（胚芽鞘形态学上端朝上形态学上端朝上）；过一段时间检测，发现下端的）；过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素；琼脂块逐渐有了生长素； 根据实验设计及结果，此人得出以下结论：根据实验设计及结果，此人得出以下结论：（1 1）下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；）下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2 2）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端的形态学的下端。）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端的形态学的下端。形态学上端
23、形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块空白琼脂块空白琼脂块(a)(a)形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块含含IAAIAA的琼脂块的琼脂块(a)(a)过一段时间之后过一段时间之后形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块空白琼脂块空白琼脂块(a)(a)形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块含含IAAIAA的琼脂块的琼脂块(a)(a)过一段时间之后过一段时间之后思考：如何检测下面的琼脂块含有思考：如何检测下面的琼脂块含有IAAIAA？过一段时间之后过一段时间之后胚芽鞘弯曲胚芽鞘弯曲含含IA
24、AIAA的琼的琼脂块脂块(a)(a)形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块空白琼脂块空白琼脂块(a)(a)形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含含IAAIAA琼脂块琼脂块含含IAAIAA的琼脂块的琼脂块(a)(a)过一段时间之后过一段时间之后讨论：这个实验的设计以及得出的结论是否严谨？讨论：这个实验的设计以及得出的结论是否严谨？为什么？如何改进？为什么？如何改进？不严谨，缺少对照组，未考虑将胚芽鞘倒置的情况，因此无法得出结论不严谨，缺少对照组，未考虑将胚芽鞘倒置的情况，因此无法得出结论2 2；形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端含含IAAIAA琼脂块琼脂块
25、空白琼脂块空白琼脂块(b)(b)空白琼脂块空白琼脂块(b)(b)形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端含含IAAIAA琼脂块琼脂块过一段时间之后过一段时间之后过一段时间之后过一段时间之后胚芽鞘不弯曲胚芽鞘不弯曲空白琼空白琼脂块脂块(b)(b)横向运输（补充）横向运输（补充）外界某些刺激可使生长素在外界某些刺激可使生长素在形态学上端形态学上端进行进行横向运输横向运输；刺激因素有刺激因素有单侧光、重力、离心力单侧光、重力、离心力等；等；单侧光单侧光分布多生长快分布多生长快背光侧背光侧分布少生长慢分布少生长慢向光侧向光侧 单侧光单侧光的刺激下，的刺激下，尖端产生尖端产生的的生长素在生长素在尖端尖端
26、会会发生横向运输发生横向运输，从向光侧运输至背光侧从向光侧运输至背光侧，导致背导致背光侧一面分布光侧一面分布多于多于向光侧一面，向光侧一面，然后生长素又然后生长素又通过通过极性运输至伸极性运输至伸长区长区，导致导致伸长区生长素分布不伸长区生长素分布不均匀均匀（背光侧多于向光侧），背（背光侧多于向光侧），背光侧生长速度快，向光侧生长速光侧生长速度快，向光侧生长速度慢，从而向光弯曲生长度慢，从而向光弯曲生长* *光只影响生长素的分布，光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成不影响生长素的合成；重力重力 当植物当植物横向放置横向放置时，重力使生长时，重力使生长素远地侧横向运输至近地侧，使素远地侧横向
27、运输至近地侧，使近近地侧的生长素浓度高于远地侧地侧的生长素浓度高于远地侧的；的；低低高高低低高高离心力离心力 旋转旋转时，由于时，由于离心作用离心作用，生长素，生长素发生横向运输，使发生横向运输，使外侧的生长素多外侧的生长素多于内侧于内侧；A AB B生长素含量生长素含量B B多于多于A AA AB B现学现用：比较下列情况下生长素的含量现学现用：比较下列情况下生长素的含量（1 1）不照光：）不照光：（2 2）右侧光：）右侧光：（3 3）中间插云母片：）中间插云母片：A=BA=BA AB BA=BA=BA AB B（1 1）重力作用下：）重力作用下：（2 2）失重条件下：）失重条件下：A AB
28、 BA=BA=BA AB BC C右侧光：右侧光：A=B+CA=B+CB BC CA BC DD DA=BA=BC C现学现用：比较下列情况下生长素的含量现学现用：比较下列情况下生长素的含量现学现用：比较下列情况下胚芽鞘的生长情况现学现用：比较下列情况下胚芽鞘的生长情况直立生长直立生长向对侧弯曲生长向对侧弯曲生长向对侧弯曲生长向对侧弯曲生长思考：如果右侧光思考：如果右侧光条件下，怎么长？条件下，怎么长？黑暗中黑暗中结果一样；结果一样；因为没有尖端，生长素因为没有尖端，生长素的分布就与光没有关系的分布就与光没有关系了（感光部位在尖端）了（感光部位在尖端）类别类别处理条件处理条件图解图解结果结果遮
29、盖类遮盖类暗箱类暗箱类插片类插片类现学现用：现学现用：不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长直立生长向光（小孔）弯向光（小孔）弯曲生长曲生长向左弯曲生长向左弯曲生长向右弯曲生长向右弯曲生长不生长不弯曲不生长不弯曲直立生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长类别类别处理条件处理条件图解图解结果结果移植类移植类旋转类旋转类现学现用：现学现用：不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析直立生长直立生长向左弯曲生长向左弯曲生长中中IAAIAA含量：含量：a=b+ca=b+c且且b bc c直立生长直立生长向光弯
30、曲生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长向小孔弯曲生长向中央弯曲生长向中央弯曲生长生长素的作用机理生长素的作用机理 生长素首先与生长素首先与_的某种蛋白质的某种蛋白质_ _结合，引发细胞内发生一系列结合，引发细胞内发生一系列_过程，过程，进而诱导进而诱导_，从而产生效应，从而产生效应细胞内细胞内生长素受体生长素受体特异性特异性信号转导信号转导特定基因的表达特定基因的表达补充了解：补充了解：“酸生长假说酸生长假说” 生长素能生长素能诱导细胞核基因的选诱导细胞核基因的选择性表达择性表达，产生，产生质子泵质子泵，并进一，并进一步诱导质子泵步诱导质子泵整合到细胞膜整合到细胞膜上，上，细胞膜上的质子泵将细胞膜上
31、的质子泵将H H+ +泵出泵出细胞而细胞而进入进入新生细胞的新生细胞的初生壁初生壁，细胞壁，细胞壁因因pHpH降低引起一些酶活的提高，降低引起一些酶活的提高，对酸不稳定的键（氢键）也断裂，对酸不稳定的键（氢键）也断裂，导致导致多糖链被破坏多糖链被破坏而变得松弛柔而变得松弛柔软，软，纤维素微纤丝彼此松开纤维素微纤丝彼此松开，细，细胞胞吸胀吸胀，加上膨压作用，加上膨压作用，细胞就细胞就伸长伸长了了思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果1.1.促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？
32、相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言* *设计实验探究生长素作用结果时，一定要设置设计实验探究生长素作用结果时，一定要设置蒸馏水蒸馏水处理的对照组处理的对照组，不然无法得出抑制还是促进不然无法得出抑制还是促进的结果；的结果；思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？一般表现为较低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长一般表现为较低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长（即生长素的作用
33、具有两重性）（即生长素的作用具有两重性）思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果3.3.对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度分别对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度分别是多少？是多少？根根1010-10-10芽芽1010-8-8茎茎1010-4-4思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果4.4.不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同吗？不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同吗？不一定不一定思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不
34、同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果5.5.同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同吗？同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同吗？不一定不一定思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果6.6.生长素的浓度在生长素的浓度在1010-6-6时，对根、芽、茎的生理效应分时，对根、芽、茎的生理效应分别是怎样的？别是怎样的？根：抑制根：抑制芽：既不促进也不抑制芽：既不促进也不抑制根：促进根：促进思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果7.7.根、芽、
35、茎对生长素的敏感程度的顺序是怎样的？根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是怎样的？根芽茎根芽茎现学现用：不同浓度生长素对根的作用分析现学现用：不同浓度生长素对根的作用分析曲线曲线ABAB段表示段表示: :B B点对应的浓度为点对应的浓度为：曲线曲线BCBC段段表示表示: :C C点的生长素浓度对根生长点的生长素浓度对根生长的效应是：的效应是：曲线曲线CDCD段表示段表示: :E、F表示:在一定范围内，随生长素浓度升在一定范围内，随生长素浓度升高高, ,对根生长的促进作用逐渐增强；对根生长的促进作用逐渐增强；促进根生长的最适浓度促进根生长的最适浓度超过最适浓度，随生长素浓度升超过最适浓度，随生长素
36、浓度升高高, ,对根生长的促进作用逐渐减弱对根生长的促进作用逐渐减弱随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,对根生长的抑制作用逐渐增强；对根生长的抑制作用逐渐增强；既不促进，也不抑制既不促进，也不抑制ABCD010-1010-810-610-410-2molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度虽然不同，但促进效果相同生长素浓度虽然不同，但促进效果相同探究拓展：探究拓展：如何设计实验探究顶端优势产生的原因？如何设计实验探究顶端优势产生的原因？1 12 23 34 41.1.自然生长：自然生长：顶芽优先生长，顶芽优先生长，侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制2.2.去掉顶芽：去掉顶芽：侧芽生
37、长快，侧芽生长快，成为侧枝成为侧枝3.3.去掉顶芽，切去掉顶芽，切口放含生长素的口放含生长素的琼脂块：琼脂块：侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制4.4.去掉顶芽，切口放去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块：不含生长素的琼脂块：侧芽生长快，成为侧侧芽生长快，成为侧枝。枝。现学现用：现学现用：图图1 1中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽A A、B B、C C的的生长素浓度生长素浓度_，其生长发育受到，其生长发育受到_，顶芽生长素浓度顶芽生长素浓度_，优先发育，植株表现为顶端优势，优先发育，植株表现为顶端优势；图图2 2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素中，顶芽被去掉，侧芽的
38、生长素_受阻，浓受阻，浓度度_，_被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破；被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破；图图3 3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽芽A A、B B、C C的发育情况的发育情况_，说明顶端优势是由，说明顶端优势是由_造成的造成的顶芽具有顶端优势，作为地表下的植物的根有顶端优势顶芽具有顶端优势，作为地表下的植物的根有顶端优势吗？原理与地上部分相同吗？吗？原理与地上部分相同吗？过高过高抑制抑制低低运输来源运输来源降低降低抑制抑制仍受抑制仍受抑制生长素分布不均匀生长素分布不均匀有，原理一样有，原理一样其他植物激素其他植物激
39、素各种植物激素的合成部位及生理作用各种植物激素的合成部位及生理作用激素名称激素名称主要合成部位主要合成部位生理作用生理作用生长素生长素赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯幼芽幼芽、幼根、幼根、未成熟的种子未成熟的种子促进促进细胞伸长细胞伸长，从而从而引起植株增高引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进细胞分裂与分化；促进促进种子萌发、开花和果实发育；种子萌发、开花和果实发育；主要是根尖主要是根尖促进细胞分裂促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成；根冠、根冠、萎蔫的叶片等萎蔫的叶片等抑制抑制细胞分裂；细胞分裂；促进促进气孔关闭；气孔关闭
40、；促进叶和果实的衰老促进叶和果实的衰老和脱落和脱落；维持种子休眠；维持种子休眠；植物体的各个植物体的各个部位部位促进促进果实成熟；果实成熟；促进开花；促进开花；促进叶、花、果实脱落；促进叶、花、果实脱落；芽芽、幼嫩的叶、幼嫩的叶、发育中发育中的种子的种子促进促进细胞细胞伸长生长，诱导细胞分化伸长生长，诱导细胞分化；影响器官的生长、发育；影响器官的生长、发育；1.1.第六类植物激素：第六类植物激素：_ 主要作用：主要作用：_2.2.植物激素的含量：植物激素的含量：_3.3.植物激素的作用机理：植物激素对植物生长发育的调控，是通过植物激素的作用机理：植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控调控_、
41、_、_和和_等方式实现的；等方式实现的；4.4.一般情况下，对生长发育起促进作用的主要是：一般情况下，对生长发育起促进作用的主要是： _ _ 对生长发育起抑制作用的主要是：对生长发育起抑制作用的主要是： _ _5.5.恶苗病与恶苗病与赤霉素赤霉素有关，最先是从有关，最先是从_分离出赤霉素，分离出赤霉素，而不是植物体内；而不是植物体内；6.6.各种激素并各种激素并_孤立孤立地起作用，而是地起作用，而是_植物的生植物的生长发育和对环境的适应；长发育和对环境的适应； 植物的生长、发育，是由植物的生长、发育，是由_调控的；调控的；7.7.生长素主要促进生长素主要促进_的分裂，而细胞分裂素主要促进的分裂
42、，而细胞分裂素主要促进_的分裂，两者协调促进细胞分裂的完成，表现出的分裂，两者协调促进细胞分裂的完成，表现出_作用作用8.8.生长素浓度升高到一定值时，就会生长素浓度升高到一定值时，就会_ 乙烯含量的升高，反过来会乙烯含量的升高，反过来会_油菜素内酯油菜素内酯促进促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发微少微少细胞分裂细胞分裂细胞伸长细胞伸长细胞分化细胞分化细胞死亡细胞死亡低浓度的生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素内酯低浓度的生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素内酯高浓度的生长素、脱落酸、乙烯高浓度的生长素、脱落酸、乙烯赤霉菌培养基滤液
43、赤霉菌培养基滤液不是不是多种激素共同调控多种激素共同调控多种激素相互作用形成的调节网络多种激素相互作用形成的调节网络细胞核细胞核细胞质细胞质协同协同促进促进乙烯乙烯的合成的合成抑制生长素的作用抑制生长素的作用9 9. .黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成_，比值较低，则有利于分化形成比值较低，则有利于分化形成_由此可见，由此可见，_促进雄花分化，促进雄花分化，_促进雌花分化；促进雌花分化；_和和_在黄瓜花的性别分化上起在黄瓜花的性别分化上起_作用；作用；这说明这说明* *决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的决定器官生长、发育
44、的，往往不是某种激素的_，而是不同激素的而是不同激素的_绝对含量绝对含量相对含量相对含量雌花雌花雄花雄花赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸拮抗拮抗1.1.自变量为自变量为:_:_2.2.因变量为：因变量为：_3.3.设置设置_组处理：组处理： _4.4.实验思路：实验思路：_植物激素种类和浓度植物激素种类和浓度种子萌发率种子萌发率四四蒸馏水赤霉素脱落酸赤霉素蒸馏水赤霉素脱落酸赤霉素+ +脱落酸脱落酸将生理状态相同的种子分成若干组，配制赤霉素和脱落酸不同将生理状态相同的种子分成若干组，配制赤霉素和脱落酸不同浓度梯度的溶液，分别用等量的蒸馏水和各浓度的赤霉素、脱浓度梯度的溶液，分别用
45、等量的蒸馏水和各浓度的赤霉素、脱落酸、赤霉素落酸、赤霉素+ +脱落酸溶液处理各组种子，培养相同时间后，检脱落酸溶液处理各组种子，培养相同时间后，检测种子的发芽率，绘制曲线测种子的发芽率，绘制曲线思考：如何设计实验探究赤霉素和脱落酸在小麦种子思考：如何设计实验探究赤霉素和脱落酸在小麦种子萌发过程中的相互作用萌发过程中的相互作用植物激素间协同作用植物激素间协同作用生理作用生理作用相关激素相关激素促进植物生长促进植物生长延缓叶片衰老延缓叶片衰老诱导愈伤组织诱导愈伤组织分化成根或芽分化成根或芽促进果实成熟促进果实成熟促进种子发芽促进种子发芽促进果实坐果促进果实坐果和生长和生长细胞分裂素（促进增殖）、细
46、胞分裂素（促进增殖）、生长素和赤霉素（促进生长）生长素和赤霉素（促进生长）生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯细胞分裂素、赤霉素细胞分裂素、赤霉素细胞分裂素、生长素、赤霉素细胞分裂素、生长素、赤霉素植物激素间拮抗作用植物激素间拮抗作用生理作用生理作用促进作用的激素促进作用的激素抑制作用的激素抑制作用的激素调节器官脱落调节器官脱落调节气孔的打开调节气孔的打开调节种子发芽调节种子发芽调节叶片衰老调节叶片衰老脱落酸脱落酸生长素生长素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸赤霉素、细胞分裂素赤霉素、细胞分裂素 脱落酸脱落酸脱落酸脱落酸生长素、细胞分裂
47、素生长素、细胞分裂素在细胞分裂起作用的激素在细胞分裂起作用的激素生长素生长素促进促进细胞核分裂细胞核分裂细胞分裂素细胞分裂素促进促进细胞质分裂细胞质分裂协调协调促进促进细胞分裂细胞分裂_和和_在细胞分裂起在细胞分裂起_作用作用生长素生长素细胞分裂素细胞分裂素协同协同在细胞伸长起作用的激素在细胞伸长起作用的激素_和和_在细胞伸长起在细胞伸长起_作用作用生长素生长素赤霉素赤霉素协同协同生长素生长素赤霉素赤霉素色氨酸色氨酸合成合成分解分解氧化产物氧化产物细胞伸长细胞伸长促进促进促进促进抑制抑制在种子萌发起作用的激素在种子萌发起作用的激素激激素素含含量量种子萌发时间种子萌发时间/d/d脱落酸脱落酸赤霉
48、素赤霉素_和和_在种子萌发起在种子萌发起_作用作用脱落酸脱落酸赤霉素赤霉素拮抗拮抗在代谢上存在相互作用的激素在代谢上存在相互作用的激素乙烯合成乙烯合成生长素浓度升高到一定值生长素浓度升高到一定值促进促进抑制抑制生长素浓度低生长素浓度低促进促进细胞生长细胞生长 当生长素浓度当生长素浓度_时，就会时，就会_乙乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会_生长素的作用；生长素的作用；升高到一定值升高到一定值促进促进抑制抑制在花的性别分化上起作用的激素在花的性别分化上起作用的激素_促进雄花分化，促进雄花分化，_促进雌花分化；促进雌花分化；_和和_在黄瓜花的性别分化上起在黄瓜花
49、的性别分化上起_作用；作用；赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸赤霉素赤霉素黄瓜茎端黄瓜茎端脱落酸脱落酸/ /赤霉素赤霉素较高较高较低较低有利于分化形成雌花有利于分化形成雌花有利于分化形成雄花有利于分化形成雄花脱落酸脱落酸拮抗拮抗* *由此可见，决定器官生长、发育的，往往不是某由此可见，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的种激素的_，而是不同激素的，而是不同激素的_；绝对含量绝对含量相对含量相对含量思考：该图说明了什么？思考：该图说明了什么？花瓣脱落花瓣脱落果实形成果实形成果实膨大果实膨大果实逐渐成熟果实逐渐成熟果实完全成熟果实完全成熟1 12 23 34 4 20202222242426262828
50、303032323434乙烯相对含量乙烯相对含量开花后天数开花后天数/d/d草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化 植物生长发育和适应环境变化的过程中，植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化某种激素的含量会发生变化细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量/(ngg/(ngg-1-1) )鲜重鲜重开花后天数开花后天数/d/d0 07 714144949 5656 6363 70708484126126133133 1401402121282835354242777791919898 105105 112112
