1、第四章第四章细胞的生命历程细胞的生命历程第二节第二节细胞通过分化产生不同类型的细胞细胞通过分化产生不同类型的细胞【课程标准【课程标准】：说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体【教学目标】：【教学目标】：1.通过观察和分析同一个体不同细胞的形成过程，概括细胞在形态、结构和功能等方面发生了特异性分化，促进多细胞生物体形成。（生命观念）2.分析植物组织培养和动物克隆的案例，理解动植物细胞全能性表达条件的不同。（科学思维）3.认识干细胞的分类、特点，并理解干细胞研究的意义。（社会责任）【教学重点】：【教学重点】：1、细胞分化的概念、特点及意义；2、细
2、胞全能性的概念及其实例。【教学难点】：【教学难点】：1、细胞分化是实质；2、动植物细胞全能性表达条件的不同。【教学过程教学过程】：任务一：讨论细胞分化的概念、特点及其意义；对干细胞进行分类并分析其特点任务一：讨论细胞分化的概念、特点及其意义；对干细胞进行分类并分析其特点请阅读课本 124-125 页内容，结合“人胚胎发育的过程”和课本图 4-8“各种细胞的形成过程”的细胞变化的特点，从细胞水平分析讨论并回答下列问题。1、人的胚胎发育过程中，从细胞水平看，除细胞分裂，细胞还要发生什么变化？2、不同种类、功能的血细胞的形成，在细胞水平上发生了哪些变化？3、细胞在发生上述变化的过程中， 细胞中的遗传
3、物质发生改变了吗？为什么？4、细胞发生上述变化对多细胞生物的发育有何意义？5、什么是细胞分化？从遗传物质角度分析，细胞为什么会发生分化？6、根据以下所给材料，请尝试分析细胞分化有哪些特点（请用几个字进行概括）：材料一：细胞分化发生在整个生命进程中。特点：材料二：黑色素细胞在体外培养 30 多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，、而不会变成其他类型的细胞。特点：材料三：造血干细胞原红细胞早幼红细胞中幼红细胞晚幼红细胞成熟红细胞死亡，正常情况下细胞一旦沿着一定方向分化，便不会返回原来的状态。特点：【当堂训练】：【当堂训练】：1.下列能说明某细胞已经发生分化的是（）A进行 A
4、TP 的合成B进行 DNA 的合成C存在血红蛋白基因D进行血红蛋白的合成2、关于细胞分化的叙述，错误的是()A白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的B细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中C同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞基因不完全相同D同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强3图示为细胞分化的原因描述，下列有关说法不正确的是()A图示各种细胞含有完全相同的遗传信息B细胞中也含有与一样的全套基因(包括 A、B)C不同的细胞中遗传信息的表达（执行）情况不同D合成蛋白质 A 时，基因 B 也处于活跃状态4、从细胞的种类和数目的角度来分析，细胞分裂和细胞分化有何区别与联系
5、？细胞分裂：细胞不变，增多；细胞分化：细胞不变，增多；细胞是细胞的基础。5、什么是干细胞：；右图中属于干细胞的有（填数字）：；右图中有全能干细胞吗？；右图中分化潜能最大的多能干细胞的是：；（请课下收集有关干细胞的研究进展和应用的相关资料，了解最新的生命科学发展）任务二：分析细胞全能性的概念，细胞全能性的表达与细胞分化的关系任务二：分析细胞全能性的概念，细胞全能性的表达与细胞分化的关系材料：人的受精卵及其前两次分裂产生的子细胞能发育成个体；动物的胚胎干细胞只能发育成特定的组织和器官，而造血干细胞只能发育成各种不同的血细胞；红细胞、 巨噬细胞等高度分化的体细胞形成后不再分化；请阅读课本第 126-
6、127 页内容，结合上述材料、图4-9“胡萝卜根细胞分化成植株示意图”和多利羊的成功克隆，分析并回答下列问题：1、什么是细胞的全能性?人的胚胎发育过程中哪些细胞具有全能性？动物细胞的全能性与哪些因素有关？2、胡萝卜根细胞发育成植株的实验说明了什么？3、克隆羊多莉的形成说明了什么？4、综上所述，请总结细胞全能性的表达与哪些因素有关？【当堂训练】：【当堂训练】：4、下图是将某植物的韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程，请据图回答(1)4是由3中单个细胞经过形成细胞团，再进一步发育成5。(2)这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着，即_。(3)据此实验可以推断，高度分化的动物细胞，也可能培养成与该动物类似的个体，原因是。
